【正文】 兩個詞語是：_____、____；（丙）段中最能突出晉祠樹的特點的兩個詞語是：________、______。5．從表達方式看，（甲）段主要是描寫與________相結(jié)合，（丙）段是描寫與________相結(jié)合，而（乙）段則是比較單一的自然環(huán)境描寫。B．（甲）、（乙）兩段是為了突出樹的形態(tài)特征，（丙）段是為了體現(xiàn)樹的精神。二、（選做題）有人說文章第5小節(jié)，對白楊樹的形象的描寫，語言太過平實，沒有一般的寫景散文生動，甚至有一些詞語單調(diào)地重復“??筆直的干，筆直的枝?！?你是怎樣看的？你是否能用生動形象的語言把白楊樹的形象描繪出來？ 教（學）后反思：芹池中學“導引——合作——展示——提升”四環(huán)節(jié)導學案八年級語文科 主備 李建兵 組長簽字課題：《白楊禮贊》第三課時（總第 節(jié)課）備課時間：2 月21 日 上課時間： 月 日學習目標：體會作者在景物描寫中所蘊含的思想感情，從而理解白楊樹的象征意義。學習重、難點：通過背景材料的介紹引導學生把握“白楊樹”的象征義。知識鏈接：1941年，茅盾《白楊禮贊》發(fā)表后，一位畫家根據(jù)《白楊禮贊》畫了一幅白楊圖，茅盾看到后禮贊之情意猶未盡，于是賦詩一首。題白楊圖北方有佳樹，挺立如長矛。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。學習過程： 導入：通過上節(jié)課的學習，你認為：白楊樹是 的樹。自學導引：找出能表明導入第二點問題的段落，完成以下問題： 1）將四個反問句改為陳述句（注意不可改變句意）： 2）白楊樹的象征意義：看來，作者寫這篇課文真正的目的是為了借贊美白楊樹來表達對北方農(nóng)民的崇敬和贊美，那他為什么不直接贊美北方農(nóng)民呢？你認為文章結(jié)尾“ 楠木”的象征意義是什么？作者的思想感情又是怎樣的？合作探究：文章第七段的四個反問句：1）句中“至少”“尤其”兩個詞語有什么作用？2）、四個反問句問法有什么變化？意思是怎樣不斷加深的？3）、你認為：四個反問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可不可以調(diào)換一下順序？ 4）、比較改后的陳述句與這四個排比反問句，思考：排比反問句的作用。蘭花、楠木、蓮花、蠟燭、梅花、太陽、翠竹選做題：1）學習第七段的寫法，運用排比反問句式寫一段話。古往今來，贊美牡丹、菊花、蓮花的詩文可謂多矣；而對綠葉的贊美卻鮮有所聞。其實，花兒之美，是整體關(guān)。綠葉長在鮮花之下，總是謙遜地低著頭，從來沒有趾高氣揚過。綠葉的生命雖然短暫，然而，它卻把自己的一切完完全全地奉獻給了大自然。文章第1節(jié)把綠葉和鮮花進行，突出了綠葉的 作用，表現(xiàn)了綠葉 的性格。第3節(jié)表出了綠葉 的精神。（重點）了解散文中抒情和議論的特點及其作用?！绢A學導學】————我自學能力如何呢？一讀課文（1）正音正字主宰()倦?。ǎ┑貧ぃǎ脩茫ǎ炄Γǎ┢?suō（）qi（）（2）根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。文學素養(yǎng)深的人偶然間得到的?？v橫馳騁，沖殺突擊。（提示：人+事+結(jié)果）（2）文章依次從哪些方面描寫了白楊樹？（3）本文的線索：三讀課文，讀完文章后請你至少提出一個問題。（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入坐鎮(zhèn)的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。這篇課文借物詠人，作者是怎樣逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的不平凡的？作者是如何抓住白楊樹的某些特征，來贊揚北方農(nóng)民和我們民族的精神的？【能力提升】閱讀《黑暗中的花香》 2013質(zhì)檢黑暗中的花香五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。有一天，他聽到角落中傳來細微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會感到?jīng)鰸櫱咝?，聆聽花開，則會在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。直到有一天，父母告訴他要上學了，那個學校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。他進入的是一所盲人學校，果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑洼不平的林陰道時，他感覺到陽光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會迷失方向。他坐了下來，父母不知何時松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個四四方方的桌子，這時，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉的花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜了下來，然后，他聽到四周傳來了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會那樣呼吸，細微、悠長、平靜??在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學會了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場跑道上與人賽跑。每天的課程很多，但他每天都會雷打不動地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。（摘自《當代青年》2012年 第12期）“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？（4分）2．面對生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？（6分）從“最初的恐懼”3．文中有三件事體現(xiàn)了父母對“他”的精心呵護，請簡要概括。（4分）舉例：分析：【走進名著】友情提示：本階段名著閱讀內(nèi)容在廠子里，他可是交了朋友；雖然不大愛說話，但是不出聲的雁也喜歡群飛。他的煙卷盒兒，只要一掏出來，便繞著圈兒遞給大家。他們喝酒，他也陪著；不多喝，可是自己出錢買些酒菜讓大家吃。朋友之中若有了紅白事，原先他不懂得行人情，現(xiàn)在他也出上四十銅子的份子，或隨個“公議兒”①。在這里人們是真哭或真笑，并不是瞎起哄。弄了塊白布，他自己笨手八腳的拿個大針把錢縫在里面，永遠放在貼著肉的地方。人并不是鐵打的，他明白過來。這回，比以前所混過的宅門里的事都輕閑；要不是這樣，他就不會應(yīng)下這個事來。他曉得了自己的身體是應(yīng)該保重的，一個車夫而想拚命——象他原先那樣——只有喪了命而得不到任何好處?！疚业氖斋@】第三篇：白楊禮贊學案1.《白楊禮贊》（共兩課時）（第一課時）一、基礎(chǔ)驛站（）（zh227。）折騰（zhē）．．．（cān）參差（chēn）參考（cān）．．．（h227。ng）蠻橫（h226。ng）強壯（qi225。主宰()倦?。ǎ┑貧ぃǎ脩茫ǎ畷炄Γǎ┢?suō（）qi（）．。（2）文學素養(yǎng)深的人偶然間得到的。（4）縱橫馳騁，沖殺突擊?！栋讞疃Y贊》的作者是，原名，字，現(xiàn)代作家。本文體裁是，選自。，填在后面的括號內(nèi)。（）（2）綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的（成果、結(jié)果），是麥田。（）二、綜合園地。（）(2)如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（1）我要高聲贊美白楊樹。（）（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。材料一：白楊樹在嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。材料二：白楊樹生長在西北高原，耐嚴寒，零下40度的條件下無凍害，深根性。壽命達90年以上。①請運用白楊樹的相關(guān)材料對出下聯(lián)。下聯(lián)：②白楊樹在西北是一種很普通的樹，為什么有人要贊美它呢？請根據(jù)材料寫出自己的探究結(jié)果。Ａ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那??Ｂ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，只是一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那??我認為_____句好，因為：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木”。，不正確的一項是（），贊美白楊樹的不平凡。這“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來結(jié)構(gòu)文章的線索。，請你談?wù)勛髡邽槭裁匆Y贊白楊樹？二、美文點將峭壁上的樹是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠避他方……它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長，卻還是努力地茂盛著。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。從不