背影(第一課時(shí))說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會(huì)感到寂寞的；我們卻是靜下來(lái)，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過(guò)去的歡會(huì)與忙亂對(duì)比之下，不免一片空虛。你得千萬(wàn)愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對(duì)藝術(shù)的愛(ài)！不是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來(lái)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的前途有那么重大的關(guān)系……我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做的了，爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來(lái)越少，一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。我們的父母就在我們的身邊，把我們的目光悄悄地移向他們，你將是一個(gè)善良的人，一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)飽含孝心，懂得愛(ài)人的人。（六）板書設(shè)計(jì)：（投影）開(kāi)篇點(diǎn)題，難忘背影 黑色的背影買橘子時(shí)的背影 蹣跚的背影 追憶往事，描繪背影 艱難的背影離別時(shí)的背影 懷念父親，再憶背影（七）布置作業(yè)：每位父母親都是一篇令人百讀不厭，回味綿長(zhǎng)的華章。說(shuō)出最讓你心動(dòng)的情節(jié)。六、教學(xué)反思：這是一篇經(jīng)典散文，對(duì)這樣的課文，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，既要注意體現(xiàn)其經(jīng)典之處，又要體現(xiàn)新的語(yǔ)文教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生去探究、思考和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中，在與學(xué)生的交流中，我首先開(kāi)啟了自己的情感閘門，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中豐富的情感，讓自己的情感與作者的情感發(fā)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。第二篇：背影(第一課時(shí))第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)背影（第一課時(shí)）學(xué)校地址：江蘇省連云港市贛榆縣贛馬第二中學(xué)教師姓名：張怡琦第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)第三篇：11《背影》第一課時(shí)背影【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1．理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。3．體會(huì)本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫作方法。．體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。2．體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情。歌曲《懂你》、名畫《父親》的相關(guān)資料。重點(diǎn)研讀文中父親說(shuō)的“五句話兒”，出現(xiàn)的“四次背影”，“三處情感的跌宕”，兩個(gè)“聰明”，“一聲長(zhǎng)嘆”選用語(yǔ)言實(shí)例賞析，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的妙處，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入：1．(大屏幕：我國(guó)著名畫家靳尚誼《父親》，配以背景音樂(lè)。”25歲“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪?！?0歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！” 看了這篇文章，你明白了什么？雖親近如父子，但有些東西，只有在時(shí)過(guò)境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。2．我們看過(guò)許多贊美母親的文章，更唱過(guò)許多贊美母親的歌，不是嗎，任哪一個(gè)同學(xué)，都會(huì)唱出一兩首母親的歌。我們知道，母親對(duì)我們的好，我們太容易感到了，而父親呢？我相信學(xué)完朱自清的《背影》一文，我們會(huì)更多地去解讀自己的父親，也許你會(huì)有更多的感動(dòng)。關(guān)于朱自清先生，我們了解些什么呢？（學(xué)生談?wù)勚熳郧逑壬墓适伦髌返龋┙處熀?jiǎn)介朱自清，同時(shí)出示幻燈片。江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。采用記實(shí)的手法，通過(guò)一個(gè)特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的真摯、深沉，感人至深的相愛(ài)相憐的感情，不僅是符合我們民族倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼三、檢查預(yù)習(xí)：幻燈片出示字詞練習(xí)。全文有幾次提到“我”流淚？請(qǐng)將它們找出來(lái)并完成下列表格。小組朗讀課文，討論填表。關(guān)于表格一：全文共有四次提到“背影”。文章著重描寫的是第三次。關(guān)于表格二：全文共有四次提到“我”流淚。五、教師簡(jiǎn)單小結(jié)課文，理清課文脈絡(luò)。開(kāi)篇點(diǎn)題。第一層（從“那年冬天”到“我們便同行”）：交代這次父子分別時(shí)的家庭情況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第三層（從“我說(shuō)道”到“……又來(lái)了”）：描寫父親爬過(guò)鐵道去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié)，直接抒發(fā)深切懷念之情。第四篇：背影 第一課時(shí) 教案《背影》教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：：了解作者朱自清及其作品。：整體感知課文，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)： 、飽含深情的語(yǔ)言，感悟作者由感情的聚焦點(diǎn)——背影抒發(fā)的真摯親情。教學(xué)難點(diǎn)：“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)教學(xué)步驟：
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