【正文】 說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好《荷花》，通過對課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力?！墩渲槿?，了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。二、課例展示：（一）、導(dǎo)入談話同學(xué)們，大自然的景物多么迷人，有數(shù)不清的山巒，道不盡的江河。（二）、感知課文今天我們一起來走進(jìn)課文，看看第一單元給我們介紹了哪些 景色？小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們一起來感受大自然的美麗景物。出示課文14課生詞，學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)引入“語文園地一”的“我的發(fā)現(xiàn)”（解決單元的反義詞）第二課時 品讀《燕子》和《古詩兩首》一、品讀《燕子》（一）回憶有關(guān)春天的古詩、名句師：在這萬物復(fù)蘇，陽光明媚的春天里，我們一起來回憶一下贊頌春天的詩句。這種寫法是多么奇特啊?。ǘ├首x、記誦描寫春天的語段。師：老師這里還有一段文字，也是描寫春天的，自己輕聲讀一讀。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。師范讀：“陽春三月，下了幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。學(xué)生個別讀，交流讀。男女生分別讀這段話。來，讓我們試著背一背。4．通過理解詞語“趕集”，再次記誦。（引讀時凸顯“趕集”一詞）集就是集會，包括廟會、燈會、集市等。師再次引讀描寫春天熱鬧場景的這段文字。1．出示詩句，引出課題?！庇械淖プ×舜禾斓幕ǘ鋪砻鑼懀祆涞摹洞喝铡分?，“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！倍覈F(xiàn)代散文家鄭振鐸（出示相片）卻抓住了——燕子（板書：燕子）來描寫春天?！睂W(xué)生讀。2．引背描寫春天的語段。”（四）學(xué)習(xí)作者對燕子的描寫。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的《燕子》一文中的第二小節(jié)，我們再來讀一讀，課文其余三小節(jié)，品味一下燕子是怎樣為春天增添生趣的？請三位同學(xué)分別朗讀這3節(jié)，請你邊聽邊想，作者鄭振鐸是從哪幾方面來描寫燕子的？ 分別請三名學(xué)生讀一讀。板書：外形飛行飛倦2．學(xué)習(xí)描寫外形的小節(jié)。板書：活潑可愛（2）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，朗讀時要有輕快的感覺。3．學(xué)習(xí)描寫燕子飛行的小節(jié)。那么，小燕子究竟是怎樣為春天增添生趣的呢？ 出示兩幅圖（1）請學(xué)生找到相對應(yīng)的句子（圖片下出示句子）（2）讀讀句子，結(jié)合有關(guān)的詞句來說說燕子是如何為春天添趣的，說說自己的感受。（教師隨機(jī)點(diǎn)評：飛得快，為春天增添生機(jī)；像個小畫家，靈活而調(diào)皮。多種形式讀。4．學(xué)習(xí)描寫燕子飛倦了的小節(jié)。隨學(xué)生的回答，師在燕子之間畫上細(xì)線。讀句子：這多么像正待演奏的曲譜啊?。?）師引讀這一小節(jié)。為我們帶來了樂趣。談?wù)勀愕母惺?，請你?lián)想一下，你仿佛聽到了什么？ 一段有關(guān)春天的音樂，我仿佛聽到了——師：飛倦的燕子給我們帶來了無限的遐想，帶來了勃勃的生機(jī)，在作者的眼中，燕子真是——伶俐可愛。讀好文章，體會字里行間流露出對燕子的喜愛之情。師：在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時、飛倦了三方面來描寫燕子，贊頌春天。四、略讀《古詩兩首》(學(xué)習(xí)《詠柳》)（一）、背誦古詩，導(dǎo)入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么?（二）、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”，指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”根據(jù)注釋了解詩歌的大意。（三）、朗讀古詩，理解詩意，體會感情指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ?。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊?。ㄋ模?、背誦古詩。（2）、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥: 9結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(2)指名讀，師生評議。師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。生：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。第三課時品讀《荷花》和《珍珠泉》品讀《荷花》（一）導(dǎo)入新課，講讀第一節(jié)。2．配樂，導(dǎo)入新課。問：你從“一??就??”知道什么？所以就把我們吸引到荷花池去欣賞荷花。1．（出幻燈圖）指導(dǎo)看圖。②指名回答。（出幻燈句）1．荷花很多很大。①齊讀。問：誰連起來說說多寫這些詞語寫出了什么？E．導(dǎo)讀。4．而白荷花就在這迷人的大圓盤之間——冒出來了。②體會用“冒”的好處。（開火車讀、齊讀，在前邊加個“啊”來讀）5．你們看，冒出來的荷花一朵有一朵的姿勢，非常美麗。①看，這半開半合的多像??齊讀第一句，讀出喜歡。③（做動作）你們看，這是怎樣的花骨朵？就要開了，我們高興極了。④導(dǎo)讀。（出幻燈句）1．你從這個“畫”知道這是一池怎樣的荷花？（美）2．你從這個“活”知道這是一池怎樣的荷花？（充滿活力）3．你從哪些地方看出這池荷花充滿生機(jī)，充滿活力呢？請帶著問題看錄像。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)1．聽配樂范讀課文。3．①什么是翩翩起舞？現(xiàn)在我們也變成一朵荷花，當(dāng)風(fēng)吹來時，我們輕快地舞蹈，好不好？（全班一起隨風(fēng)起舞）②問：看著這池荷花，你為什么會翩翩起舞？4．看著，看著，人和花已經(jīng)融為一體了，開始一起舞蹈，一同歡樂了。6．讓我們滿懷愛的感情來配樂讀第四節(jié)。一齊讀第五節(jié)。（二）范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的？ ①老師有感情地朗讀課文。（三）自學(xué)課文，理清層次 ①自由讀，給文章分段。第二段降2－4自然段）。②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？ ②讀第二段。（3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）。③讀第三段討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 最后一句話“我潑灑了多少珍珠?。　笔鞘裁匆馑?？（五）總結(jié)、擴(kuò)展這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。第四課時：單元收尾工程一、導(dǎo)入展示收集到的大自然景色的照片二、交流看相片的感受。生講，師略記條理。五、寫一寫要把想說的事情寫清楚。寫完后，讀給你的媽媽、爸爸聽一聽，讓他們和我們一起分享習(xí)作的快樂。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容（一）指導(dǎo)觀察第一頁學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？指明回答，教師補(bǔ)充第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。同桌共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。有什么意義？同組相互交流，感受體會（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？三、教師小結(jié)四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)自由練習(xí)臺前介紹教師評價第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。二、指導(dǎo)看圖教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。只要大家堅持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會寫的更好！第二行右圖：（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。第三行右圖（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？（2）教師補(bǔ)充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。三、談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？長江之歌教學(xué)要求：1．學(xué)會2個生字，理解由生字組成的詞語。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌語言。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。2．出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。豐采：美好的儀表舉止。蕩滌：洗滌。磅礴：氣勢盛大。3．各自輕聲試讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。1．指導(dǎo)寫字。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。2．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說2． 出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。5． 精讀第一節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？（2）交流：出示：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離）指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的感情。精讀第二節(jié)。(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。五、學(xué)唱歌曲板書設(shè)計長江之歌源遠(yuǎn)流長 擁抱著大地從空間上描寫 歌頌宏偉氣勢 哺育兒女的胸懷悠遠(yuǎn)久長 苦難的過去從時間上描寫 表現(xiàn) 光輝的現(xiàn)實(shí)功在千秋 燦爛的未來贊美之情 崇敬的情感抒 寫 表達(dá)依戀之情 熱愛的情感教學(xué)后記：三亞落日教學(xué)要求：學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。布置預(yù)習(xí)。同學(xué)們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺⑴指名讀。指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第35自然段）這樣，可以把課文分為幾個部分？四、精讀課文。（板書：真有詩意）你是怎么理解“真有詩意”的？指導(dǎo)朗讀第一自然段。⑵說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不......遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？⑶范讀、齊讀。過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。指導(dǎo)背誦。背誦第一、二段。二、精讀第三段。自由輕聲讀4自然段。在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？討論評讀要點(diǎn)。第二幅：⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？⑵投影出示：①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。，說一說哪個好，好在哪里。⑶突出太陽的頑皮。⑸抓住大海顏色的變化“原色玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。第三幅：⑴投影出示：①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。？第二句好在哪里？（把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）為什么要寫這些？（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。齊讀第五自然段。三、總結(jié)課文。掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)時間：三課時第一課時一、看圖導(dǎo)入，揭題：1．同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗過的海邊生活情景。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容：1．看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。3．檢查自學(xué)：（1）讀生字及詞語。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。三、學(xué)習(xí)第一段：1．