【正文】 山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹?！皼]有婆娑的姿態(tài)”，“沒有屈曲盤旋的虬枝”，“算不得樹中的好女子”，而后指出但它是“樹中的偉丈夫”，這采用的是先揚(yáng)后抑的寫法。這“楠木”象征。上聯(lián)：觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)?？癸L(fēng)、抗病蟲害能力強(qiáng)。（）。（）。（）（3）我那時是（驚奇、驚訝）地叫了一聲的?！岸Y贊”含有之意。4．文學(xué)常識填空。（1）平坦得像磨刀石一樣。n）強(qiáng)迫（qiǎng）。ng）橫行（h227。經(jīng)驗使人知道怎樣應(yīng)當(dāng)油滑一些，因為命只有一條?。奈亩沃邢樽幼羁粗氐氖鞘裁礀|西？為什么？祥子對待勞動（拉車）的態(tài)度與以前相比發(fā)生了什么變化？【小練筆】請仿照課文倒數(shù)第二段，寫一段托物言志的文字?？斓搅⑶铮掷狭税?。那三十多塊錢，他可不敢動。以前他所看不上眼的事，現(xiàn)在他都覺得有些意思——自己的路既走不通，便沒法不承認(rèn)別人作得對。再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個陌生的房間，然后，他聽到了一個溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請坐下吧。時光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。（2）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。相關(guān)鏈接：走近作者（請同學(xué)通過各種方式搜集相關(guān)的資料）二讀課文，整體感知（1）請用最簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。平坦得像磨刀石一樣。（難點）感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅強(qiáng)不屈的精神和意志。第2節(jié)用了擬人的手法，表現(xiàn)了綠葉的 和。它不在意行人的注目禮，即使聽到行人一味贊美鮮花而冷落自己的時候，也毫不嫉妒，依然興致勃勃，忠于職守?；蛟S有人說；綠葉有什么值得贊美的呢？既沒有鮮艷的色彩，也沒有婀娜的姿態(tài)。作者把白楊樹與根據(jù)地軍民聯(lián)系起來，你認(rèn)為它們有什么相似之處？文章的結(jié)尾為什么要寫“楠木”，你覺得多余嗎？為什么？ 展示交流： 鞏固提升：從下列形象中選一個寫出他的象征意義。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。表達(dá)了作者向往革命圣地延安，愿與北方軍民同仇敵愾，共同抗擊日寇的感情。認(rèn)識中華民族質(zhì)樸、堅強(qiáng)、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)和不屈不撓的斗爭精神。C．（甲）段突出樹的形態(tài)，（丙）段體現(xiàn)樹的精神，（乙）段突出“烈日”之酷D．（甲）段體現(xiàn)樹的精神，（丙）段突出樹的精神，（乙）段突出“烈日”之酷。2.（丙）段方框處應(yīng)依次填入的詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．挑 偃挺擰 B．橫 偃勁扭 C．挑 猶勁扭 D．橫 猶挺擰 3．對（甲）段文字結(jié)構(gòu)層次分析正確的一項是（）A．①‖②③④⑤⑥‖⑦ B．①‖②③④⑤‖⑥⑦ C．①②‖③④⑤‖⑥⑦ D．①②③‖④⑤⑥‖⑦4．《白楊禮贊》運(yùn)用________的表現(xiàn)手法，借白楊樹來贊美抗日軍民；（乙）段運(yùn)用________的修辭方法，生動地寫出了烈日下柳樹的“病態(tài)”；（丙）段在介紹左扭柏時，運(yùn)用了________的說明方法，形象地寫出了它高而“扭”的特點。以造型奇特見長的，有的□如老嫗負(fù)水，有的□如壯士托天，不一而足。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。⑤它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。把它們找出來，在文中批注你的理由，合作探究：（小組交流自學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開探究）本文名為《白楊禮贊》，但作者卻用了近三分之一的篇幅來寫黃土高原，是不是多余？為什么？作者禮贊白楊樹，為什么又說“白楊樹算不得樹中的好女子”？這樣安排是運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？這些句子中用了“也許”一詞，這一詞語能否刪去？為什么？ 展示交流： 鞏固提升：一、閱讀下面三個文段，然后答題[甲]①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。品味本文貼切富有表現(xiàn)力的語言。（）2．對下列句子修辭手法判斷有誤的一項是（）A、汽車在望不邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是一條黃綠錯綜的大氈子。展示交流： 鞏固提升：1．根據(jù)下列詞語的意思寫出相應(yīng)的詞語：⑴若不是（文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的），便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。想想：這些段落用了什么樣的抒情方式進(jìn)行抒情？2）“白楊樹實在是不平凡的”這句話在文中多次出現(xiàn)，你能說一說它的作用嗎？3）、文章從那幾方面來贊美白楊樹的不平凡的？試?yán)沓鲎髡叩膶懽魉悸?。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影，今天讓我們走進(jìn)茅盾先生的《白楊禮贊》回到抗日戰(zhàn)爭的年代，到西北高原去走一走，領(lǐng)略一下“葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游”的白楊樹的英姿。（1）寫高原之大，作者用（）（2）寫高原之平，作者用（）（3）寫高原之色，作者用（）（4）寫枝條斜出，作者用（） 第一課時（總第 節(jié)課）備課時間：2 月19 日 上課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知作者對白楊樹的贊美之情。無論我們怎樣錘練自己的語言都無法描寫出它的神奇的美。)挺拔(b225。n)無邊無垠(y237。n)滋暗長 虬(qi語出陸游詩《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。n）圈參（cān）天潛（qi225。初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，積累生字詞語。這篇散文就是作者以昂揚(yáng)的革命激情，通過對白楊樹的贊美，歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！栋讞疃Y贊》寫于1941年3月，是茅盾根據(jù)自己1940年從新疆歸來赴延安途中的見聞和感受寫的一篇散文。）茅盾（1896—1981），中國現(xiàn)代杰出的作家、文化活動家和社會活動家。象征中的象征體是具體的，被象征的本體即概念、思想、感情一般都是抽象的；比喻中的喻體和本體通常都是具體的。作者為什么禮贊白楊樹？本文以什么為線索白楊樹的生長環(huán)境是怎樣的不平凡？用了什么樣的表現(xiàn)手法？？？用了怎樣的手法？？作者是怎樣具體的揭示出白楊樹的不平凡即禮贊的原因？小結(jié)：1）、汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。為我國革命文藝和文化運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。原名（），字（），筆名（）。第一篇：白楊禮贊學(xué)案《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握課文以作者行蹤為順序、贊美白楊樹不平凡為線索的結(jié)構(gòu)特點。作者簡介：茅盾（1896—1981）中國現(xiàn)代進(jìn)步文化的（）者，偉大的革命（）家、文化（）家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是中國文壇上燦爛明星。研讀課文完成下列問題：（合作學(xué)習(xí)）。象征與比喻的區(qū)別： 1）象征是一種寫作方法，是就篇章而言的，它著眼于全文的構(gòu)思，即使用于局部，至少是文章的一個層次，決不會是一個單句；擬人和比喻是修辭方法，是就語言來說的，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。）基礎(chǔ)知識自學(xué)與交流（閱讀作者與寫作背景簡介，畫出重點讀和記。作品編為《茅盾全集》。面對這種嚴(yán)酷的現(xiàn)實，全國人民，特別是抗日根據(jù)地軍民在中國共產(chǎn)黨與毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，毫不妥協(xié)堅持抗戰(zhàn)。于是，他不顧國民黨反動派的白色恐怖，把解放區(qū)的新鮮空氣帶給了國統(tǒng)區(qū)的廣大人民，用筆表示了他對共產(chǎn)黨、對根據(jù)地軍民的衷心贊美，寫下了《白楊禮贊》這樣熱情洋溢的贊歌。i）懨（yān）．．．．懨暈（y249。）枝 ．．．[妙手偶得] 課文中指文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。（dǐ）暈(yūn)圈 潛(qi225。i)秀頎(q237。o)（）(sh233?？磁砸菩背龅闹l，看聳入云霄的高枝，似乎永遠(yuǎn)都不會有倦殆。請根據(jù)提示，從給出的選項中選擇合適的詞語填入括號內(nèi)。學(xué)習(xí)過程： 導(dǎo)入：樹是自然界的一道亮麗的風(fēng)景線。1)、劃出全文直接禮贊白楊樹的語句和段落。你認(rèn)為：極普通”與“不平凡”矛盾嗎？請說明理由。（）⑷宛然象征了今天在華北平原（縱橫馳騁，沖殺突擊），用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。（比喻，設(shè)問）教（學(xué)）后反思：芹池中學(xué)“導(dǎo)引——合作——展示——提升”四環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案八年級語文科 主備 李建兵 組長簽字課題：《白楊禮贊》第二課時（總第 節(jié)課）備課時間：2 月20 日 上課時間： 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)從多角度對“物”進(jìn)行描寫的方法；具體認(rèn)識白楊樹的外在美和內(nèi)在美。自學(xué)導(dǎo)引：（自讀課文，完成以下問題）生長環(huán)境的不平凡（景美）：（1）作者先從三個方面來描繪黃土高原： 色彩：幅員：地勢：（2）見到黃土高原的感覺：（3）見到白楊樹時情緒的變化：（4）我的情緒變化對于表現(xiàn)白楊樹來說，這是運(yùn)用了什么寫法：外在形象的不平凡（形美）（1）、文章用了哪個詞語總寫白楊樹的形象？還具體寫了白楊樹的哪幾部分，各寫出它們什么特點？（2）、文章用了哪個詞語總寫白楊樹的性格？還用了哪些詞語加以刻畫？內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡（神美）作