小學(xué)語文聽課記錄-在線瀏覽
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 你們像逼活黃，紅，字的嗡屋在春著地趟著，轉(zhuǎn)的斜綠的，下濕梨，神發(fā)開風(fēng)第二篇：小學(xué)語文聽課記錄五年級下冊 第11課《金色的腳印》老師提問“你喜歡什么動物呢?”學(xué)生回答：“我喜歡??是因?yàn)??”再問: 你喜歡狐貍嗎?(導(dǎo)出新課)板書：11 金色的腳印自讀課文，想一想這篇課文主要有哪幾個角色，他們之間發(fā)生了一些什么事?！爸鲌D報(bào)，有情有意，友善，濃濃的親情??”老師總結(jié)出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。評析：夏老師和楊老師風(fēng)格不同，他很儒雅，沉穩(wěn)內(nèi)斂。但整堂課學(xué)生思維不夠活躍，課堂氣氛略嫌沉悶。這節(jié)課的最大亮點(diǎn)是教師讓學(xué)生快速默讀課文，找出感動最深的地方，做簡單的批注。遺憾的是，也許時間分配不合理，學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會很少。本課的不足之處是對學(xué)生的錯誤沒有及時糾正，如普通話的某些發(fā)音。“善良”一詞誤用，應(yīng)改為“友善”，教師沒有注意這一點(diǎn)。小學(xué)語文聽課筆記：本課的不足之處是對學(xué)生的錯誤沒有及時糾正，如普通話的某些發(fā)音?！盀l臨死亡”就是——即將死亡，再看看這個詞語，你想到了什么？（配樂）齊讀過渡：然而悲劇沒有發(fā)生，這是怎么回事？指名說（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段當(dāng)你讀完這個故事，你將會被感動。交流（四）學(xué)習(xí)第四自然段她不在乎什么？在乎什么？齊讀第四自然段認(rèn)識小貝蒂（出示圖片）在什么地方尋找？怎么發(fā)現(xiàn)的？她會怎么想？怎么做？同桌說一說。還有什么地方也深深地打動了你？(五)學(xué)習(xí)第三自然段“居民們紛紛走出家門……四處尋找凍僵的燕子。在這個過程中會有什么危險(xiǎn)？找一找，還有沒有其他地方令你感動的？（政府做出這么大的決定，為的是一群燕子。（播放“小燕子”歌曲）交流三、總結(jié)課文，提升感情讓我們記住——，記住——。是誰在叫呢？（黃牛）齊叫，拼讀小鳥/花貓/鴨子你們認(rèn)識了嗎？請你來讀一讀沒有拼音的名字？ ——指名——開火車讀學(xué)冬冬的樣子來介紹一下他家的動物。你能用量詞來說說我家的動物呢？區(qū)別：一頭/只為什么說一群鴨子
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