【正文】 me二、教學(xué)目標與要求 知識與能力：能聽、說、讀、寫四個形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、能準確靈活地運用上述形容詞比較級來描述人物和動物的特征差異。能理解Story Time中故事。：掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavyheavier, thinthinner, bigbigger smallsmaller , 、課前準備 。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。（3）、出示健美教練的照片進而新授單詞stronger。（5）、放錄音跟讀單詞?？凑l做的又快又好。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。（2）、做配套練習(xí)。能夠獨立完成let’s try的聽力練習(xí)了解kilogram的意思 過程與方法：學(xué)生能在角色扮演中體會新語言的意義 情感與價值觀： 。分角色讀。practice(練習(xí))（1）P3的主情景圖：（4）學(xué)生兩人一組自編對話練習(xí)句型：how heavy are you？Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?homework（家庭拓展）（1）抄寫let’s talk的對話（2）聽錄音模仿對話（3）預(yù)習(xí)read and writeblackboard design（板書設(shè)計）Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?Unit 1 How Tall Are You? 第五課時一、教學(xué)內(nèi)容本課時的教學(xué)內(nèi)容: p8Read and write ,Let’s sing 二、教學(xué)目標與要求 知識與能力：，說，認讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，bee and write 課文的部分大意 過程與方法：學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會新語言的意義 情感與價值觀：。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan 回答小鴨子的問題?！痵 check，let’s wrap it up的練習(xí)。、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達三、教學(xué)重點與難點：本課的教學(xué)重點與難點：形容詞比較級的變化規(guī)則四、課前準備 五、教學(xué)過程warmup（熱身）（1）日?？谡Z練習(xí)（2）復(fù)習(xí)presentation（新課呈現(xiàn)）（1）let’s check，學(xué)生獨立完成練習(xí)（2）let’s wrap it up學(xué)生獨立完成練習(xí)=practice(練習(xí))小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加er。，先雙寫該輔音字母，再加er。在詞前加”more“。homework（家庭拓展）（1）做配套的練習(xí)（2）聽錄音，仿讀（3）預(yù)習(xí)第四篇：PEP小學(xué)六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計ＰＥＰ小學(xué)六年級英語下冊第一單元教學(xué)設(shè)計Unit 1 How tall are you? A Let’s learn實驗二小 裴銀珍、指導(dǎo)依據(jù)說明：整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身新知操練鞏固。1．在教學(xué)中，我注重全體學(xué)生的參與，調(diào)動學(xué)生的積極性。自編自演chant，小組競賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。如在談?wù)摫容^兩個老師的身高和年齡時，學(xué)生們積極拓展思維，優(yōu)秀的學(xué)生能根據(jù)比較級的初步理解，會說出tall,young等詞的比較級，并且能說出句式，從而拓展了學(xué)生的單詞和句型的視野。”在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實踐操作為主線的教學(xué)理念，創(chuàng)建以活動為主的教學(xué)模式，充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達。對學(xué)生在完成任務(wù)過程中遇到的疑惑和共性問題演示講解，共同探討。：：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語六年級下冊第一單元Unit 1 How tall are you ?的第一課時，是一堂典型的詞匯教學(xué)課。這些比較級對原來詞匯的鞏固和拓展是一個階梯式的提高。：六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。因此在教學(xué)過程中注重了知識的反復(fù)操練和創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。2．靈活運用入句型“I’m(tall)er than ’re taller than(your brother)”。特別要能運用比較級句子進行自由對話。：1．能根據(jù)圖片及真實情境說出單詞和句子，并學(xué)會用形容詞的比較級來談?wù)撟约汉团笥选?．能夠聽懂教師的指令，按不同的年齡、身高排隊，并用所學(xué)語言進行表述。2在使用句子的情境中接收新單詞，改變單詞教學(xué)的枯燥呆板。：能靈活使用比較級用語I am(tall)er than you.，并能根據(jù)實際情況替換其關(guān)鍵詞。Step熱身練習(xí)，激趣定標：1．Let’s ：T：Tall, tall, tall, who is tall? Ss ：Tall, tall, tall, I am ： Short, short, short, who is short? Ss ：Short, short, short, I am ：Young, young, young, who is young? Ss ：Young, young, young, I am ：Old, old, old, who is old? Ss ：Old, old, old, I am ：Strong, strong, strong, who is strong? Ss ：Strong, strong, strong, we are strong.【設(shè)計意圖】：通過吟唱簡單的chant，使學(xué)生快速進入上課狀態(tài)。(tall/young/thin/funny)T： What’s she like?S1：She’s tall/young/thin./kind/funny......(老師板書這些形容詞)【設(shè)計意圖】：溫故而知新，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，為學(xué)新課做鋪墊。“I’m(tall)er than ’re taller than(your brother)”。特別要能運用比較級句子進行自由對話，并完成Let’s play?！驹O(shè)計意圖】：出示教學(xué)目標，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生明白本節(jié)課該掌握的內(nèi)容。師進行示范朗讀cm和kg，然后講解它們的完整形式。eg：cm 讀作：one hundred and sixty centimeters kg 讀作：sixty kilograms(2)課件展示本班的語文老師的相片，圖片中也出示她的身高，體重和年齡。(4)引導(dǎo)學(xué)生編chant：Taller, taller, taller, who is taller? Mr Wu or Miss Chen? Mr Wu!Mr Wu!（配上肢體語言）(5)學(xué)說含有taller的句子，Mr Wu is taller than Miss ，同位操練。(6)T: Yes!Mr Wu is taller than Miss Chen is shorter than Mr ，領(lǐng)讀并拼讀單詞shorter，學(xué)說句子。Ｔ：Can you say something about Mr Wu and Miss Chen? For example：Mr Wu is taller than Miss ：Miss Chen is shorter than Mr ：Miss Chen is older than Mr ：Mr Wu is younger than Miss ：Miss Chen is stronger than Mr Wu.....優(yōu)秀學(xué)生能使用older，younger，stronger進行說話，鼓勵這些學(xué)生，然后教師在這幾個詞的下面用彩筆把er都加上_____，提示學(xué)生觀察并總結(jié)形容詞的比較級的最基本方法。還有其它情況，在后面的教學(xué)中， shortshorter youngyounger oldolder strongstronger(8)小組合作，自編自演chant①① Shorter ,shorter,shorter , make yourself , taller ,taller , make yourself ,younger ,younger ,make yourself , older , older , make yourself , stronger , stronger , make yourself ②Mike is taller than is taller than is taller than tall are you? Amy is smaller than is smaller than is smaller than you smalle