北京版三年級下冊語文教案放風箏2-在線瀏覽
2025-02-13 12:39本頁面
【正文】 說的具體多了，而且很有條理，咱們學一下這個小作者是怎樣寫的。 ，借助拼音和 字典讀準字音，要讀通句子，利用工具書或結(jié)合上下文理解不懂的詞語。說說自己是怎樣理解的。思考：跟隨小作者來到體育場放風箏，給你最大的感受是什么？ 整體感知放風箏的過程，感受風箏之多，放風箏之快樂。 1．課文中描述的風箏各是什么樣子，從哪些地方可以看出風箏多？找出相關段落，默讀，批注。結(jié)合課文說說或讀出有關的句子，從風箏數(shù)量多、種類多、色彩多幾 個方面體會風箏之多。 2．兄弟倆是怎樣把“大蜻蜓”風箏放上天空的？ 默讀課文第三自然段，思考。 指導朗讀第三自然段，結(jié)合自身體會談感受。指名范讀，其他同學邊聽邊做動作，感受小作者高興的心情。讀完這段話你有什么感受 ，是從哪些地方體會到的。 指導學生讀出自己的感受。 提問：看這一段的末尾你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。 引導學生學習省略號： 這個自然段的結(jié)尾處作者使用了省略號，有什么作用呢？學生說說自己的想法。 多么美的場景?。↓R讀最后一個自然段。 齊讀課文，感受放風箏的快樂情景。引導學生明確引號的不同用法。 把自己最喜歡的自然段讀一讀，背誦下來。 通過對這篇課文的學習，我們體會到了我和哥哥到體育場放風箏的高興心情。 心情： 快樂 作 業(yè) 書面 作業(yè) 積累詞語 選做：仿寫第四自然段，寫一寫課間生活。 必做：背誦課文。在學生字過程中培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2．有感情
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