【正文】 ．齊讀第一段，做課堂練習(xí)：①用數(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。③公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比較的寫法，說明它很粗。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？第4自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實(shí)；第二句是從反面說的，不是事實(shí)。“如果”后面提出的事實(shí)“沒有太陽”是假設(shè)的，“就”的后面是假設(shè)的事實(shí)所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上“不會有植物，也不會有動物”。如果明天下雪，________________星期六如果爸爸媽媽都休息，________________村前這條小河如果架起一座橋梁，________________5．讀第五自然段。7．做課堂練習(xí)，用課堂討論形式模擬第5小段句式，說幾句話。出示第一句：“走進(jìn)公園大門，迎面是一個(gè)圓形的花壇??”，接下去，要求學(xué)生用“花壇”開頭說出第二句。（如有同學(xué)問起這種說法叫什么，可以說明是“頂針”辭格）8．讀第6自然段。9．讀第8自然段。提問：第8自然段共寫了三句話，哪一句是全文的總結(jié)？從什么地方看出來的？（第一句話）再談?wù)劇暗谝痪湓挕痹谶@里是什么意思？用什么詞語可以替換它？（總之、總而言之、總括起來說）10．回憶一下第4自然段的學(xué)習(xí)，再看看這一小段前兩句的意思和說法上有什么特點(diǎn)？（意思相同，說法不同：第一句是從正面說的，第二句是從反面說的，是假設(shè)的，也用了“如果”。課文兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。通過課文學(xué)習(xí)，我們初步了解“數(shù)字”和“比較”的說明事例的方法，可以有效地說明問題，給人以具體、鮮明的印象。2．做模句練習(xí)：仿照第2句，做第3～5句的模句練習(xí)。，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識本文說明事物的方法。（2）想一想課文用了什么說明方法。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，反饋總結(jié)（一）寫太陽特點(diǎn)的部分，領(lǐng)悟表達(dá)方法～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）。（板書：列數(shù)字。（板書：作比較）“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。（板書：作假設(shè)）指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽特點(diǎn)及表達(dá)方法（二）太陽和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話?！皼]有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。，能將自己喜歡的段落背誦下來。高效課堂小學(xué)語文《太陽》導(dǎo)學(xué)案班級：新區(qū)小學(xué)三年級二班編制人：康曉燕日期：2015/5/15自學(xué)促能力形成展示讓魅力飛揚(yáng)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)傳說 溫度 攝氏 鋼鐵 莊稼 生存 繁殖 抵得上 蔬菜 熱量 比較 殺菌 預(yù)防 世界 差不多 寸草不生二、設(shè)問導(dǎo)讀請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，思考：全文圍繞太陽講了哪些內(nèi)容？三、小組合作，自主探究1．課文講了太陽的哪些特點(diǎn)？誰能用三個(gè)字概括太陽的特點(diǎn)？ 作者是運(yùn)用了什么方法寫出這些特點(diǎn)的？，表現(xiàn)在哪些方面？為什么會有這樣密切的關(guān)系？四、拓展延伸在實(shí)際生活中，我們都利用太陽進(jìn)行了哪些發(fā)明？你們將來還想利用太陽發(fā)明什么？五、實(shí)踐活動各小組將課前收集到的有關(guān)太陽圖文資料精選一部分，以組制作一份手抄報(bào)。二、填關(guān)聯(lián)詞語。（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。我的收獲：這節(jié)課我對自己的評價(jià)是（）第四篇：小學(xué)一年級語文太陽教案教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。繼續(xù)進(jìn)行滲透性識字。4．了解小、人、木作偏旁的變形。教學(xué)重點(diǎn)：聽讀識字。教學(xué)過程：一、猜謎語。學(xué)生自由猜謎。（課件出示主題圖及全文）點(diǎn)評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件演示內(nèi)容）學(xué)生邊聽邊看。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。師：自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字。學(xué)生自學(xué)課文。學(xué)生帶讀。讀對了給對方畫一個(gè)小太陽點(diǎn)評：反復(fù)地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。四、強(qiáng)化識字。學(xué)生帶讀、跟讀。學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）3．游戲識字。由文中識字到文外識字，每一個(gè)層次的教法都注重了學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生積極參與。五、課內(nèi)外結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關(guān)系。我給大家講個(gè)故事。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個(gè)太陽。土地烤焦了，禾苗曬死了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。（出示后羿射日圖）你愿意當(dāng)后羿，做個(gè)射日的英雄嗎？（出示十個(gè)太陽）我們不用箭，用我們的智慧來讓小太陽消失。誰來試試？課件內(nèi)容：（1）太陽：還有一個(gè)什么名字？（2）猜謎語：兩個(gè)人手拉著手，是什么字？（3）跳：用這個(gè)字組個(gè)詞。（5）森：你是怎么記住它的？（6）照：請你帶著大家讀一遍這個(gè)字？（7）叫：用這個(gè)字組個(gè)詞。師：九個(gè)太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的這個(gè)讓老師來消滅吧？為什么不能射？學(xué)生展開討論。小太陽聽懂了你們的話。他說：人類與太陽是好朋友。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。點(diǎn)評：這里的設(shè)計(jì)非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。六、總結(jié)、讀文。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。點(diǎn)評：精美的畫面使學(xué)生理解了太陽送給人類一個(gè)美麗的世界，學(xué)生在觀看錄象的時(shí)候感受到了世界的美麗，也感受到了太陽的重要。有一天，十個(gè)太陽覺得太沒意思了，他們就一齊跑到天空，蹦呀跳呀地玩起來。太陽的爸爸帝俊知道了，非常生氣，就派一位會射箭的天神后羿到人間，要教訓(xùn)教訓(xùn)這十個(gè)太陽。他看見人們被太陽曬得沒法活，心里難過極了?？墒鞘畟€(gè)太陽不理睬后羿，還是在天空又蹦又跳。他一箭射下一個(gè)太陽來，其