【正文】 片一樣讓人無法拒絕。他口氣隨之緩和下來，說：“老師，我知道您也不容易?！苯酉聛?，我們的交流就順暢多了。與不同類型的家長溝通，要采取不同的方法。第二篇：班主任如何與不同類型的家長進行溝通班主任工作心得（范文）班主任如何與不同類型的家長進行溝通有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和教師，而第一位則是家長。學生的健康成長除了學校（特別是班主任）的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合的程度自然存在很大的差異性，這就要求我們在對待不同類型的家長時必須講究語言藝術。有些家長對學生的家庭教育的措施是很好的。要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方從心理上能接納意見。對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與教育孩子的活動。對于后進生的家長，班主任要讓家長對孩子充滿信心。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長的失望嘆息，無言以對。對孩子的缺點，不能不說，但一次不能說得太多，不能言過其實，更不能用“孩子很笨，沒藥可”這樣的話。只要家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。遇到這種情況，要沉住氣。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，微笑能讓人輕易渡過尷尬、困難的場合，既能贏得別人的好感，還能體現自己的寬容大度，從而消除誤解和矛盾。教師主動與家長配合有多種途徑，如家訪、信訪、電話訪問，開家長會，召家長來校等，無論采用何種方式，尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則。一、理解家長，使其如遇知音。這種愛無怨無悔，不求回報。孩子的學業(yè)，孩子的品性等成了家長關注的所有內容。這時大部分家長會求助于老師，希望能給其出謀劃策。二、平等公正，使其心悅誠服。特別是碰到學生問題且涉及到雙方家長，教師在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以權度人，以財量人。平等公正地處理問題，不僅能使問題得以順利、愉悅地解決，也能拉近教師與家長的距離，有利于教育學生，也能提升自己在家長心目中的形象，從而使教師、學校具有廣泛而積極的社會影響。學校教育是在家庭教育的基礎上，按照教育綱要有組織、有計劃、有系統(tǒng)地向學生進 行全面的培養(yǎng)教育。因此家長可能掌握著比教師還要深入、細致、具體地有關學生情況?！蓖瑫r，對于他們對學校教育教學工作的意見和建議應表示真誠地感謝，爭取到最有力的支持。教師只有掌握科學地溝通方式，才能取得學 生及家長的信任，合理建議，有的放矢，構建出和諧的“社會、學校、家庭”三結合的教學氛圍。在新的社會環(huán)境下應加強與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。有兩個教徒煙癮發(fā)了想抽煙。另一個過了一會兒說：“教主，抽煙的時候能作禱告嗎？”教主謙和地說：“完全可以，這是對真主的極大尊敬！”另一個開始抽煙。這就是語言的藝術。要深入淺出，將大道理說小。“溝通無限”，方法不拘一格。要坦誠相待，不要盛氣凌人班主任和學生家長，從工作關系上講，地位是平等的，都是學生的教育者；目標是一致的，都想培養(yǎng)好學生。班主任對學生要懷有一片赤誠之心。上門時不要盛氣凌人，好象自己是來傳這“圣旨”的“欽差”，家長只是洗耳恭聽的“臣民”，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好象這樣才保持“嚴師”的尊嚴。要實話實說，不要“添油加醋”班主任找家長談話，多半是學生出了問題。要就事論事、實事求是地指出過失，向家長提供合理的教育意見。不要懦弱求人我們的家長視自己的孩子為“掌上明珠”，就是老師也不得輕易去“碰”。給班主任工作難上加難。這樣家長會覺得班主任性格懦弱，缺少經驗，不可信賴，內心里瞧不起你。班主任要有自知之明，實事求是地評價自己，才能給人謙虛、誠實的形象，即使工作中有不足之處，家長也能體諒。家長就會想你如此神通廣大，何必找家長；你未卜先知，何必調查研究。要褒獎教師，不要推卸責任班主任與家長溝通，同時肩負著溝通家長和全體科任教師關系的任務，要力求褒獎科任老師的工作精神和教學水平。要胸有成竹，不要隨意發(fā)揮班主任家訪前，對每個學生的性格、品行、愛好、學習方法、學習成績都有胸有成竹，這樣既能表現出你對他孩子的關心和了解，又可以掌握講話的主動權，和家長產生語言共鳴，使他產生仰慕之心。幾次家訪也不“接軌”，出爾反爾，自相矛盾。要一分為二，不要以點概面“金無足赤，人無完人”。對一個學生的評價要一分為二，不要以點概面。顯然這樣的溝通語言是失敗的。不要輕易說“你的孩子將來考上好大學絕對沒有”問題，也不要輕易斷言某個學生“肯定不會升入高一級學?！保荒苷f“你的孩子已無法教育”?？偟膩碚f，班主任在與家長聯(lián)系時，要“多報喜，巧報憂”，保持學校和家庭在教育問題上的一致性和協(xié)調性，這樣就能很好地解決一些難題，達到事半功倍的效果。下面我就談幾個案例。首先給大家講這樣一件事，一次我的姐姐在街上一個店里買了一瓶洗面奶，拿回家一用，結果臉上長滿了紅疤疤，當時她心里很氣，一定要把東西退還，再也不用他們的產品，如果服務員態(tài)度不好，就讓他賠償損失。就有一位這樣的老師，當有家長怒氣沖沖到她辦公室說：“某某老師打我孩子，你們解決不解決。她做的第一件事就是轉身去搬了一張凳子給他坐，并倒了一杯水給他，當她把水送到家長手里時，家長本來緊繃的臉已勉