心中那盞燈教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-11-15 12:11本頁面
【正文】 結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。昨天，我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文的大概內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？昨天，學(xué)習(xí)了課文的第一部分，讓我們一起來讀一讀吧！那你還記得這部分主要寫了什么內(nèi)容嗎？學(xué)生交流匯報(bào)：第一部分主要寫在我八歲那年的春節(jié)我執(zhí)意要父親給我做一盞燈籠，父親答應(yīng)了。二、細(xì)讀理解，品味感悟過渡：父親答應(yīng)了為我做燈，父親是怎樣為我做這盞燈的呢？我們接著學(xué)習(xí)課文的第二部分。同學(xué)們邊聽邊想：父親是怎樣為我做燈的？指名讀文（513自然段）請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲地讀一讀課文，繼續(xù)思考：父親是怎樣為我做燈的？邊讀邊把描寫父親做冰燈的語句畫出來。（課件出示：我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里邊打磨著。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會(huì)兒。其他同學(xué)邊聽邊找出描寫父親做冰燈時(shí)動(dòng)作的詞語。相機(jī)理解“打磨”。從這些詞語、這些句子當(dāng)中你體會(huì)到了什么呢？（4）父親這樣愛我，那你能把你的感受試著讀出來嗎？（5）指導(dǎo)朗讀。（1）匯報(bào)（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二次對(duì)話 我又說：“爹，你干啥呢？”父親把臉扭過來，有點(diǎn)尷尬地說：“我也想給你做個(gè)玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來我就尋思著給你做個(gè)冰燈吧。注意“尷尬”這個(gè)詞，你知道“尷尬”是什么意思嗎？生活中你遇到過尷尬的事嗎？(4)文中的父親為什么尷尬？(學(xué)生匯報(bào)交流)（5）那你能試著讀一讀父親的話嗎？父子間的第三次對(duì)話是怎樣展開的呢？（出示：父親又一次把手放在自己的脖子上取暖。父親急忙走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍著你??”）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這部分內(nèi)容。聽著父親的話，看著父親凍得發(fā)紅的雙手，我被深深地感動(dòng)了，你能把我被父親感動(dòng)的句子找出來讀一讀嗎？用各種方式讀第13自然段。自由讀這段話。四、拓展延伸你生活中有這樣的感人事例嗎？說給大家聽一聽。父愛是那寒夜里打磨出來的一盞冰燈，父愛是一張溫暖的被子。讀更多的關(guān)于愛的小故事。課文是對(duì)童年往事的回憶，講的是一位父親忍著寒冷為兒子做燈籠的事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛之情。教學(xué)本篇課文應(yīng)創(chuàng)設(shè)出適合文章的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的參與興趣，讓學(xué)生充分感受教材的美，在反復(fù)閱讀中，感受父愛的偉大，并能用自己深情的朗讀表達(dá)出來，從而體驗(yàn)朗讀的快樂。并能夠真正理解父親的良苦用心，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈”這句話的深刻含義。設(shè)計(jì)理念及教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生自主閱讀、感悟，重視學(xué)生的閱讀感悟和體驗(yàn)，讓學(xué)生在自讀自悟中感受朗讀的快樂。在教學(xué)過程中注重學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握生字新詞，積累好佳句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。過程與方法：以談話的形式直接導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回顧，激發(fā)其對(duì)于課文的興趣。抓住描寫父親動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，用心品讀，體會(huì)父親對(duì)“我”的愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由“我”的動(dòng)作和語言體會(huì)“我”的心情，感受“我”對(duì)父親的情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)語句理解父親對(duì)孩子無私的愛。教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。讓我們一起來看看這是一種什么愛。這種愛就是父愛。父愛，就是心中那盞燈。孩子們伸出小手和老師一起寫課題。自主識(shí)字，梳理詞語。第一組：打磨、尋思、尷尬、納悶 ﹙與父親有關(guān)的詞語﹚ 第二組：燈籠、分明、享受、樂趣、珍藏、走街串巷、迷迷糊糊 ﹙與兒子有關(guān)的詞語﹚第三組：菱形、隱約、勾畫、細(xì)碎、玻璃 ﹙關(guān)于燈籠的詞語?！坑米约合矚g的方式讀課文，說說課文講了一件什么事？（在我八歲那年的春節(jié)，我想要一個(gè)能透出亮光的燈籠，父親為了滿足我的心愿，忍受著刺骨的冰涼，親手為我打磨制作了一盞冰燈的事。感知課文所要表達(dá)的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，為下面的品讀打下基礎(chǔ)。（出示錄音課件）課文寫得美嗎？那我們分角色讀一讀1－4自然段，邊讀邊想想這部分的主要內(nèi)容。（齊讀旁白，指名讀父親和我的話）【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于真切地感受課文，增強(qiáng)語感，以聲傳情?！浚ㄒ唬┢纷x父親的動(dòng)作品讀課文第5自然段，用橫線畫出描寫父親制作冰燈動(dòng)作的句子來。并畫出父親為我做冰燈的動(dòng)作的詞語?！繋煟焊赣H這樣愛我，那你能把你的感受試著讀出來嗎？ 3．生多種形式讀課文?！縧 品讀父子間的三次對(duì)話第一次對(duì)話：師：請(qǐng)同學(xué)們注意：當(dāng)我問父親：“爹你干啥呢？”父親是怎樣回答的？誰再來讀一讀父親的話？孩子們，對(duì)于父親的回答你有什么疑問嗎？【設(shè)計(jì)意圖：問題情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生了深深的思索，父親為什么要答非所問呢？從普通的語言中又體悟了什么呢？這樣極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維
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