【正文】 e house.(3).there be句型的一般疑問句，將be(is/are)放于句首，句末用問號。(1). ()(2).A tall 叉 ()(3). 馬 暴風(fēng)雨 短()(4). 自豪 ；飛機 ()Good to know 1詞匯（會讀與認）remember switch 開關(guān) 轉(zhuǎn)換 gas 氣體 pick 選擇 / / / / / / / / battery 電池 rinse 沖洗 detergent 洗滌劑 separate 單獨 分開 / / / / / / / / 熟讀句子 Storytime 1詞匯tasty 美味的 throw 把 丟 拋 silly / / / / / / 課文鏈接： Here es my tasty 開頭得倒裝句（1）在倒裝句中當(dāng)主語為名詞時，謂語要放在主語之前。Sorry,I broke your me 常用于客氣地打斷某人的話，或請求他人幫助時。I’d like = I ______ ______ Eg: 我想要去上學(xué)I’d like _______ ________ ________ ________ 你想喝杯茶嗎？________ ________ _______ a cup of tea ? 注意：Would you like…?句型雖是疑問結(jié)構(gòu)，但因表示委婉的建議或請求，故常用some 表示“一些”，：I’d like some apples.(改一般疑問句)._______ ________ _________ ________ apples ? 練習(xí)：（1）I’d like _______ _______ _______ ________.(整 理床鋪)（2）He’d like _______ _________ __________ _______(倒垃圾)（3）I’d like some juice.(改為一般疑問句)________________________________________________（4）We would like to do the dishes.(改為一般疑問句)_________________________________________________ a try 試一試eg: They would like _______ ________ ________ _______ 的用法（肯定句和一般疑問句）Read and write ：sorry 與 excuse me 都表示歉意，但用法不同。Eg: We _______ three _______ a 。Eg: He can sweep the floor.(T)He cans sweep the floor(F)He can sweeps the floor.(F)我會掃地：I _____ ______ ______ _______ 她會倒垃圾：She _____ _____ _____ ______ ，肯定回答：Yes, 主語+ do/ 否定回答：No, 主語+ don’，即can’t。第一篇：外研社小學(xué)五年級英語下冊全冊教案Unit 4 Part A Let’s learn （要求四會）sweep the floor 掃地 cook the meal 做飯/ / / / / / / / water the flowers empty the trash 倒垃圾 / / / / / / / / clean the bedroom helpful / / / / / / helpful__________(名詞/動詞)ful 是形容詞后綴，類似的詞有： hopehopeful thank________ ：1..can 是情態(tài)動詞，沒有人稱和數(shù)的變化，后接動詞原形。變一般疑問句時將can放在句首，變否定句在can后加not，即can’t。Eg: He can count insects（數(shù)昆蟲）.(改為一般疑問句)_____ ______ ______ ________ ? 肯定回答：_______________ They can clean the livingroom.（改為否定句）_______ _______ clean the livingroom 練習(xí)：(1)I can(do)the dishes菜.(2)He can(play)football..(3)We can cook the meals飯.(改一般疑問句,并作肯定回答))________(4)She can water the flowers.(改否定句)__________ Let’s talk一、知識要點：：在家 _____________ ？(翻譯)___________________________________________ 他的弟弟在家能干嗎？(翻譯)___________________________________________ ：I can cook the meals meals是名詞，意為“ 一餐”。二、重要句型： 詢問某人會做什么？ What can + 主語 + do ? Eg: 你在家會做什么？______ ______ you ________ at home ? 練習(xí)： brother can cook the meal(劃線提問)_________________________________________ friend can water the flowers(劃線提問)_________________________________________ ？（翻譯）__________________________________________ Read and write ill just / / / / ill 的名詞：____________ ill 與 sick ill只作表語，而sick 既可作表語也可作定語 Eg: He is _______/ ______ 他生病了 I smell a _______ Unit 4 Part B Let’s learn 1詞匯wash the clothes set the table 擺桌子/ / / / / / / make the bed 鋪床 do the dishes 做菜（洗碗）/ / / / put away the clothes 收拾衣服 do housework / / / / / /Let’s talk：would like意為 “想要”，等于want ,沒有人稱和數(shù)的變化，后接名詞或動詞不定式。sorry常用于某種過失而給他人造成麻煩。 is the post office 郵局? ： 詢問某人會做什么？ What can + 主語 + do ? Pronunciation發(fā)音 ： ：練習(xí)：找出與其他三個單詞發(fā)音不一樣的單詞。EG: The teacher es — Here __________ the teacher（2）當(dāng)主語為人稱代詞時，主語與謂語位置不變 Eg : He es — Here he _______ 撥通教育2013年秋季PEP小 小學(xué)英語五年級內(nèi)部講義Unit 5 Part A Let’s learn （要求四會）curtain 窗簾 closet 壁櫥 mirror / bin 箱子 end table 茶幾 airconditioner 空調(diào)/ / / / / trash bin / // / (一)課文鏈接：Is this your bedroom ? 這是你的臥室嗎？Be 動詞的一般疑問句，用來詢問別人對所述問題得證實情況?？隙ɑ卮穑篩es,there is/： isn’t/aren’t?！皁ver”指在某物在另一物的正上方，兩者直接觸但強調(diào)垂直關(guān)系，其反義詞是__________ 而“on” 是兩者互相接觸?；A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。二、教材分析一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。不常用單詞不要求掌握。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。3．合理確定教學(xué)要求。4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。6．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。, Hi, Goodbye, Byebye進行打招呼，并運用I’m?的句型進行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。同時教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼?！痬 ?句型進行自我介紹。教學(xué)課時：1課時導(dǎo)入：（5分鐘）（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。導(dǎo)入：（3分鐘）啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？ 3．呈現(xiàn)：（12分鐘）(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello , Hi。然后讓學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。（注：教師要注意學(xué)生I’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam 和Amy？）（6）教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進行認讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。（2）四人一個小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。（4）根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Byebye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)??，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。）運用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。要求學(xué)生地做自我介紹。（2）聽錄音跟讀磁帶。七、板書設(shè)計： Unit1I’m 您好Good bye再見Byebye再見Sam薩姆I’m??我是??Amy艾米Daming大明 Lingling玲玲M1 U2 How are you？教學(xué)目標(biāo)：基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank 、基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello /hi/ Goodbye。從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)課時：1課時導(dǎo)入（5分鐘）活動1：師生一起做TPR swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀 jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂 fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀 sit sit sit sit like a dog活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會話：T：hello, I’m ’s your name? S：I’m??T: Nice to meet you…… S：Nice to meet you 此時學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對話。教師出向卡片Good morning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。）活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學(xué)生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候How are you!活動3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進行34組。m Ms ：基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I’m fine ,thank how are you ?I’m fine , 。能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, 、能在不同時間段，正確地向他人問好。使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；，還可以表示對男士的尊稱； ，還可以表示對女士的尊稱。教學(xué)重點：熟練說出句型He