《白楊禮贊》教學設計-全文預覽
【正文】 頻，幫助學生直觀感受其相似點）
[學生間互學互教，使學生由消極、被動、機械的聽眾轉變?yōu)榉e極、自主、富有創(chuàng)造性的參與者，并促進其深刻牢固的掌握知識。如刪一刪、換一換、比一比等。
如“白楊樹是力爭上游的樹”
“白楊樹是質樸、堅強的`樹”
“白楊樹是倔強挺立的樹”
朗讀課文，理清思路
?。?）學生自由朗讀，教師給予朗讀指導，（即：把握基調，讀出感受，讀準節(jié)奏）
?。?）學生配樂朗讀，其它同學就三個方面給予評價。（多媒體播放西北高原的視頻，配以蒼勁、粗獷的鎖吶《黃土情》）。這節(jié)課我們將走近白楊樹的生命。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第6頁共6頁《白楊禮贊》教學設計
理解文章思想感情，學習象征手法；
感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。
二、導入新課
樹是大自然中一道美麗的風景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳“的柳的風韻，我們瞻仰過”大雪壓青松，青松挺且直
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