【正文】 補(bǔ)充簡(jiǎn)介林則徐。讀了課題后，你想知道什么？二、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子三、檢查自讀情況。出示，指名領(lǐng)讀、提醒注意： 寨渣（翹舌音）轟（后鼻音）訊鹽斤（前鼻音）出示討論：（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；“身著朝服”中的“著”讀“”，“朝”讀“”“倒下去”的“倒”讀“”“分外”的“分”讀“”“一擔(dān)擔(dān)”的“擔(dān)”讀“”；“應(yīng)邀”的“應(yīng)”讀“”（2）長(zhǎng)句子的朗讀禮臺(tái)下，| 一側(cè) | 是身著朝服的 | 文武官員，| 另一側(cè) | 是應(yīng)邀前來(lái)觀看的 | 外國(guó)商人。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？大致經(jīng)過(guò)怎樣？四、質(zhì)疑，適時(shí)解答部分疑問(wèn)五、指導(dǎo)寫字“訊、轟、侮”按筆順描紅“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫要緊湊，范寫學(xué)生描紅、臨寫第二課時(shí)教學(xué)目的有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么?（3）什么樣的日子“值得紀(jì)念”。（2）理解有關(guān)詞語(yǔ)。囂張：邪惡勢(shì)力上漲。（3）說(shuō)說(shuō)這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）（4）學(xué)習(xí)這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國(guó)侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國(guó)人民不可欺侮？）帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下來(lái)的文章。（2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。）相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立（3）指導(dǎo)朗讀，讀出興奮、激動(dòng)的語(yǔ)氣，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。（1）指名讀第3自然段，其他同學(xué)考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過(guò)1）學(xué)習(xí)第一層（第一至三句）自讀體會(huì)哪些詞語(yǔ)最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。用筆畫出這句話，讀一讀。（讓學(xué)生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋鴉片、倒生石灰。）2）指導(dǎo)朗讀第4自然段。（3）細(xì)讀第5自然段。）返讀全文，為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。三、指導(dǎo)復(fù)述課文提示方法：理清每一自然段的要點(diǎn)，看板書提示。同桌練習(xí)。四、指導(dǎo)寫話（要求：課后題5）指導(dǎo)。學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)虎門銷煙——偉大壯舉銷煙前水泄不通彩旗林立銷煙后禮炮轟鳴群情沸騰先撒鹽再拋鴉片 然后倒生石灰《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能自選或自擬文題，通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】提前安排學(xué)生自我總結(jié)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，然后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，為習(xí)作作準(zhǔn)備。（板書：長(zhǎng)處 本領(lǐng)）如果把這些用筆記錄下來(lái)，熟悉你的人一聽(tīng)作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了。（二）學(xué)習(xí)例文，明確寫法啟發(fā)談話，激起寫作欲望怎樣才能把自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)介紹得更具說(shuō)服力呢?研讀例文，探究寫作方法（1）請(qǐng)大家輕聲讀例文，看看文中的兩位小作者有什么長(zhǎng)處或本領(lǐng)？他們又是怎樣介紹自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)的？學(xué)生讀例文，思考后交流。例文《我是個(gè)會(huì)跳舞的小姑娘》，主要寫了小姑娘會(huì)跳舞。例文《我真棒》注意把人物的動(dòng)作寫具體。例文《我是個(gè)會(huì)跳舞的小姑娘》重點(diǎn)是描述學(xué)習(xí)跳舞過(guò)程中的心理活動(dòng)，由膽小害怕，到成功喜悅。（3）讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？ A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。C、可以分兩段來(lái)寫，先寫自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來(lái)反映自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書：一兩件具體事例）自由表達(dá)，學(xué)習(xí)寫作方法（1）學(xué)生自由練說(shuō)哪些事情最能表現(xiàn)你的長(zhǎng)處或本領(lǐng)呢？先靜靜地思考，然后同位互說(shuō)。（2）集體交流評(píng)議誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看他選的事例是否有說(shuō)服力？聽(tīng)完以后我們要提出自己的意見(jiàn)或建議。二、下筆成文先想想自己最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)是什么，然后再想想要通過(guò)什么事情來(lái)表現(xiàn)，想好后把它寫下來(lái)，要一氣呵成，不會(huì)的字加上拼音?！疤幪幜粜摹薄ⅰ白x讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫毛筆字”。：介紹我的朋友。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：畫出家庭住址示意圖，說(shuō)說(shuō)附近地名的由來(lái)。能用流暢的語(yǔ)言向爸爸媽媽介紹朋友。介紹附近地名的由來(lái)。思考：小芳使用了哪些關(guān)鍵詞兒來(lái)講清楚走法？小結(jié)：地名、方位詞、數(shù)量詞。三、你家附近有哪些地名？選一個(gè)談?wù)勊妹挠蓙?lái)。寫好鋼筆字。正音。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用流暢的語(yǔ)言向爸爸、媽媽介紹自己的朋友。第一次做客該怎樣做？二、分組練習(xí)。四、布臵作業(yè)１、寫四個(gè)描寫英雄人物的成語(yǔ)。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題 線段 直線 射線和角課型：新授課主備人：田文娟授課時(shí)間: 2016 年月日《直線、射線和角》這節(jié)課是新課標(biāo)人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材第二單元的教學(xué)內(nèi)容，這部份內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段和角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最基本的概念之一，也是今后進(jìn)一步 分析認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形等幾何圖形和進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)情學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)對(duì)線段、直角、銳角和鈍角有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，本分析 節(jié)課就要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)直線、射線、線段的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形做好鋪墊。設(shè)計(jì) 動(dòng)手操作去探究發(fā)現(xiàn)、分析比較地構(gòu)建和獲取，與人合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)能力目標(biāo)：通過(guò)“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟射線、直 目標(biāo)線的特性。教學(xué)掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系。重點(diǎn)教學(xué)直線、線段、射線之間的聯(lián)系、角的形成。個(gè)端點(diǎn)，可以度量。任務(wù)。角用什么符號(hào)表示？二、自主探究，嘗試解決看書完成下面的表格 名 稱 圖形 不同點(diǎn)端點(diǎn)長(zhǎng)度 個(gè)數(shù)線段兩個(gè) 可以測(cè)量 射線一個(gè) 一端無(wú)限長(zhǎng) 直線沒(méi)有 兩端無(wú)限長(zhǎng)相同點(diǎn)線段、射線是直線的一部分巡視學(xué)生自學(xué)情況學(xué)生能填寫表格角的概念及角的各部分名稱畫出一個(gè)角，讓學(xué)生在這個(gè)角上標(biāo)出各部分的合 作 交 流 階 名稱。學(xué)生能自由暢談探究問(wèn)題1：你能正確的表示線段，直線，射線嗎？師：哪個(gè)探究問(wèn)題2：小組愿意。匯報(bào)給大家？ 在出現(xiàn)不同答案 己見(jiàn)，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指（2）經(jīng)過(guò)上面的任意兩點(diǎn)畫直線。哪個(gè)小組愿意把你們的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給大家？四、展示評(píng)研，歸納提升 段學(xué)生小組匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。它有面的學(xué)生能兩個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量。學(xué)生各抒己見(jiàn)，闡學(xué)生能自由明理由。它是無(wú)限長(zhǎng)的，只有一個(gè)端點(diǎn)點(diǎn)撥，指正。鞏 固 達(dá) 標(biāo) 階 （）個(gè)端點(diǎn)，線段有（）個(gè)端點(diǎn)。（），組成了（）個(gè)角判斷對(duì)錯(cuò)。（）（2）一條射線比一條直線短。（）學(xué)生獨(dú)立完成限時(shí)5分鐘小組合作完成提升題段第二關(guān)（必做題）。課后反思課題： 角的度量課型：新授課時(shí)： 2總課時(shí)：主備人：田文娟審核人：授課時(shí)間: 2016****年**月**日角的度量是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線、線段、射線和角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)情 學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)對(duì)線段、直角、銳角和鈍角有了一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課就要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)直線、射線、線段的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，分析 為今后學(xué)習(xí)幾何圖形做好鋪墊?！薄皵?shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，??大力開發(fā)并向?qū)W生提理念 供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：利用教師的情感特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn) 教學(xué)量角的方法。你們想不想知道它們究竟相差多少呢？（揭示課題：角的度量）習(xí)階一、情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題 段認(rèn)識(shí)量角器觀察量角器，你發(fā)現(xiàn)了什么？閱讀課本第37頁(yè)內(nèi)容 怎樣用量角器量角呢？角的大小與什么有關(guān)？學(xué)生排隊(duì)，集體板書課題 訂正。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。②、把一個(gè)圓平均分成（）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。下面的學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言。量角時(shí)要 注意什說(shuō)明：量角時(shí)量角器的中心要和角的 頂點(diǎn)對(duì)齊，角的么？角的能認(rèn)真一邊要和0刻度線對(duì)齊。角的大小與啥傾聽(tīng)其大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩條張開的大小有關(guān)，張有關(guān)呢？ 他小組開得越大，角就越大。課本41頁(yè)做一做1,2,3題第二關(guān)（必做題）。根據(jù)角的讀數(shù)，區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角。分析學(xué)生在日常生活中接觸了大小不同的角，但對(duì)于常見(jiàn)的角的分類的知識(shí)生活中接觸較少，顯得比較抽象。分析讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)分類的過(guò)程，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)單的過(guò)程，突出探究活動(dòng)，重視合作學(xué)習(xí)。知識(shí)目標(biāo)：理解銳角、直角、鈍角、平角和周角的定義。理解各種角的意義重點(diǎn) 教學(xué)區(qū)分周角與射線、平角與直線難點(diǎn)資源 青龍一小校園網(wǎng)央管資源 使用教具 量角器、活動(dòng)角、三角板 學(xué)具教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 三學(xué)習(xí)內(nèi)容 個(gè) 階段【課前談話】在黑板上畫兩個(gè)角自主請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。那么，根據(jù)角的大小把它們分段 成角、角、角、角和角五類。直角和平角之間有什么關(guān)系？平角和周角呢？你能用填寫它們之間的關(guān)系嗎？快試一試吧，相信你能行！教預(yù)師期行學(xué) 為生行為學(xué)生教能師準(zhǔn)適確當(dāng)?shù)囊韺?dǎo)。1平角=（）直角1周角=（）平角 所以：1周角=（）平角=（）直角一、情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題在二年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直角，知道比直角小的角叫銳角，板比直角大的角叫鈍角。書學(xué)生今天這節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角把角分類二、自主探究，嘗試解決觀察上圖，你們認(rèn)識(shí)平角和周角了嗎？ 1．轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（）角（）角（角（）角（）。（）（））（）（你能把上面5種角按從大到小的順序排列出來(lái)嗎？。投學(xué)影生展能示課自下主自學(xué)學(xué)習(xí)完卡成填空題）想一想：合1）銳角、鈍角、直角、平角、周角之間有怎樣的關(guān)系？ 作2）一條直線是平角嗎？交探究問(wèn)題2： 指出下列個(gè)圖形中的角各是哪種角？ 流 階 段四、展示評(píng)研，歸納提升 全班匯報(bào)。組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，巡視中幫助選出鈍角大于90度而小于180度。教小師組當(dāng)角的一條邊旋轉(zhuǎn)到與另一條邊在一條直線上時(shí)，構(gòu)成平角。周角等于360度。、我會(huì)填。1獨(dú)（）叫做鈍角，立完90176。成 巡基2）角的兩邊成一條直線，這樣的角叫（）角。查4）1平角=（）直角，1周角=（）平角=學(xué)（）直角。的角是鈍角。（）3）一條射線是一個(gè)周角。固80176。150176。180176。達(dá)179176。標(biāo) 36176。4176。23176。課本練習(xí)七9,12題第三關(guān)（提升題）只量一個(gè)角的度數(shù)你能知道其它三個(gè)角的度數(shù)嗎？圖板角的分類 書 設(shè)計(jì)銳角直角鈍角平角周角小于90176。大于90176。教師在黑板上畫圖等于180176。 而小于180176。為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊而真實(shí)，真教材 實(shí)而有意義的情景。分析上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解到測(cè)量土地面積的常用單位公頃，知道公頃與平方米之間的進(jìn)率并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算了。分析設(shè)計(jì) 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探索的習(xí)慣。讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。使學(xué)生能借助計(jì)算器,應(yīng)用相關(guān)面積公式和積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn) 教學(xué)公頃和平方千米的換算難點(diǎn)資源 一小校園網(wǎng)資源 使用教具 多媒體課件 學(xué)具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 三個(gè) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 階段自 主 學(xué)習(xí)階 段教師行為 預(yù)期學(xué) 生行為【課前談話】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知板書課題:認(rèn)識(shí)平初步感知存在必公道面積單位有哪些？公頃一般表方千米頃更大的面積單位 示較大的面積,那還有沒(méi)有比公頃更大的面積單位呢? 出示例2的題圖。一、情景導(dǎo)學(xué) 揭示主題我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土板書：k㎡ 地時(shí),通常用平方千米作單位。二、自主探究，嘗試解決位？是多大嗎？喚起學(xué)生對(duì)面積單位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、討論交流，合作解決指出：我國(guó)領(lǐng)土總面積居世界第3位。課本35頁(yè)做一做 課本36頁(yè)3,4,題鞏 固 達(dá) 標(biāo) 階 段能獨(dú)立完成基礎(chǔ)題 必做題第二關(guān)（必做題）。認(rèn)識(shí)公頃 課題：認(rèn)識(shí)公頃課型：新授課時(shí)：總課時(shí)：主備人：審核人：授課時(shí)間: 2016 年月日教材利用前面的學(xué)習(xí)建構(gòu)“1平方米，1平方分米，1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)建構(gòu)“1公頃”這一面積單位最終幫助學(xué)生不但在數(shù)理教材 層面上與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好的形成“1公頃”的表象。知識(shí)目標(biāo)：是學(xué)生了解測(cè)量土地時(shí)常用的面積單位公頃和平方千米，知道并理解公頃，平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算。難點(diǎn)資源 青龍一小校園網(wǎng)站央管資源 使用教具 多媒體課件 學(xué)具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 三個(gè) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 階段能力目標(biāo)：理解公頃，平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算。教師行為 預(yù)期學(xué) 生行為自 主 學(xué)習(xí)階 段 【課前談話】在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)課件出示。我們的學(xué)校的占地面積大約5．出示幾組圖片：7000平方米，你覺(jué)得大嗎？根課件出示，讓學(xué)生齊據(jù)你收集的資料能說(shuō)出一個(gè)比讀咱們學(xué)校面積更大的地方嗎？ 世界園藝花卉公園—昆明世博園占地面積約是218公頃。美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是827公頃