【正文】 指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點： 盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打12個字，大部分學生一分鐘打字個數(shù)不滿10個。二、用全拼輸入詞語：順序輸入“信息”按空格鍵出現(xiàn)一個對話框；按數(shù)字鍵，選中對應詞語的數(shù)字按下。學生進行演示。三、輸入三字及三字以上的詞語輸入“少先隊”學生操作練習；總結有沒有簡便輸入方法練一練：共青團 北京市 計算機 繁榮昌盛四、按聲母輸入詞語 動手做：輸入“北京市”嘗試：輸入BJSH嘗試：輸入“全神貫注”總結練習：北極星 畫蛇添足 馬鈴薯 想一想：輸入聲母的優(yōu)點。課時安排： 6—7課時 教學過程：回顧輸入大小寫字母和應用編輯鍵方法。有時狂風怒吼，有時雪花飄飄。輸入：Children’s Day May Teachers’ Day National ，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩”得流著，天忽然變熱了，南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜悄悄的游著，小鳥展翅高飛，滿山滿坡，到處唱著春姑娘的歌。掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。熟練運用主鍵盤輸入字符。課時安排：1課時。教學難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結合，使教學內容豐富而不單調，教學過程生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。教學準備：多媒體教學網(wǎng)絡。學生練習。有誰愿意來說說你對鍵盤的了解？鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。出示鍵盤分區(qū)圖片： 游戲：誰的反應快教師任意指出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)，學生齊答鍵盤區(qū)名稱。）（2）雙字符鍵：雙字符鍵分為數(shù)字鍵（上標有0—9十個數(shù)字的鍵，叫數(shù)字鍵，用于向計算機輸入相應的數(shù)字。）雙字符鍵共有21個。執(zhí)行一個命令或需要換行時，一般都要按一次回車鍵)退格鍵（Backspace的鍵，叫做退格鍵。）編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)位于主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)的中間。小鍵盤區(qū)小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右下角，又叫數(shù)字鍵區(qū)，主要用于快速輸入數(shù)字。批示燈亮時是數(shù)學輸入狀態(tài)，批示燈滅時是光標控制狀態(tài)。輸入自己的姓名的漢語拼音把光標移動到最后一個字母處然后按主鍵盤區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況學會幾個常用的控制鍵【教學內容】主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規(guī)律。為了引起學生的興趣，教師可以設計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度?！窘虒W方法和手段】講練結合，強調實踐【教學過程】一、導入同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)1．整體感知鍵盤分區(qū)（教師出示鍵盤分區(qū)圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（引導學生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置（學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）2．主鍵盤區(qū)師（對應主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。（2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。現(xiàn)在請相鄰的同學相互考一考。（3）控制鍵請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）三、鍵盤操作的正確姿勢（教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正）（1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。四、數(shù)字、字母和符號的輸入（教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入）第1步：開機第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。）[學生綜合練習教材56頁的字母和標點符號]五、復習鞏固[指導學生完成教材56頁上的問題，反思收獲]認識鍵盤教案2一、教學目標，能熟練使用鍵盤敲字。，學會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。【難點】CapsLock鍵的靈活使用。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經典鍵盤開展教學。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字。教師根據(jù)學生完成情況，選取完成速度最快的學生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強，并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱，加深學生印象。大小寫】根據(jù)學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經驗非常豐富。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母。最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用，然后讓學生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。請學生以同桌為單位，其中學生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。(四)小結作業(yè)小結：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學生快速說出。作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵Enter、BacSpace、Shift和Capslc。教學準備：文檔。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。師：通過讀這一段，你學懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。同學們說的都很好，師作適當?shù)谋頁P。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車鍵”后光標就到了下一行；組2：我們組在按一下CapsLc鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再按又滅了；生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈按來時，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。光標控制區(qū)（出示演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動手實踐操作。功能很相似；生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮時輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。四、感受成功，體驗快樂師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。我們大家一起認識了一個新朋友鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。學生已經學習了鼠標操作的能力，在第七課安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規(guī)律的。教材根據(jù)教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學生對鍵盤分區(qū)的認知力。教學方法的選擇要根據(jù)教材和學情來確定。教學主鍵盤區(qū)教學字符鍵：因為這部分內容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學”法來指導學生學習，具體流程為：嘗試自學（讓學生讀讀、劃劃、議議）反饋交流（讓學生匯報學懂了的什么？）。教學特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構。學習流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結果（要求學生匯報發(fā)現(xiàn)結果，集體交流）→實踐操作（讓學生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。最后讓學生在實踐中感受成功帶來的快樂。讓學生先觀察演示，然后再自主實踐。在整個教學過程 中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度。認識鍵盤教案4課時：第1課時課型：新授課教學內容：《認識鍵盤》是《小學信息技術》三年級第三單元第一節(jié)第1課時的內容，是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是認識鍵盤的分區(qū)以及主鍵盤區(qū)的使用。這是學生對信息技術課進一步加深認識的起點，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。（2）掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。過程與方法：學生自主學習與小組合作學習相結合，掌握本課時的教學目標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術課的學習興趣愛和保持樂觀的生活態(tài)度。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室、課件教學過程一、導入課件出示小學生用鍵盤打字的動畫讓學生欣賞。揭題：認識寫字的“筆”和“紙”二、新授（一）初識鍵盤——寫作的“筆”鍵盤是計算機的輸入設備之一，人們通常用鍵盤輸入各種文字，完成各樣工作。a、出示分區(qū)圖（四個區(qū)，）。c、出示每個區(qū)及其名稱。（二）認識主鍵盤區(qū)學生借助課件、課本等工具學習主鍵盤區(qū)方法：自主學習、小組合作學習要求：①、知道主鍵盤區(qū)是有哪些鍵組成的②、你認識了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵教師介紹所認識的鍵并體會各鍵功能①、學生回答主鍵盤區(qū)的組成②、啟動學生電腦，講解使用方式③、學生試嘗輸入：abcdef123456（主鍵盤區(qū)的數(shù)字）④、教學雙字符鍵：讓學生觀察輸入數(shù)字的鍵有沒有特別的地方，一個鍵上有兩個字符的我們把它叫做雙字符鍵。師：請小朋友擊一下這個鍵，再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？生：字母變成大寫，指示燈變亮。Ⅳ、引導學習好Shift鍵教師引導學生通過嘗試，體會Shift鍵的使用方法。學生自主體驗其它鍵盤區(qū)鍵的使用。運用所學的知識輸入一些符號、數(shù)字。示例：Q_Q（笑臉）_（戴眼睛的笑臉）教師演示操作；學生練習（有能力的學生可以讓他自主設計）。今后我們還會學習更多的知識，希望同學們能掌握更多的電腦知識，成為有用的棟梁。技能目標：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。重點和難點：重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。教學過程：一、導入師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。二、認識電腦鍵盤師：老師