【正文】 Q）即智力商數(shù)。它是人們做一切事情都必須具備的能力。情商也反映人的一種能力——一個(gè)人把握和控制自己情緒的能力，了解、疏導(dǎo)和駕馭別人情緒的能力，樂觀人生、自我激勵(lì)和自我管理的能力，面對(duì)逆境與挫折的承受能力，人際關(guān)系的處理能力以及通過(guò)情緒的自我調(diào)節(jié)不斷提高生存質(zhì)量的能力。那么到底怎么發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人的智商和情商，智商和情商哪個(gè)更重要呢？智商是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力優(yōu)劣的重要指標(biāo)。1908年，法國(guó)人比納首先提出心理年齡（又稱智力年齡，簡(jiǎn)稱智齡）的概念，及受測(cè)者通過(guò)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目所屬的年齡。例如，一個(gè)兒童通過(guò)了8歲組測(cè)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，盡管他的實(shí)際年齡只有5歲，那么其智力年齡就是8歲。智力年齡雖然可以在一定程度上表示兒童智力發(fā)展的水平，但是，智力年齡的大小難以說(shuō)明一個(gè)兒童的智力發(fā)展是否超過(guò)了另外一個(gè)兒童。智力和知識(shí)是緊密聯(lián)系而又相互區(qū)別的概念。人類已經(jīng)積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是社會(huì)的財(cái)富，它既是人的心理活動(dòng)的結(jié)果，又是個(gè)體心理活動(dòng)的對(duì)象和內(nèi)容。首先，知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的條件，可以通過(guò)掌握知識(shí)去發(fā)展智力，也可以通過(guò)發(fā)展智力去掌握知識(shí)，智力靠豐富的基礎(chǔ)知識(shí)作依托。智力與能力是相互區(qū)別的兩個(gè)概念。能力是一種通過(guò)練習(xí)而鞏固了的自動(dòng)化活動(dòng)方式，它是以行動(dòng)方式的形式被人所掌握，基本上屬于心理活動(dòng)過(guò)程的范疇，而智力是指心理活動(dòng)的可能性和動(dòng)作的可能性而言。第三，智力和能力不一定是正比例關(guān)系。最后智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的組成因素各不相同。5個(gè)基本因素是密切聯(lián)系、相互制約、彼此促進(jìn)的有機(jī)的綜合，也是一個(gè)完整的心理特征。首先，智力的發(fā)展有助于能力的提高，能力的發(fā)展也有助于智力的提高。其次，一定的具體“活動(dòng)”必須有“認(rèn)識(shí)”參加。所以，代表智力的認(rèn)識(shí)的參加，有利于活動(dòng)的進(jìn)行；代表能力的活動(dòng)的開展，又有利于智力的提高。發(fā)展智力，有賴于能力因素的參加；發(fā)展能力，也有賴于智力因素的參加。所以，人們應(yīng)該在發(fā)展智力的同時(shí)，注意培養(yǎng)能力；在培養(yǎng)能力的同時(shí)，要注意發(fā)展智力。情商，又稱情緒智力。要更好地開發(fā)情商，有必要好好地了解情緒，提高情緒管理水平。情緒包含情緒體驗(yàn)、情緒行為、情緒喚醒和對(duì)刺激物的認(rèn)知等復(fù)雜成分。(一)高情商特征尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)；不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于他人；對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，能承受壓力；自信而不自滿；人際關(guān)系良好，和朋友或同事能友好相處；善于處理生活中遇到的各方面的問(wèn)題；認(rèn)真對(duì)待每一件事情。(三)較低情商特征易受他人影響，自己的目標(biāo)不明確；比低情商者善于原諒，能控制大腦；能應(yīng)付較輕的焦慮情緒；把自尊建立在他人認(rèn)同的基礎(chǔ)上；缺乏堅(jiān)定的自我意識(shí)；人際關(guān)系較差。竟然情商那么重要，我們要如何開發(fā)自己的情商呢？首先，情商開發(fā)需從小抓起。其中包括他的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，還包括他的性格、人際關(guān)系、意志力、耐挫力等。其中家庭教育起到不可替代的作用。孩子一出生，父母就應(yīng)該有計(jì)劃地對(duì)孩子施加積極的影響，在潛移默化中塑造孩子良好的個(gè)性，開發(fā)他的情商。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性特征。外向型的人情緒容易喚起，這種類型的人就應(yīng)該加強(qiáng)情緒控制能力的訓(xùn)練。豪爽的人做事應(yīng)該更加追求細(xì)致，小氣的人應(yīng)該開闊胸襟追求大方，等等。一個(gè)人要提高和開發(fā)自己的情商，應(yīng)該自主自發(fā)這樣才能收到良好的效果。最后送給大家一句話：情商智商皆備，一路順風(fēng)；有情商無(wú)智商，貴人相助；有智商無(wú)情商，懷才不遇；無(wú)智商無(wú)情商，庸庸碌碌。我們經(jīng)常說(shuō)： “哇，這個(gè)人的智商好高，將來(lái)一定前途無(wú)量。為什么有的人在學(xué)校是尖子生，進(jìn)入社會(huì)后卻“泯然 眾生”碌碌無(wú)為？ 為什么面對(duì)困難和煩惱時(shí)，有的人輕松愉快，若無(wú) 其事；有的人情緒沮喪，無(wú)精打采？ 為什么有的人在任何環(huán)境下都 能很好地適應(yīng)，而有的人只因環(huán)境的稍微調(diào)整，就顯得無(wú)所適從呢？ 因此，在1995 年美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾 戈?duì)柭岢?情緒智力，也就是我們通常所說(shuō)的EQ 這一新概念。EQ 包 括對(duì)情緒和知覺力、評(píng)估力、表達(dá)力、分析力、習(xí)得力、轉(zhuǎn)換力、調(diào) 節(jié)力等等方面，歸根到底是對(duì)生命內(nèi)在力量的嘗試性把握和描述。認(rèn)識(shí)自己的能力，能夠常常自 我反省，從不同角度去了解自己，表現(xiàn)自己，因?yàn)橹挥辛私庾约?，?能建立自信心。為自己的目標(biāo) 努力奮斗的能力，做事不需要外在的推動(dòng)力，求學(xué)做事都是自發(fā)自動(dòng) 的。處理人際關(guān)系的能力。如果說(shuō)智商主要是由人的先天遺傳基因所決定的智力發(fā)展能力 和發(fā)展水平，那么情商主要是人在后天的人際交往中、社會(huì)生活實(shí)踐 中修煉起來(lái)的。EQ 不像IQ 那樣受先天基因的局限，而是隨人生經(jīng) 驗(yàn)的豐富，學(xué)習(xí)的知識(shí)的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。EQ 高的人，眼光遠(yuǎn)，生活積極，人際關(guān)系也搞得好，相比之下，這些人比IQ 高而EQ 低的人更容易 成功。哈 佛大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，成功、成就、升遷等等原因的百分之八十五 是因?yàn)槲覀兊恼_情緒，而僅有百分之十五是由于我們的專門技術(shù)。克爾曼認(rèn)為，人的心理控制和調(diào)節(jié)能力，是其適應(yīng)社會(huì)生 存及能獲得成功的重要保證。由此可見，成功地調(diào)節(jié)自我心理和情感，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，是比 IQ 更為重要的素質(zhì)。EQ 比IQ 更受到人們的關(guān)注。不幾天，他便厭煩了，但為了使工作有所突破，他更集中精神觀 察這焊接工作。這青年就是后來(lái)掌握全美制油界95% 實(shí)權(quán)的石油大王——約翰 洛克菲勒?？藸柭€認(rèn)為，情商是人的個(gè)體最為重要的生存能 力之一。因此，我們說(shuō)，人的EQ 比IQ 更重要。綜上所述，我方認(rèn)為EQ 比IQ 更重要。對(duì)方一辯犯了這樣的錯(cuò)誤：她在形容科學(xué)家工作時(shí)用了“兢兢 業(yè)業(yè)”這個(gè)詞。其次，對(duì)方二辯講了蘇秦 的故事，他在多次游說(shuō)碰壁之后能夠懂得自己的不足，繼續(xù)發(fā)憤學(xué)習(xí)，最根本的是由于他能夠“認(rèn)識(shí)自己”，這也符合情商含義中的一點(diǎn)。下面，我闡述一下 我方觀點(diǎn)。歷史發(fā)展到今天，情商與智商已經(jīng)發(fā) 展形成為相輔相成的時(shí)期。假如 人類像雞鴨那樣，只需順應(yīng)自然，那么所付出的艱辛要少得多，但人 類生存了下來(lái)，并到了如此發(fā)達(dá)的今天，因?yàn)槭裁矗烤鸵驗(yàn)橛星樯?，有認(rèn)知自身，并為生存而奮斗的情商。）經(jīng)過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我有一個(gè)問(wèn)題，我從三班請(qǐng)出 的是IQ 數(shù)一數(shù)二的吳建達(dá)同學(xué)，而從我方請(qǐng)出的蘇標(biāo)龍同學(xué)的IQ 絕對(duì)不及吳建達(dá)，但為什么蘇標(biāo)龍能模仿出我所做的動(dòng)作而吳建達(dá)卻 不能呢？讓我來(lái)告訴大家答案：是觀察力和模仿能力的緣故。因此，一個(gè)人只有高IQ 是不夠的，還要有敏銳的觀察力和極強(qiáng) 的模仿能力，而這兩個(gè)能力就包含在EQ 當(dāng)中。每個(gè)人都希望自己成功，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生成功，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都希望自己的部下成功。事實(shí)上，不是每個(gè)人都能成功，成功的人士也不是時(shí)時(shí)處處都能成功，而且每個(gè)人都有可能成功，每個(gè)人都有過(guò)成功的經(jīng)歷，每個(gè)人也都期盼成功、再次成功、更大的成功。成功的道路千萬(wàn)條，成功的方法千萬(wàn)個(gè)，其中，很重要的一條就是提高智商和情商。人們也希望自己到達(dá)智