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正文內(nèi)容

小學(xué)語文太陽教案-展示頁

2024-11-15 13:17本頁面
  

【正文】 、鮮明了。)5.指名讀第3自然段。4.接著課文寫了太陽離我們很遠(yuǎn),用什么寫法說明太陽很遠(yuǎn)呢?(用數(shù)字)如果不用數(shù)字,只說“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”或“特別特別遠(yuǎn)”,哪一種說法好?為什么?(肯定:用數(shù)字說明問題,是說明事物的一種寫作方法。其實(shí),所說的是實(shí)際情況。1.指出課文引用了后羿(上古夏代有個(gè)窮國的君主,善于射箭)射日的傳說做開頭,后羿射日的傳說是真實(shí)可信的嗎?(不可信,這是神話傳說。要求讀得正確,自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐nD。第二段開頭的一句話即第4自然段開頭的一句話,既是兩段之間的過渡,也是第二段的總括。第4~8自然段為第二段:太陽和我們的關(guān)系非常密切。四、引導(dǎo)學(xué)生用歸并自然段的方法,劃分出兩個(gè)結(jié)構(gòu)段。7.太陽光有殺菌能力(或利用太陽光預(yù)防和治療疾?。#?.有了太陽才有云、雨、雪。4.如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物。2.太陽大得很,一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。三、按自然段輕聲讀課文,畫出每個(gè)自然段的中心句,明確每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容。二、思考解答:這是一篇什么體裁的課文?是寫人、寫事?還是寫物、寫活動?這篇是寫物——太陽(屬天體)的說明文,但不是自然課。如汽車、汽水。它的意思是頂、相當(dāng)。5.正字:“殖”的右半部“直”不要少一橫;“蔬”字不要少寫一點(diǎn);“菌”的下部不要寫成“因”;“療”是病字頭,不是廣字頭。1.讀準(zhǔn)本課生字讀音,特別注意“菌(jūn)”的讀音。再指名按自然段讀課文。教學(xué)用具:教學(xué)演示課件《太陽》。背誦課文最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)使用“如果??就??”造句。2.學(xué)習(xí)本課生字詞。第二篇:小學(xué)語文《太陽》教案《太陽》教案教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用“一邊讀,一邊想”的方法,讀懂每個(gè)自然段,從而理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我們了解了太陽的相關(guān)知識,了解了太陽的特點(diǎn)和與我們的密切關(guān)系,通過課文學(xué)習(xí),我們初步了解列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子這些說明事例的方法,可以有效地說明問題,給人以具體、鮮明的印象)六、總結(jié)感悟。(5)五.(5)總結(jié)。給出例子,請同學(xué)名運(yùn)用說明方法完成第二課時(shí)二、學(xué)習(xí)第二段(10分鐘):?朗讀加找句子(20分鐘)找出相關(guān)句子并進(jìn)行總結(jié)說出說明方法:第8自然段共寫了三句話,哪一句是全文的總結(jié)?從什么地方看出來的?(一句話)再談?wù)劇暗谝痪湓挕痹谶@里是什么意思?用什么詞語可以替換它?(總之、總而言之、總括起來說、綜上所述)老師說總,學(xué)生答最后一句。朗讀課文3自然段,說出太陽有的哪些特點(diǎn)?(板書),注意讓同學(xué)們糾正新字,生詞。我們除了解有關(guān)太陽的知識,還要學(xué)習(xí)幾種重要的說明方法。:“殖”的右半部“直”不要少一橫“蔬”字不要少寫一點(diǎn)“菌”的下部不要寫成“因”“療”是病字頭,不是廣字頭“抵得上”的“抵”是下面不要忘記一點(diǎn),氏字不要多加一點(diǎn)三、由于時(shí)間充裕,請同學(xué)們觀看后羿射日動畫片(3分鐘)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣四、整體認(rèn)知。設(shè)疑:現(xiàn)在你們面對太陽,你最想知道什么?太陽(1分鐘)二、檢查字詞預(yù)習(xí)情況:(8分鐘):開火車??此莆覀儗μ柡苁煜?,其實(shí)又是很陌生的,因?yàn)閷τ谔柕恼鎸?shí)情況我們知道的并不多。第一篇:小學(xué)語文《太陽》教案第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入:這一課請同學(xué)們來做一個(gè)小小的科學(xué)家,一起來研究研究太陽。我們每天都能看到太陽,早晨太陽從東邊升起,給我們帶來光明,旁晚,從西方落下,黑夜便來臨。今天老師就來帶領(lǐng)大家一起來揭開太陽的奧秘。糾正 1.防止讀錯(cuò)多音字讀音:差:cha差不多 cha 差別2.“獸”“殖”“蔬”是翹舌音,注意不要讀錯(cuò)。太陽這是一篇說明文,但不是自然課。太陽到底有什么特征跟人類關(guān)系怎么樣?同學(xué)們可以把這篇課文當(dāng)作一份閱讀資料,現(xiàn)在我們就在閱讀一下。(2分鐘):太陽有什么特點(diǎn)?課文中哪里體現(xiàn)了這些特點(diǎn)?又是用什么方法來表現(xiàn)的?這樣的表現(xiàn)的好處是什么?。:課堂背誦兩遍?;仡櫶羁誔PT。七、課后作業(yè):1.會背最后自然段。初步了解太陽的特點(diǎn),太陽和人類的密切的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。初步體會數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀,一邊想”的閱讀方法,讀懂課文,了解太陽和人類的密切關(guān)系。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、學(xué)生自由讀課文,通過查字典,讀解生字詞,并把不理解的詞語劃下來。檢查初讀課文情況,并糾正讀音。2.防止讀錯(cuò)以下多音字讀音:傳、都、差、漂3.注意不要讀錯(cuò)以下括號里的字的讀音:比(較)(疾)?。m)然(哪)能(那)里(抵)得上4.“獸”“殖”“蔬”“蒸”是翹舌音,注意不要讀錯(cuò)?!暗值蒙稀钡摹暗帧笔恰稗小迸?,不要寫成“亻”旁?!捌焙汀皻狻保骸捌?,由液體或固體變成的氣體。“氣”,如氣體、空氣、氣味。學(xué)習(xí)這一課,除了解有關(guān)太陽的知識,還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽知識的語言和表現(xiàn)方法。1.太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。3.太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個(gè)大火球。(第一句是第二段的總括句,如畫了這一句也不算錯(cuò)誤。6.有了太陽才有風(fēng)。8.沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗的世界(或地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的)。第1~3自然段為第一段:太陽離我們很遠(yuǎn),它很大,很熱。提醒學(xué)生:第一段寫太陽的特點(diǎn),第二段寫太陽和人類的關(guān)系。五、指名自由讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段:指名讀第1自然段。)2.既然不可信,課文為什么引用它做文章的開頭呢?看看不用它做開頭,一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)”可以不可以?(可以)既然可以,課文用后羿射日的傳說做開頭,你覺得有什么作用?3.這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們一億五千萬公里”之間用“其實(shí)”過渡,“其實(shí)”是什么意思?不用這個(gè)詞可以嗎?提醒學(xué)生注意下面的段落中還有這個(gè)詞或類似的詞語。起轉(zhuǎn)折作用。它給讀者的印象是具體的、確切的,有較強(qiáng)的說服力。提問:看看這兩個(gè)自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的?寫太陽很大時(shí),把太陽和什么作比較?寫太陽很遠(yuǎn)時(shí),為什么用鋼鐵作比較?要求學(xué)生把數(shù)字填在“思考鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬,碰到太陽表面六千度的溫度,竟變成汽。)6
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