【正文】 dationandextension。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。⒊上課時，教師的課堂細(xì)節(jié)把握很好。比如：warmup階段，教師都是借班上課,那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持呢？為了加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，老師們都是從實際，從介紹自己入手。⒋上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。，練習(xí)密度大。但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。在這次活動中，在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂的實效，也就是我們平時所強(qiáng)調(diào)的實效性。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習(xí)能夠當(dāng)堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語課堂教學(xué)所帶來的魅力。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強(qiáng)，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。字串6一、教師扎實的教學(xué)基本功讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運(yùn)用。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。洛陽張紅霞老師的語音，聽起來非常舒服，讓人有一種如浴春風(fēng)的清新感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會場的一片掌聲。這些教師有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實。如信陽的任萌萌老師，課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格教師們從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。其中崔吉娟老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師在教學(xué)的設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。她所設(shè)計的四個練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們不能不承認(rèn)這是任老師的個人魅力在其中起了很大的作用。本文是小編精心編輯的小學(xué)英語聽課記錄評語，希望能幫助到你！小學(xué)英語聽課記錄評語【1】根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點，從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手，鼓勵學(xué)生用學(xué)過的句型學(xué)會詢問朋友，家庭成員及老師的一些情況，用游戲，介紹，問與答等多種活動激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，通過層層深入的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生調(diào)用原有的知識，合理地整和新舊語言材料，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力。大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動中，以極大的熱情和興趣參與到整個教學(xué)活動中來，在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語的快樂和獲取知識的滿足。教師在設(shè)計這節(jié)課中，充分注意到“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合”的教學(xué)要求。Ask the question。Read a chant。Answer the questions。學(xué)習(xí)的最好刺激力量仍是對所學(xué)材料的興趣。在上課前，認(rèn)真地準(zhǔn)備好必需的教具，圖片，錄音機(jī)等。大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生從中享受到學(xué)習(xí)英語樂趣。因此，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的瞬時記憶能力。通過圖片，實物和情景，配上錄音來教課文和對話，再讓學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí)，他們掌握得特別快。小學(xué)英語聽課記錄評語【3】基于小學(xué)生英語知識有限且要進(jìn)一步發(fā)展其思維能力，注意傾聽及觀察，用英語簡單交際的能力。用觀察地球儀，猜謎游戲，小調(diào)查，整理句子寫信等層層深入的互動活動，引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)動已有的知識，合理地整合，拓展成新的語言內(nèi)容進(jìn)行交際。激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，主動參與到本課教學(xué)中來。Introduce the teacher39。Find the UK。s pen—friend。s pen—friend live Guessing game。Write a letter。s ……同學(xué)們在活潑真實的教學(xué)氛圍中體驗獲取知識的快樂感受。通過可愛的toy rabbit的自我介紹，引出所要學(xué)習(xí)的知識。每學(xué)一個單詞，同時學(xué)說相應(yīng)的句子，最后成為朗朗上口的兒歌，為后面的能力展示做好鋪墊。這節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生正確認(rèn)讀單詞，又能用I can…的句型展示自己的才能。整個教學(xué)過程都根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動的特點設(shè)計，讓他們在說說，動動和念兒歌的過程中進(jìn)行，并通過可愛的Miss Rabbit引出教學(xué)內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)中還注意前后知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。評課是對上課教師的課堂教學(xué)是否確立現(xiàn)代教學(xué)觀和對其課堂教學(xué)的得失、成敗進(jìn)行評議的一種活動。當(dāng)然，要想真正評好課，作為教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學(xué)會推敲點評的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點評別有一番風(fēng)味。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好。學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)旅游景點和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力。課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scann