教科版五年級下冊科學(xué)教案晝夜交替現(xiàn)象5-在線瀏覽
2025-02-13 11:27本頁面
【正文】 產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的其他可能性。地球在自轉(zhuǎn)，太陽繞另 一圓心公轉(zhuǎn) 。 可以讓學(xué)生用示意圖的方法來記錄模擬實驗。 第三部分 :有多少種可能的解釋 讓學(xué)生在模擬實驗研究的基礎(chǔ)上提出解釋，借此可以觀察學(xué)生 :是否有了新的解釋方法 ?解釋時是否用模擬實驗作為證據(jù)來支持解釋 ?是否能批判性地質(zhì)疑或接納別人的觀點 ? 讓學(xué)生學(xué)著分析各種解釋，從中找到這些解釋的共同特點 :地球和太陽作相對的圓周運動，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。這對后面的教學(xué)將有積極的作用。一部分學(xué)生能夠認識到這些，但大多數(shù)學(xué)生還不能。設(shè)計了三個有層次的活動 :一是學(xué)生自由發(fā)表有關(guān)晝夜交替現(xiàn)象的假說 。三是根據(jù)模擬現(xiàn)象提出有根據(jù)的多種可能的解釋，并對這些解釋進行分析。學(xué)生的解釋可能有多種 ，有的甚至是錯誤的。 做模擬實驗的活動，是讓學(xué)生借助光照射到球體上，會在球體上形成亮面和暗面，來模擬晝夜交替現(xiàn)象，探究形成球體上亮暗交替現(xiàn)象的多種可能性一發(fā)光物體與球體的多種運動模式。 希望學(xué)生能夠運用示意圖對晝夜現(xiàn)象的形成進行解釋。學(xué)生通過分析，可以初步認識到日地之 間的相對圓周運動形成了晝夜現(xiàn)象。 。 。 （三）情感態(tài)度價值觀 ，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。 ，積極合作的態(tài)度 教學(xué)重難點 教學(xué) 重點：設(shè)計模擬實驗驗證假設(shè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具 學(xué)具 說明與提醒 給每組學(xué)生準(zhǔn)備的材料：小球一個、蠟燭一支 (或電筒一個 )、火柴、白紙、水彩筆、小組記錄表等。 ，它本身能發(fā)光嗎？。 ：當(dāng)?shù)厍蛱幵谠鯓拥那闆r下是白天，在怎樣的情況是黑夜呢？ （板書）
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