【正文】 經(jīng)，眼睛易疲勞。（3）用最低的度數(shù)達(dá)到最理想的矯正視力效果，不要過于追求清晰度而無限制地增加度數(shù)。若加上散光度數(shù)后感到頭暈不適，可不加散光度，給眼睛一個適應(yīng)期，之后再加上散光度。隱形眼鏡對正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害。（2）隱形眼鏡較易滋生細(xì)菌。隱形眼鏡對正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害?！八牟灰保?）不要在光線暗淡和光線不足的地方看書寫字。（3）不要躺著看書，不要走路、乘車時看書。愛眼兒歌一雙眼睛是對寶，生活學(xué)習(xí)離不了。想一想，小明的做法對嗎？為什么？小明非常愛看書，平時走路的時候，他都會邊走路、邊看書。小明被診斷為真性近視，但是他不喜歡戴框架眼睛想配戴隱形眼鏡。小明的鏡片摔壞了，有了裂縫，但他還繼續(xù)戴。第七課 預(yù)防病毒性肝炎 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解各類病毒性肝炎的分類及癥狀，掌握甲肝、乙肝的傳播途徑及預(yù)防措施。教學(xué)難點：甲肝的預(yù)防、乙肝的預(yù)防。一旦這個“加工廠”受到病毒破壞，就會降低或者喪失它的功能，患上肝炎。讓學(xué)生自讀課文，討論怎樣預(yù)防甲肝，在穩(wěn)重勾畫重點語句，播放視頻，掌握預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，老師播放視頻，加深學(xué)生的理解。讓學(xué)生自學(xué)“小貼士”，知道防止措施的必要性。三、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了病毒性肝炎的預(yù)防，希望同學(xué)們把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中，預(yù)防肝炎病毒，做好防護(hù)措施，健康快樂地成長。怎樣預(yù)防碘的缺乏。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數(shù)最多的一種地方病。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發(fā)育和智力發(fā)育，才能夠保證正常的學(xué)習(xí)、工作、勞動和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。一、缺碘有什么危害？缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫（俗稱大脖子病、粗脖根、癭瓜瓜等），影響人體正常生理功能，還能引起流產(chǎn)、早產(chǎn)、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會引起大腦發(fā)育障礙。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學(xué)齡兒童是防治碘缺乏病的重點對象。全民使用碘鹽能有效地預(yù)防碘缺乏病，這是全世界公認(rèn)的安全、有效、方便和價格便宜的補碘方法。如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。宣傳碘缺乏病知識人人有責(zé)，特別是衛(wèi)生部門、鹽業(yè)部門、教育部門的工作人員及各級行政官員。四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些？（一）碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點、長期存在的。，最簡便、安全、有效的措施就是長期堅持食用碘鹽。（二）碘缺乏病宣傳教育的核心信息 兒童缺碘：、甲狀腺功能低下； 、體格發(fā)育落后。預(yù)防碘缺乏病的主要方法：，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的根本措施； ，不購買或不食用非碘鹽； ，要等菜熟后再放鹽； ?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，教給學(xué)生增強自信心的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。②學(xué)生課前查閱一份資料《人有巨大的潛能》。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索下載視頻《我能我行》。使之更為適合課堂使用。本節(jié)心理健康教育課，為了突出本節(jié)課的重點，在教學(xué)中我采用了心理測試法、事例感應(yīng)法、生活體驗法、活動引領(lǐng)法、感悟法、參與法等。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)上，勞動中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗過成功的喜悅吧？那位同學(xué)能說一說，成功有哪些秘訣呢？（學(xué)生答后，老師小結(jié)，出示板書：有自信心）（二）測一測談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來自測一下。（學(xué)生每人一份）（三）議一議（1）人一般在什么時候沒信心？學(xué)生答后，教師小結(jié)：原來人大多是在遇到挫折或失敗時覺得沒信心。（四）加深認(rèn)識（1）課件出示“什么是自信”： 自信——就是要重點滴的進(jìn)步開始。自信——就是為自己鼓掌加油。自信——就是要發(fā)揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。（2）讀一讀。（讓學(xué)生談體會，教師作適當(dāng)點撥。① 游戲——猜一猜。誰愿意第一個上來試一試？（學(xué)生爭先恐后地?fù)屩肷蟻砻幻趯W(xué)生活動，教師引導(dǎo)：生讀優(yōu)點卡1：每次跑步比賽他總是第一名，真不愧是咱們班的飛毛腿，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。（送禮物）生：我認(rèn)為是咱們班的陳皓煜。生讀優(yōu)點卡2：你是一只勤勞的小蜜蜂，每天早上都能早早地來到學(xué)校，開始打掃衛(wèi)生，讓同學(xué)們能在干凈、舒適的教室里學(xué)習(xí)、生活，太謝謝你了！師：擁有這個優(yōu)點的同學(xué)在哪里呢？生：是咱們班的羅偉權(quán)，每天早上都來得很早，積極主動地搞衛(wèi)生。（送禮物）生讀優(yōu)點卡3：你是一只活潑可愛的百靈鳥，經(jīng)常能聽到你那優(yōu)美的歌聲，真讓人覺得舒服呀，你還有一顆金子般的心，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)，多了不起呀！師：那誰是咱們班的百靈鳥呀？生：招培雯的歌聲非常動聽，我們都喜歡聽。（送禮物）師：謝謝你，這么美的歌聲給大家?guī)砹嗽S多的快樂！生讀優(yōu)點卡4：你的作業(yè)寫得總是那么清楚，每次寫字比賽你總是得第一名，不愧是咱們班的小書法家。③ 以小組為單位，夸夸身邊的同學(xué)。④師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點真多，其實能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點這也是你們長處?！崩蠋熯B忙把她叫到身邊問：“孩子，你有什么不快樂的事？”那孩子愁眉苦臉地對老師說：“老師，我很苦惱，別人都有優(yōu)點與長處，我怎么也找不到自己的優(yōu)點與長處。（送禮物）師：羅錦賢，現(xiàn)在感覺怎么樣？羅錦賢：啊，我真是太高興了，原來我也有優(yōu)點呀！太謝謝大家了。我們把掌聲送給她吧！羅錦賢捧著禮物開心地跑下去了。⑥學(xué)生活動：在音樂聲中，學(xué)生走出位置真誠地夸夸別人?、卟潘囌故荆簬煟嚎淞藙e人，知道了別人的優(yōu)點與長處，也明白自己身上的優(yōu)點與長處，收獲可真不小，那誰愿意上來展示自己的優(yōu)點與長處呢？生：爭先恐后地上臺進(jìn)行才藝展示（書法跳舞繪畫轉(zhuǎn)呼拉圈唱歌疊紙飛機剪窗花朗讀??）（6）下面讓我們來輕松一下，請欣賞小品：《丟三落四》。師：是啊，同學(xué)們一定要有自信心，因為自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。（加深認(rèn)識）試一試（1）在日常生活中，也可以增強自信心，讓我們來試一試： a 正視別人；b 抬頭挺胸；c 哈哈大笑；d 大聲說“我能行”；e 提高走路速度；f 在眾人面前大聲發(fā)言。板書：學(xué)會自信觀看動畫片《我能我行》想一想：看了動畫片后，你想說什么？老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。自信歌相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，爭取明天行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能性；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。在我們今天的心理健康教育課即將結(jié)束的時候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說：“別人做到的事情，經(jīng)過努力我也做得到！”全體學(xué)生合唱《愛拼才會贏》，在歌聲中結(jié)束活動。教學(xué)重點讓學(xué)生對自己的心里品質(zhì)有基本的判斷，了解自己在什么時候自信，什么時候又缺乏自信?；顒釉O(shè)置2 從健康指南針中學(xué)習(xí)什么是自信，判斷自己是否具備自信。活動設(shè)置3 教師提問：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪腥ヅ囵B(yǎng)自信呢？然后帶領(lǐng)自學(xué)生一起閱讀課本第50頁建議的培養(yǎng)自信的具體做法。根據(jù)本班個別特別自卑同學(xué)的特殊情況，設(shè)計他們最擅長的活動，在活動中讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信。培養(yǎng)自強首先要培養(yǎng)自己獨立的生活自理能力，請看“健康碰碰車”，這些事情你會做嗎？ 教師小結(jié)：只有首先做到生活自理，才能獨立面對生活中的各種事情?；顒釉O(shè)置5 師生共同閱讀“健康加油站”中的內(nèi)容，了解我們中華民族歷來都是自強不息的，這是人生應(yīng)有的昂揚向上的精神狀態(tài)。第十課快樂度過青春期 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解青春期男女不同的生理現(xiàn)象和特點并科學(xué)對待，知道青春期的衛(wèi)生嘗試。教學(xué)難點：讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀、世界觀和人生觀，明白這是每個人都必須經(jīng)歷的階段。教師在“健康加油站”中重點講解：女孩應(yīng)注意乳房健康和經(jīng)期衛(wèi)生，男孩應(yīng)注意個人衛(wèi)生。讓學(xué)生小組討論，女孩在青春期還應(yīng)注意哪些問題？ 教師明確：注意經(jīng)期衛(wèi)生三、課堂討論上面我們學(xué)習(xí)了女生的青春期間要注意的問題，接下來我們對男生應(yīng)注意的為題進(jìn)行討論，請同學(xué)們自由交流。第十一課什么事腦震蕩 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解什么是腦震蕩，知道發(fā)生腦震蕩的常見原因及危害。教學(xué)重點： 如何避免腦震蕩 教學(xué)難點：腦震蕩的現(xiàn)場急救 教學(xué)過程一、導(dǎo)入由課文“引子”中小強頭撞籃球桿引起腦震蕩的故事引出課題。接下來教師結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生了解導(dǎo)致腦震蕩的4種主要情況，即撞傷、摔傷、砸傷和打傷，請同學(xué)們聯(lián)系生活實際，談?wù)勅粘Ｉ钪性鯓颖苊獍l(fā)生腦震蕩。學(xué)生說一條，教師在黑板上記一條，在列舉時無論正誤都記下來，教師或其他同學(xué)都不做評判，鼓勵學(xué)生盡量列舉。四、角色扮演在腦震蕩的急救教學(xué)中，教師可讓學(xué)生結(jié)合“健康碰碰車”中的模擬場景，分組進(jìn)行角色扮演，對課本所列舉的急救措施進(jìn)行模擬操作?！叭绾伪苊饽X震蕩”的教學(xué)也可以采取此法，讓學(xué)生扮演“危險游戲或行為者”和“小小安全員”，讓“小小安全員”對“危險游戲”進(jìn)行“教育”，然后全班對其進(jìn)行評價。希望同學(xué)們能在生活中主動識別和避免危險的行為，保護(hù)好自己。教學(xué)重點：菌痢、傷寒的預(yù)防方法 教學(xué)難點：菌痢、傷寒的傳播途徑。教學(xué)過程一、引入以“張兵生病”的故事為引入進(jìn)入課題，二、結(jié)合圖文，講解知識點教師提出“什么是細(xì)菌性痢疾”的問題，可以問學(xué)生“知道不知道這個??？”“有沒有得過或者你的生活圈里是否有人得過菌??？”等，如果有，就請這位同學(xué)講述他所知道的菌痢相關(guān)知識，然后由教師引領(lǐng)進(jìn)入“健康指南針”內(nèi)容的教學(xué)活動。對于痢疾的癥狀只作一般性介紹，主要應(yīng)突出“里急后重”和“粘液膿血便”是菌痢的典型癥狀。讓學(xué)生掌握菌痢的預(yù)防，結(jié)合傳播途徑、傳染源的知識，結(jié)合課本中列舉的措施，逐一進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提出其他措施。三、課堂小結(jié) 本科通過學(xué)習(xí)菌痢和傷寒的相關(guān)知識，你們知道這是不是“病從口入”的病，你們學(xué)到了什么？懂得了什么？覺得哪些知識對自己最有用？第十三課中暑的救治與預(yù)防 教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的成因及癥狀，掌握預(yù)防中暑的方法，了解中暑的簡單救治方法。二、活動設(shè)置1：分組討論視頻情景中說明了什么？中暑的原因，什么叫中暑？中暑是指在高溫和熱輻射的長時間作用下，機體體溫調(diào)節(jié)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂及神經(jīng)系統(tǒng)功能功能損害的癥狀的總稱。怎么做才對？為什么？出行躲避烈日，夏日出門記得要備好防曬用具，最好不要在10點至16點時在烈日下行走三、活動設(shè)置2：體驗感受自主合作學(xué)習(xí)你中過暑嗎？談?wù)勛约旱母惺?？在高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢物理發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀為先兆中暑癥狀，此時體溫正常或略有升高，如及時轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，補充水和鹽分，短時間內(nèi)即可恢復(fù)。如及時處理，往往數(shù)小時內(nèi)恢復(fù)。四、活動設(shè)置3：全班搶答要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后進(jìn)行全班搶答：有日曬時你是怎么做的？你是怎樣安排作息時間的？中暑了該怎么辦？怎樣使用防曬霜？五、課堂小結(jié) 師生共同討論交流第十四課呵護(hù)軟組織 教學(xué)目標(biāo)了解然組織損傷的范疇、分類及發(fā)生的主要原因，懂得如何預(yù)防與簡單處理，提高活動安全意識。盡可能讓學(xué)生討論發(fā)言。第三篇：小學(xué)五年級健康教育全冊教案剖析（定稿）保護(hù)聲帶教學(xué)目的:使學(xué)生了解聲帶是人體重要的發(fā)聲器官以及聲帶是如何發(fā)生的。教學(xué)重點難點重點應(yīng)該放在認(rèn)識聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。教具和學(xué)具聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。２．講授新課師：同學(xué)們，我們平時講話、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（學(xué)生各自摸自己的喉部）生：說話的時候，好像喉嚨在振動；不說話的時候喉嚨就不振動，手也就沒有感覺了。哪位同學(xué)能指出圖中的兩片薄膜——聲帶？（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？ 生：不一定！師：對了！光有聲帶還不能發(fā)聲，因為聲帶里面還有肌肉（拿出豬喉結(jié)標(biāo)本），平時不說話時，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開著的大門一樣。師：對了！人們在說話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？生：右邊的一幅圖。師：現(xiàn)在我們再看插圖。師：回答得太好了。有些人由于種種原因?？p隙增大，氣體沖上去所導(dǎo)致的振動不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然唱歌也就不好聽了。生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西……師：大家都說得很對，很有道理！現(xiàn)在歸納一下。牙周疾病的預(yù)防教學(xué)目的要求使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。教材重點難點重點應(yīng)放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。教具和學(xué)具有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。可見，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。齲齒與細(xì)菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細(xì)菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進(jìn)而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。還有哪位同學(xué)得過牙齒疾?。磕懿荒芤舱f給大家聽聽？ 生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。牙齦炎進(jìn)一步發(fā)展，會導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。如不及時治療，牙周袋會逐步擴(kuò)大。當(dāng)你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)作。通過以上學(xué)習(xí)兩個同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的?！边@是有道理的。哪位學(xué)生能說說如何預(yù)防牙周疾??？ 生：每天早晚要刷牙，不