小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄-在線瀏覽
2024-11-16 00:06本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)天我們這節(jié)課需要你學(xué)習(xí)的內(nèi)容：相反數(shù)。符號(hào)不同、符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù)。師：請(qǐng)你舉例說(shuō)明。課本上說(shuō)“只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)”“只有符號(hào)不同”說(shuō)明其它的都相同，包含了“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思?！爸挥蟹?hào)后面的數(shù)相同”的言外之意是“符號(hào)不同”，與課本上的說(shuō)法是一致的。需要說(shuō)明的是，課本用“只有符號(hào)不同”包含“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思，好處是使相反數(shù)的概念更精煉，同時(shí)也避免了使用“符號(hào)后面的數(shù)”這一說(shuō)法容易引起的誤會(huì)，關(guān)于這一點(diǎn)，以后我們還將看到。請(qǐng)大家一起把“+3與3互為相反數(shù)”的意思說(shuō)具體一點(diǎn)。口答練習(xí)：說(shuō)出下列各數(shù)的相反數(shù)：7, 0, 6, +、數(shù)形結(jié)合，深入討論例 請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上標(biāo)出表示+ 4從數(shù)軸上看，相反數(shù)的另外一個(gè)特點(diǎn)是：表示每一對(duì)相反數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等相反數(shù)的概念中“只有符號(hào)不同”包含著其它的相同，就是“符號(hào)后面的數(shù)相同”，在數(shù)軸上就是距離相等。關(guān)于相反數(shù)，我們是從“符號(hào)”和“符號(hào)后面的數(shù)”兩個(gè)方面去研究的，這兩方面的特點(diǎn)既包含在相反數(shù)的概念中，又體現(xiàn)在數(shù)軸上，將二者結(jié)合起來(lái)考慮將有助于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。練習(xí)及解答（略）附（部分板書(shū)）只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)，叫做互為相反數(shù)。符號(hào) 相反 相反 分居原點(diǎn)兩側(cè)到原點(diǎn)距離相等通過(guò)這次七年級(jí)（三）班李紅鴿老師的課，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，加油！愿所有的人開(kāi)心快樂(lè)！！第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄第二節(jié)課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師放錄像（介紹第一小學(xué)的校園），然后讓學(xué)生觀察主題圖（課本的圖）教師提問(wèn)①：“在圖中你能看到什么？”（讓同桌互相交流）②：“你看到圖形了嗎？”學(xué)生1：我看到了正方形的藍(lán)色地板磚學(xué)生2：我看到了長(zhǎng)方形的藍(lán)色地磚?.（接著請(qǐng)好幾個(gè)學(xué)生回答）點(diǎn)明主題在這個(gè)美麗的校園里有許多的圖形。（引出主題：四邊形）二、探究交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)（1）、涂一涂（教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫(huà)有許多圖形卡片）教師的問(wèn)題：在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。討論后小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果：（1）、按圖形的相似來(lái)分利用錄像引起學(xué)生的注意。讓學(xué)生通過(guò)觀察、直觀感知
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