中層干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)大全-在線瀏覽
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 定成敗》等書籍，努力打造學(xué)習(xí)型團隊。”作為一名中層干部，本部門、個人的利益固然重要，但一定要站在學(xué)校、集體的角度上來思考問題，明白學(xué)校利益高于一切。如果每個同志都能樹立大局意識，都能把小利益置于大利益之下，就會做到大事講黨性、講原則，小事講友誼、講風(fēng)格，相互尊重，相互支持，相互諒解，從而營造出團結(jié)、進取、融洽、充滿正氣、蓬勃向上的工作氛圍。在教育事業(yè)突飛猛進、競爭日趨激烈，作為學(xué)校一名基層管理干部，必須增強工作預(yù)見性。要深入了解本部門教職工、師生的具體情況，認真分析可能出現(xiàn)的問題，及早采取防范措施，在問題來臨之時，才不會手忙腳亂。責(zé)任意識校興我榮，校衰我恥，學(xué)校興衰，我的責(zé)任。我們在工作中一定要增強責(zé)任感，要始終與全體師生同呼吸、共命運、心連心，牢記師生利益、學(xué)校發(fā)展無小事的道理，時刻把學(xué)校的部門的工作、學(xué)校的發(fā)展掛在心上，明白自己所肩負的責(zé)任。同時也要引導(dǎo)本部門員工牢固樹立責(zé)任意識，只有這樣，才能形成員工積極上進，心系學(xué)校，部門工作井井有條，學(xué)校和諧發(fā)展的局面。自律意識自律是一種自我修養(yǎng)的方法，古人講要慎獨、慎微，其實就是要自律。因此我們要以身作則，凡是要求他人做到的，自己應(yīng)首先做到；反之則應(yīng)是“己所不欲，勿施于人”。“千里之堤潰于蟻穴”，“細節(jié)決定成敗”。角色意識每一個中層干部在學(xué)校各有自己的職責(zé)和工作范圍，因此就像足球場上的運動員一樣，要十分明白自己所處的位置，是“后衛(wèi)”，還是“前鋒”？自己這個位置活動范圍有多大？自己在這個活動范圍內(nèi)要完成哪些任務(wù)？什么時候不能“越位”？什么時候需要“補位”？什么時候加入“助攻”？這些，都要求我們保持清醒的頭腦。服務(wù)意識作為一名中層干部，無論是在哪一個部門工作，都應(yīng)該牢固樹立為學(xué)生成長服務(wù)、為教師教學(xué)服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的意識。這就是工作的過程，提升學(xué)校質(zhì)量與形象的過程，是自己進步的過程。一方面，中層干部要認真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策、法規(guī)，掌握其精神實質(zhì)，才能做到 依法治教，按制度辦事。否則只能是草率行事，不僅不會達到目的，有時還會適得其反。每學(xué)期，各個部門、處室、年級都要根據(jù)學(xué)校整體工作計劃制定詳細的部門計劃，圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門特點，落實可行的措施。要保證部門與學(xué)校工作的整體性、一致性、連貫性。組織管理能力這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把目標(biāo)變成現(xiàn)實過程，其關(guān)鍵在于計劃目標(biāo)合理、指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵有方。要通過目標(biāo)管理方式對全體成員進行考核，以實現(xiàn)教職員工的自我管理，對下屬工作的成績要及時表揚肯定，工作中的失誤要及時批評指正，要以人為本，嚴(yán)格管理。學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實問題要多一些，要善于理順人與人、人與事、部門與部門之間的關(guān)系。作為一名中層干部對下要謙虛和藹，以誠相待，關(guān)心疾苦，幫助解決困難。對外要熱情、公平、客觀，搞好橫向關(guān)系和合作。要善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認真分析事情的來龍去脈和因果關(guān)系，提煉出真實的信息，為供校長決策提供參考。有效授權(quán)能力學(xué)校中層干部，不可能所有事情都親歷親為，因此一定要明確自己的職責(zé)就是指導(dǎo)下屬開展工作，培養(yǎng)下屬并和下屬一起共同成長，成就下屬就是成就自己。同時，中層干部要勇于為助手、教職員工承擔(dān)工作中的失誤，不把屬于自己的責(zé)任推給下屬。因此，我們必須加強學(xué)習(xí)，不料提高自己的學(xué)科教學(xué)能力，努力成為本學(xué)科的行家里手，只有這樣，我們才能較好的去開展管理工作。金無足赤，人無完人，作為 一名中層干部，工作中不可能沒有失誤甚至失敗，不可能沒有領(lǐng)導(dǎo)的批評，下屬的埋怨，家人的不理解。認真傾聽教職工的“牢騷”，要知道有人對自己發(fā)“牢騷”，那是對自己的信任，而不應(yīng)將其變?yōu)轸[情緒的理由。從容應(yīng)對工作中的矛盾，要知道工作總是在不斷解決矛盾中推進的，而不應(yīng)將矛盾變?yōu)閭€人恩怨，解決矛盾的一切出發(fā)點是為了工作。勇敢面對工作中的困難，懼怕高山險谷的人永遠到不了顛峰。無論你有多么美好的想法，如何你不能用合理的語言表達出來，不要希望有人會理解你，工作效果也就可想而知了。中層干部應(yīng)該時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識。學(xué)校中層干部要以學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)為己任，要始終立足現(xiàn)實，著眼于未來，開拓創(chuàng)新，緊密結(jié)合自己的本職工作，善于總結(jié)，善于反思，善于跳出原有的思維定 8 勢，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，在觀念創(chuàng)新上下功夫，在機制創(chuàng)新上下功夫，在方法創(chuàng)新上下功夫，不斷實踐，不斷研究新情況，解決新問題，多想新點子，多出新思路，多創(chuàng)新經(jīng)驗，才能推進學(xué)校的各項工作不斷邁上新的臺階。通過這次學(xué)習(xí)，我深感教育局對年輕干部培養(yǎng)的重視，同時也更深刻的認識到了自己肩負的重任和加強學(xué)習(xí)，努力提高的重要性。最后，我引用三中中層干部十四訣作結(jié)束語，既是對自己的鞭策，也是與廣大同行的共勉。2006年8月30日第三篇：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)人的素質(zhì)，是指人們生存、發(fā)展和從事社會實踐能力的各種內(nèi)在基礎(chǔ)條件的總和。所以，素質(zhì)是能力的基礎(chǔ)，社會實踐活動顯現(xiàn)的能力是一個人素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。一個高素質(zhì)的干部，首先要有良好的身體素質(zhì)。如果沒有強健的體質(zhì)，不論做什么事，都會體力不支、力不從心。不管你的見解多么高明，如果沒有精力，要做好工作是很困難的。一個高素質(zhì)的干部，必須有良好的心理素質(zhì)。因此，沒有良好的心理素質(zhì)，難以勝任所擔(dān)負的工作。三、智力要發(fā)達。智力包括觀察力、記憶力、理解力、思維力、想象力、注意力等。高素質(zhì)的干部，應(yīng)有敏銳的觀察力，豐富的想象力，良好的記憶力，深透的理解力，敏捷的思維力，執(zhí)著的注意力，同時還要有調(diào)查研究能力、語言文字表達能力、組織管理能力和實際操作能力。四、政治要過硬。政治過硬，要樹立共產(chǎn)主義的理想和信念，具有正確的政治方向，堅定的政治立場，鮮明的政治觀點，敏銳的政治警覺性，深邃的政治鑒別力，始終同黨中央保持政治上、思想上、行動上的一致，遵守黨的政治生活準(zhǔn)則，堅持四項基本原則，能識別和抵制各
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