【正文】 建立制度，這就是用人的大智?！景咐烤欧礁尴囫R在春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦穆公叫伯樂(lè)相馬，伯樂(lè)說(shuō)自己最近身體不好，他推薦一個(gè)相馬的高手九方皋，九方皋的相馬技術(shù)不在伯樂(lè)之下。秦穆公又驚又喜，過(guò)去看后只驚無(wú)喜，因?yàn)榫欧礁迬Щ氐氖且黄ズ谏墓R。點(diǎn)評(píng)：精確用人與模糊用人結(jié)合也是一種用人的大智。另一方面，還要模糊用人，所謂人無(wú)完人，金無(wú)足赤，就是如此。所以領(lǐng)導(dǎo)者的大智取勝更體現(xiàn)在激勵(lì)自己的部下取得成功。而領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的忙與不忙，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的智慧。【案例】妙奇香的對(duì)聯(lián)據(jù)說(shuō)，舊時(shí)廣州有間“妙奇香”茶樓，既賣茶又賣酒，門前張掛一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，征對(duì)下聯(lián)：上聯(lián)是：為名忙，為利忙，忙忙忙，忙里偷閑，飲杯茶去；這是一條奇妙的上聯(lián)，后來(lái)有人結(jié)合社會(huì)上的實(shí)際情況，對(duì)上了下聯(lián)：下聯(lián)是：勞心苦，勞力苦，苦苦苦，苦中作樂(lè)，拿壺酒來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)者的大智主要應(yīng)體現(xiàn)在抓大事、抓全局、抓方向、戰(zhàn)略和重點(diǎn)、抓執(zhí)行方面，而不是事必躬親。一位總經(jīng)理有一段經(jīng)驗(yàn)之談，他說(shuō)：“我只做我必須做的事，從不去做下級(jí)該做并且做得更好的事?！崩庠恚强茖W(xué)管理的創(chuàng)始人泰勒提出來(lái)的?！袄笨梢允且话闶马?xiàng)、規(guī)范事項(xiàng)的例外，“例”也可以是條例，規(guī)章制度的例外，這些例外一般都是重大事項(xiàng)、規(guī)章制度以外的突發(fā)事件。然后把例外的事、突發(fā)的事通過(guò)建立規(guī)章制度又轉(zhuǎn)化為例內(nèi)，讓部下和副手抓這些例內(nèi)，而自己又去抓其他的例外。抓例外而授權(quán)看似大權(quán)旁落，其實(shí)不然，它是領(lǐng)導(dǎo)者大智的表現(xiàn)，是一種大智若愚。為什么呢？大家做過(guò)這樣的試驗(yàn)，拿5分錢和10分錢的硬幣放在他面前，要求他只拿一個(gè)，而且這錢就屬于他了，這個(gè)小孩總是只拿5分錢的硬幣，屢試不爽。智者哈哈大笑，拍著那孩子的肩膀說(shuō)：“小朋友，你真聰明。小孩子也笑了，悄然而去，圍觀的人傻笑了一陣后作鳥(niǎo)獸散狀。點(diǎn)評(píng)：實(shí)際上，這個(gè)孩子并不傻，如果他一次兩次拿了10分錢，下次還會(huì)有人讓他拿嗎？聰明的小孩子自然明白這一點(diǎn)，他是大智若愚。亨利授權(quán)、抓例外，就是大智若愚。相當(dāng)多的物質(zhì)資源是通過(guò)使用而消耗，最后就沒(méi)有了或者轉(zhuǎn)化了。知識(shí)資源和權(quán)力資源就不同，越使用會(huì)越放大。使自己的部下都能成功，獲得更大的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，這才是領(lǐng)導(dǎo)者的大智，這才是領(lǐng)導(dǎo)者的真正成功。（五）偉人偉業(yè)以智取勝世界上有很多個(gè)民族，有的民族可能相對(duì)來(lái)說(shuō)智商要高一些，所以，在文化、經(jīng)濟(jì)、科技、發(fā)展等方面也能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)的偉人就要多一些，成就的偉業(yè)就要大一些。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在獲得各類諾貝爾獎(jiǎng)中，猶太人占獲獎(jiǎng)人數(shù)的近20%。許多政界偉人、商賈巨富、藝術(shù)大師、技術(shù)專家、教育大家、軍事天才、精英人物，一般說(shuō)來(lái)智商都比較高。他想，這個(gè)蘋果熟透了為什么不往天上飄去，為什么不橫著飄，而要往地上掉呢？結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。阿基米德一下子坐在裝滿了水的浴盆里洗澡，水從浴盆里漫出來(lái)了，他顧不得穿衣服，狂奔大叫：“我想出來(lái)了”，“我有辦法了”，他發(fā)現(xiàn)了不同物體在水中的浮力不同，解決了皇冠上的黃金含量問(wèn)題。一般說(shuō)來(lái)，智力評(píng)定的分?jǐn)?shù)在140分以上，智商就很高了。芬奇的為180分，莫扎特的為165分，富蘭克林的為160分，倫勃朗的為155分，林肯的為150分，拿破侖的為145分，華盛頓的為140分。而一般的學(xué)生、一般的工人農(nóng)民、一般的市民、一般的工作人員，這些小人物干的都是平凡小事，甚至簡(jiǎn)單重復(fù)，不會(huì)有大智大慧。在工廠里，運(yùn)用智商搞些小發(fā)明、小創(chuàng)造。在學(xué)校里，運(yùn)用智商學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高……這些都是摘取了一朵朵智商之花。【案例2】小學(xué)老師教學(xué)生寫“3”啟蒙教育者教兒童寫阿拉伯?dāng)?shù)字3，孩子一般都會(huì)把字寫“趴下”，就是寫的字不正，如果抓住他的手教，一放手又會(huì)寫趴下，如下圖的樣子：這時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師就設(shè)置很多虛點(diǎn)讓他連接，讓他一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)構(gòu)成數(shù)字3，連接熟悉后把點(diǎn)減少，又讓他連接，連接熟了后再把點(diǎn)減少，到最后把所有的點(diǎn)都減少掉了，結(jié)果孩子也學(xué)會(huì)寫數(shù)字3了。也可以說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有想不到的辦法?！景咐堪疟韧尥?959年，美國(guó)的露絲第一個(gè)泳裝芭比娃娃造型誕生后，通過(guò)電視廣告的大力宣傳，一舉成名，賣了35萬(wàn)個(gè)。后來(lái)，海德拉的玩具公司每年生產(chǎn)10億多個(gè)芭比娃娃，在全球140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)銷售，僅在美國(guó)，每個(gè)女孩子平均就有7個(gè)芭比娃娃。 成功的人士，智商一般都比較高90%的成功人士智商一般都比較高，他們的智商高出普通人的正常值。 智商關(guān)系到人生的走向和發(fā)展，是一個(gè)人走向成功的核心要素人類歷史就是一部人類智慧與智商不斷積淀、發(fā)展、開(kāi)發(fā)以及運(yùn)用智商來(lái)取勝的歷史。 任何人都可能以智取勝無(wú)論是大人物還是小人物，無(wú)論是成年人還是學(xué)生，無(wú)論是偉業(yè)還是小事，無(wú)論是在哪個(gè)崗位、哪個(gè)行業(yè)，都能摘取智商之花，都可能以智取勝，以智成功。 提高中華民族的整體智力水平特別重要一個(gè)企業(yè)要獲得更多的效益，一個(gè)國(guó)家要走向繁榮昌盛，科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)是必經(jīng)之路。198。198。所以，有人說(shuō)：“聰明用在正道，越聰明越好；聰明用在歪道，越聰明越糟。人們無(wú)限追求高智商，人們非常希望到達(dá)神圣的智慧彼岸。智慧給人類帶來(lái)文明和進(jìn)步的同時(shí)，也能給人類帶來(lái)災(zāi)難和倒退?？辞逯巧讨踩藗兊囊暯呛陀^點(diǎn)不同，對(duì)智商的看法也就不統(tǒng)一，就是在心理學(xué)界，也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。（一）什么是智商智商就是“Intelligence Quotient”，也縮寫做IQ。智力是人腦聰明智慧的功能，是一種心理物質(zhì)特征的綜合，是一種能力。智商、智力、智慧、智能，它們并不是一回事。在日常生活中，人們認(rèn)為智商、智力、智慧、智能都是一種能力，是一種獲取知識(shí)的能力，是一種運(yùn)用知識(shí)的能力，是一種創(chuàng)新知識(shí)的能力，是一種爭(zhēng)取成功的能力。1908年，法國(guó)人比納提出心理年齡，也叫智力年齡。例如，5歲大的小孩子經(jīng)過(guò)測(cè)試，達(dá)到了10歲小孩組的智力。為了比較不同個(gè)體之間的智力水平，1915年斯特恩提出了智商的概念：圖11 斯特恩的智商概念公式示意圖智商在140分以上者為天才，120～140分的為最優(yōu)秀者，110～120分的為優(yōu)秀者，90～110分為常態(tài)者，80～90分為次正常者，25分以下為白癡，這是比率智商，比率智商不能解決老年后的智商問(wèn)題。韋克斯勒認(rèn)為，平均數(shù)為100分，標(biāo)準(zhǔn)差為15分。（三）智力體系智商表現(xiàn)為智力，人們的智力形成了一個(gè)體系：注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維力、自學(xué)力、吸收力、消化力、研究力、抽象力（在不具體中找出共同點(diǎn)，例如：勞動(dòng)、水果）、組織力、表達(dá)力、表演力、創(chuàng)造力、解決力。（四）智商差異人的智商差異是客觀存在的。高爾頓提出，智商水平呈正態(tài)分布，如下圖12所示： 圖12 高爾頓的智商水平正態(tài)分布示意圖通過(guò)多年來(lái)智商的測(cè)量實(shí)證，高爾頓的觀點(diǎn)基本上是正確的。例如，我國(guó)古代的“神童”，某大學(xué)在1983年開(kāi)始招收的少年班的兒童，國(guó)外的所謂“天才兒童”，都屬于智商超常。表11 韋氏智商分布表IQ水平 （分）IQ類別占全人口的百分?jǐn)?shù)（%)139以上 IQ超優(yōu) 120～129 IQ優(yōu)秀 110～119 IQ中上（聰明） 90～109IQ中等 80～89IQ中下 70～79低能邊緣 60以下IQ欠缺 每個(gè)人都有自身的智商特質(zhì)，所有人在知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)、思維、表象等個(gè)別類型上都存在差異，即人的智力類型不一樣，也就是說(shuō)，兩個(gè)人可能聰明程度一樣，分?jǐn)?shù)一樣，但聰明的類型不一樣。這就是“沒(méi)有質(zhì)的等同性，就沒(méi)有量的可比性”。美國(guó)哈佛大學(xué)教授加德納認(rèn)為有八種智能：語(yǔ)言智能、邏輯——數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體——運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能。智商發(fā)展的差異即智力發(fā)展的速度不同，有快有慢，有早有晚?！景咐吭? 慧唐代詩(shī)人白居易6歲學(xué)詩(shī)，9歲識(shí)韻，16歲便寫出“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這樣膾炙人口的詩(shī)句。也有智力晚出的，叫“晚智”，也就是智力發(fā)展較遲，但潛在的智力并不比人家差，很多人能大器晚成?！景咐客? 智我國(guó)的宋代文學(xué)家蘇洵，27歲才開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)。美國(guó)的摩西老母，直到晚年才發(fā)現(xiàn)自己有超凡的藝術(shù)才能，于是專攻藝術(shù)，成就了一番事業(yè)，成為美國(guó)著名的藝術(shù)家。智商的差異，一方面是表現(xiàn)在人們的感覺(jué)上，表現(xiàn)在一個(gè)人的行為上；另一方面，表現(xiàn)在對(duì)智商的測(cè)試上。智商的測(cè)試是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，要測(cè)的東西很多。例如，機(jī)械識(shí)記能力測(cè)試，就是依靠機(jī)械性重復(fù)記住事物，例如歷史人物、地名、電話號(hào)碼等，中學(xué)生的這種能力比較強(qiáng)?！景咐?】記憶力的測(cè)試下面的20個(gè)詞之間沒(méi)有邏輯聯(lián)系，并編了號(hào)，記憶時(shí)間是40秒，40秒后自己默寫。 【案例2】思維能力的測(cè)試題一：下面是中小學(xué)的智力測(cè)試題，要求在括號(hào)中填出下一個(gè)數(shù)字，這類題目側(cè)重于思維能力的測(cè)試，要求應(yīng)在30秒內(nèi)完成。答案： 它們都能運(yùn)載人和物，都是交通工具。魚(yú)、狗、馬、樹(shù)、蟲(chóng)、草、花、鳥(niǎo)、小麥、蔬菜答案： 一類是動(dòng)物，一類是植物題四：兩個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子共買了3個(gè)大西瓜，而每個(gè)人都抱1個(gè)大西瓜回家，這事可能嗎？要求在1分鐘內(nèi)完成。第四講 開(kāi)啟智慧之門在日常生活中，有人認(rèn)為人的腦袋大就一定很聰明。正常人的腦袋重量平均約1400克左右，有的人重一點(diǎn)，有的人輕一點(diǎn)，差異并不很大。大腦是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，與遺傳也有很大的關(guān)系，但大多數(shù)還是后天開(kāi)發(fā)的。只要教育得法、環(huán)境適宜，智商開(kāi)發(fā)成功的可能性就大。智商能力完全可以通過(guò)努力、通過(guò)開(kāi)發(fā)提高。智商的開(kāi)發(fā)，有對(duì)個(gè)體的開(kāi)發(fā)，有對(duì)集體智慧、群體智慧、團(tuán)隊(duì)智慧的開(kāi)發(fā)。既有外部的因素影響，更有自己的奮發(fā)努力，它是一個(gè)綜合的體系。（一）把高智商遺傳給下一代遺傳對(duì)智商的高低很重要，遺傳的基因現(xiàn)在還不能改變，但是在遺傳方面也有可以改變的東西。作為父母，自己努力學(xué)習(xí)、多聽(tīng)音樂(lè)、擴(kuò)大知識(shí)、提高智商，都會(huì)對(duì)孩子的遺傳有好的影響。但是，生出來(lái)的這些雙胞胎、多胞胎，孩子智商低的概率更大。父母的吸毒、過(guò)度的吸煙酗酒等等不良行為對(duì)孩子的智商影響也很大。198。而家庭暴力、家庭不和諧，會(huì)使孩子以及其他家庭成員產(chǎn)生一種畸形智力，特別是容易偏激。家庭里的愛(ài)是多方面的——相互尊重、相互體貼、相互關(guān)心、相互依戀、相互信任，多為家庭的其他成員著想，為自己的家庭多承擔(dān)責(zé)任等等，這對(duì)家庭成員的智商特別是對(duì)孩子智商的提升極有好處。198。當(dāng)然，胎教要合理科學(xué)。198。因?yàn)槟溉橹泻卸喾N可以促進(jìn)兒童發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是其中的重要物質(zhì)—?；撬岜扰Ｄ讨械暮恳叱?0倍之多。 啟發(fā)和刺激孩子的感官刺激各種感官，例如，幼年時(shí)，用物體刺激小孩的眼睛來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)他的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等也可以刺激。 正常的體重要愛(ài)孩子，但是，愛(ài)也要得法。有關(guān)專家將過(guò)分超過(guò)正常體重的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發(fā)現(xiàn)其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、接受知識(shí)的能力均處于相對(duì)不高的水平狀態(tài)。所以，對(duì)孩子的飲食要有合理的營(yíng)養(yǎng)。 讓孩子睡眠充足要想讓孩子保證睡眠安穩(wěn)、舒適，必須心情愉快，平靜輕松。198。如果人們相處的環(huán)境噪聲太大，會(huì)嚴(yán)重影響工作、學(xué)習(xí)和生活。 提高情商，情商對(duì)智商的提高是大有裨益的把自己的心理狀態(tài)調(diào)整到一個(gè)好的狀態(tài)，保持穩(wěn)定。除了學(xué)?？茖W(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和良好的硬件環(huán)境以外，特別要注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法很多，具體有以下幾個(gè)方面：198。例如，好奇的孩子會(huì)問(wèn)月球上有水嗎？火星上有生命嗎？有多少個(gè)太陽(yáng)系？這些問(wèn)題會(huì)促使充滿好奇心的孩子去探索。 多提問(wèn)學(xué)生向老師問(wèn)、老師向?qū)W生問(wèn)、學(xué)生間相互問(wèn)，例如，街上下水道的蓋為什么是圓的？天上要是有兩個(gè)太陽(yáng)怎么辦？人的一只手為什么是五個(gè)手指頭？樹(shù)為什么不會(huì)說(shuō)話？ 198。198。198。重點(diǎn)在于如何養(yǎng)成習(xí)慣，以活潑的思考解決工作上的需要。 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)讓大腦處于一片空白，過(guò)一段時(shí)期進(jìn)行一次。 訓(xùn)練創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維分為順向、橫向、逆向、多向、開(kāi)放、U形等多種形式，通過(guò)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)提升。 多與人溝通小時(shí)候要特別注意父母與孩子的溝通交流，尤其是母親與孩子的溝通。（三）自我開(kāi)發(fā)智商198。蓋茨的孩子也不一定成為世界上絕頂聰明的又一個(gè)比爾不要怨天尤人，孩子不要責(zé)怪父母，怎么給我這副腦子？怎么遺傳給我這樣的智商？父母也不要責(zé)怪孩子，你怎么這樣笨？作為孩子，埋怨父母沒(méi)有遺傳給自己一個(gè)聰明的腦袋也是沒(méi)有道理的，因?yàn)橹巧讨饕呛筇扉_(kāi)發(fā)的。作為上司，要正確對(duì)待部下的智商，要知道，部下能力的75%來(lái)自于上司。198。而且，智力測(cè)試有一定的局限性。智商不是一個(gè)人能力的全部?！景咐堪装V學(xué)者1941年，一位名叫霍維茨的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)智商介于60～70之間的孿生兄弟，到25歲時(shí)他們還不能料理自己的生活。其中有一個(gè)能回答出6000年以內(nèi)任何一天是星期幾。另外據(jù)報(bào)道，有一個(gè)肯尼亞人實(shí)際年齡38歲，心理年齡11歲，如果按智商方法計(jì)算，他的智商僅為29，屬于弱智。如此淵博的知識(shí)出自于一個(gè)弱智者的腦子，簡(jiǎn)直讓人難以相信。心理學(xué)中把他們叫做“白癡學(xué)者。同時(shí)，用傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)怎么評(píng)價(jià)？特別是怎么評(píng)價(jià)他的某個(gè)方面特別突出的才能？這些才能算不算智力？雖然智力測(cè)試大多數(shù)還是有一定的科學(xué)道理，但是，不能把它絕對(duì)化。所以，不要讓測(cè)試的結(jié)果成為提高智商的無(wú)形的牢籠，不要太在乎別人的看法評(píng)價(jià)，關(guān)鍵在于自己的努力。智商可以終身提高，甚至到垂老暮年，還剩下人生的最后一天了，也有提高智商的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)。例如，兒童的飲食習(xí)慣——堅(jiān)持吃早餐而少吃或不吃零食，有調(diào)查資料顯示，早餐攝入的蛋白質(zhì)、糖分、維生素、微量元素等健腦成分，比其他兩餐的利用率都高。中老年人也要有保持好奇心的習(xí)慣，有資料表明，中老年人保持好奇心，對(duì)延年益壽有好處，對(duì)防止老年癡呆有好處。當(dāng)一個(gè)人愉快的心境達(dá)到高峰時(shí)，智力也會(huì)相應(yīng)地達(dá)到頂峰。悟性，往往被人們當(dāng)作是聰明的同義語(yǔ)。悟是某種突破的前奏。悟性是一個(gè)人一輩子的事情，所以要開(kāi)發(fā)自己的