【正文】 口，因此喝是口字旁。那你們知道這只青蛙渴望什么嗎？同學(xué)們打開(kāi)課本，自己讀讀第一節(jié)，看看青蛙的渴望是什么？二、角色朗讀，體悟課文。1．這只青蛙很渴望去看看大海，大家來(lái)看這句話，你能讀出青蛙心中的那種渴望嗎？2．指導(dǎo)朗讀。他的朋友蒼鷹知道了，趕來(lái)湖邊告訴青蛙（出示）：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。師：是呀，蒼鷹告訴青蛙要看到大海，就要凳上——生接：大山。老師不由得想到了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)引說(shuō)：只有天在上，更無(wú)山與齊。我們?cè)賮?lái)一起讀這句：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣。讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)青蛙對(duì)登山的感想。（我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，體會(huì)一下青蛙的想法和心情。師：“是啊，這山是太高了，??蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了”你明白蒼鷹說(shuō)的意思嗎？生：蒼鷹說(shuō)只有登上山頂才能看到大海。你對(duì)反問(wèn)句的理解太好了。（請(qǐng)一人做青蛙，大家做蒼鷹，和老師一起讀好13小節(jié)。青蛙很——失望。請(qǐng)你用——畫(huà)出小松鼠說(shuō)的話，用～～～畫(huà)出青蛙的話。1．正在青蛙十分失望的時(shí)候，來(lái)了小松鼠它來(lái)干什么呀？快拿起書(shū)來(lái)讀讀課文的412小節(jié)吧。你都垂頭喪氣的，青蛙就更失望了。青蛙聽(tīng)了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺(jué)送到這句話中。你都失望得快哭出來(lái)了。松鼠在鼓勵(lì)它（師邊做動(dòng)作邊說(shuō)）6．青蛙回答說(shuō)——這有什么難的？（齊讀）師：青蛙覺(jué)得難嗎？生：不難，一點(diǎn)都不難。7．小松鼠看到小青蛙有點(diǎn)信心，于是就說(shuō)——“再跳一下” 我們來(lái)演一演這兩只小動(dòng)物。8．小青蛙連續(xù)登上了兩個(gè)臺(tái)階，松鼠的鼓勵(lì)成為一盞不滅的燈，照亮了青蛙被失望和無(wú)奈浸透的心靈，她的陪伴又給了青蛙無(wú)窮的力量，青蛙變得充滿信心了，登山的希望重又升起。師：松鼠真是一個(gè)好老師，我們一起來(lái)鼓勵(lì)青蛙。多么令人激動(dòng)的事情，讓我們?cè)僖淮未舐曅肌?！大海展現(xiàn)在它們眼前。青蛙終于看到了心里夢(mèng)寐以求的大海。生：我也想感謝松鼠，因?yàn)槭撬o了我支持和鼓勵(lì)。師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？ 生：自己付出了努力，一步一步堅(jiān)持著登上了山頂，我為他感到自豪。小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的路上，僅靠別人的指點(diǎn)是不夠的，還需要自己腳踏實(shí)地不懈努力，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。）三、總結(jié)延伸同學(xué)們，青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，在朋友的幫助下，一級(jí)一級(jí)地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這真是——世上無(wú)難事，只要肯攀登?！肚嗤芸春！返掠凉B透一例透過(guò)青蛙這個(gè)形象，讀出只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個(gè)故事中僅僅讀出這個(gè)是不夠全面的。我這樣滲透，旨在告訴學(xué)生：自己的成長(zhǎng)不就如同“青蛙看?！币粯訂?？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點(diǎn)、引導(dǎo)和幫助，可見(jiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)是離不開(kāi)大家的。第三篇：《青蛙看?！饭_(kāi)課教案及課件青蛙看?！返诙n 教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《青蛙看海》板書(shū)課題。出示句子：誰(shuí)想試試？（1）我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？（2）是呀，這山是太高了。同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的這么扎實(shí)，也一定能把第一自然段填準(zhǔn)確：青蛙長(zhǎng)期生活在（），很想看看（）。(1)自己練習(xí)（2）指名填空（3）齊讀三、新知學(xué)習(xí)第二段a師：是呀，蒼鷹告訴青蛙要看到大海，就要等上——生接：大山。老師不由得想到了我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)引說(shuō)：只有天在上，更無(wú)山與齊。我們?cè)賮?lái)一起讀這句：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，b登這么高的山，開(kāi)始小青蛙有信心嗎？（沒(méi)有）你們是從哪里知道的？到書(shū)中去找一找，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？這句話中沒(méi)有說(shuō)出它上不去呀？你是從哪句話知道的呢？（怎么上的去呢？）實(shí)際上就是說(shuō)——（上不去）那你能換個(gè)說(shuō)法嗎？用我們剛才對(duì)這句話的理解來(lái)?yè)Q下這句話。（齊讀）你覺(jué)得此時(shí)青蛙是怎么想的？學(xué)習(xí)第三段面臨困難的小青蛙此時(shí)是多么想要得到蒼鷹的幫助呀！那蒼鷹又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第三自然段（出示第三自然段）誰(shuí)愿意把這一段讀給同學(xué)們和老師聽(tīng)一聽(tīng)？你還能把紅體字（怎么能看到大海呢？）的問(wèn)號(hào)變成句號(hào)嗎？鼓勵(lì)：瞧！他多會(huì)學(xué)習(xí)呀，把掌聲送給他！學(xué)習(xí)第4——12段（1）那蒼鷹幫助了小青蛙了嗎？（沒(méi)有）此時(shí)青蛙是什么心情呢？（失望）理解“失望”一詞a失望是什么表情？做一做。）我們一起來(lái)讀。小松鼠幫助青蛙看到大海了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你從哪一段知道它們看到大海的？你能來(lái)讀一讀嗎？（12自然段出示：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。（左右結(jié)構(gòu)注意：左窄右寬，絞絲旁很難寫(xiě)，右邊筆順很重要），指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描紅。你是一只大青蛙，生活中我們都見(jiàn)過(guò)青蛙，對(duì)于一只小青蛙來(lái)說(shuō)跳上一級(jí)臺(tái)階，有你們這么容易嗎？（沒(méi)有）那跳上這有數(shù)不清臺(tái)階的大山呢？（更困難了）是呀，是多么困難呀！（5）學(xué)習(xí)對(duì)話4——10段a青蛙也是這么認(rèn)為的，他一直認(rèn)為自己無(wú)法登上山頂，而現(xiàn)在卻信心十足的開(kāi)始一級(jí)一級(jí)跳臺(tái)階了，這是為什么呢？（因?yàn)橛行∷墒髮?duì)它的鼓勵(lì)）b那小松鼠又是如何鼓勵(lì)青蛙的呢？我們一起來(lái)看看他們的對(duì)話！（分顏色出示不要旁白的對(duì)話4——10段）請(qǐng)同桌之間互相配合，你就是這只青蛙和松鼠，你們會(huì)怎么說(shuō)怎么做？c指名表演：誰(shuí)愿意做這只鼓勵(lì)幫助青蛙的小松鼠?誰(shuí)又愿意來(lái)當(dāng)這只終于有希望看到的海的青蛙呢？d誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？他們的表演讓你看到了一只什么樣的小青蛙和一只什么樣的小松鼠？表?yè)P(yáng)：你們不僅會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)、還會(huì)評(píng)價(jià)，真了不起！e還有誰(shuí)想向他們這樣讀一讀？這么多同學(xué)都想，那我們就來(lái)集體分角色讀一讀吧?。猩?、女生、老師讀旁白）（6）學(xué)習(xí)11段a師接著引讀書(shū)：就這樣……齊讀第十一自然段！b師：青蛙和小松鼠通過(guò)自己的努力跳上了連蒼鷹都認(rèn)為太高的山頂，真是太厲害了！那他們面對(duì)困難時(shí)是怎樣做的呀？請(qǐng)?jiān)賮?lái)默讀十一段，畫(huà)一畫(huà)。（第一句字體變紅）c想象：山又高又陡，山路又濕又滑，在登山的過(guò)程中還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（摔倒、冷、餓、累、渴）他們是怎樣克服的呢？（互相幫助）師總結(jié)：是呀，朋友的鼓勵(lì)和幫助就是我們應(yīng)對(duì)困難的勇氣和信心！他讓我們能夠快樂(lè)的面對(duì)困難，再苦再難也不覺(jué)得累！青蛙就是在小松鼠的幫助下，快樂(lè)地面對(duì)并戰(zhàn)勝了困難，所以他們不知不覺(jué)的（引生說(shuō)——）你能用不知不覺(jué)說(shuō)一句話嗎？d學(xué)習(xí)——登是呀,很多事情就是在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化，小青蛙也是在小松鼠的陪伴下不知不覺(jué)的登