【正文】 子的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女之間的感情，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。我們班主任最頭痛的是面對“后進(jìn)生”的家長。對于后進(jìn)生，我們不能用成績這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，我們不能哪壺不開提哪壺，要盡量挖掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。再說到孩子的優(yōu)點(diǎn)是要熱情、有力度，而在說缺點(diǎn)是語氣要委婉，這樣就會讓家長對孩子有信心。５、對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。最有效的做法就是面帶微笑?？傊?，在今天，由于家庭中孩子的數(shù)量越來越少，由于社會的種種原因，學(xué)校教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，尤其是班主任的工作越來越艱巨。因此，讓家長配合班主任的工作，與家長溝通、交流將在今后的班主任工作中成為主旋律。通過溝通，教師與家長才能最終保持思想上的一致，才能共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。教師主動(dòng)與家長配合有多種途徑，如家訪、信訪、電話訪問，開家長會，召家長來校等，無論采用何種方式，尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則。一、理解家長，使其如遇知音。這種愛無怨無悔，不求回報(bào)。孩子的學(xué)業(yè)，孩子的品性等成了家長關(guān)注的所有內(nèi)容。這時(shí)大部分家長會求助于老師，希望能給其出謀劃策。二、平等公正，使其心悅誠服。特別是碰到學(xué)生問題且涉及到雙方家長，教師在接待家長時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以權(quán)度人，以財(cái)量人。平等公正地處理問題，不僅能使問題得以順利、愉悅地解決，也能拉近教師與家長的距離，有利于教育學(xué)生，也能提升自己在家長心目中的形象，從而使教師、學(xué)校具有廣泛而積極的社會影響。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照教育綱要有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn) 行全面的培養(yǎng)教育。因此家長可能掌握著比教師還要深入、細(xì)致、具體地有關(guān)學(xué)生情況?！蓖瑫r(shí)，對于他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議應(yīng)表示真誠地感謝，爭取到最有力的支持。教師只有掌握科學(xué)地溝通方式，才能取得學(xué) 生及家長的信任，合理建議，有的放矢，構(gòu)建出和諧的“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教學(xué)氛圍。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)起家長關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合教師搞好學(xué)校工作呢？一直以來，我努力做到以下幾點(diǎn)。教育者必先受教育，正人者必先正己。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻(xiàn)。在與家長的接觸中，要始終要讓家長能感受到：你是“一個(gè)教師，是多么高尚的人（盧梭）”。更令人感動(dòng)的是曹金囡、曹錳、趙子博等學(xué)生家長主動(dòng)到學(xué)校來捐款獻(xiàn)愛心。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。通過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在這種七嘴八舌“支招”的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕，偶爾和家長通幾次電話，交流的都是孩子們的近況，做到彼此心中有數(shù)，全程把握學(xué)生的情況。尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。教師絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長，“居高臨下”地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。摒棄自己是“專業(yè)教育者”，“我懂你不懂”的一些想法，虔誠而耐心地傾聽家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議；同時(shí)感謝他們對學(xué)校工作的支持。三、合理利用家長，做好班級工作多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我深深地感到，一個(gè)班集體要充滿朝氣，要有很強(qiáng)的凝聚力，光靠教師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動(dòng)家長的積極性。家長們有的為學(xué)生做電腦初級知識的講座，輔導(dǎo)學(xué)生怎樣上網(wǎng)；有的為學(xué)生講解交通常識??有一位家長表示：“我沒有什么特長，也沒什么關(guān)系，但我能為孩子的活動(dòng)作后勤工作。第四篇：初探班主任與家長的溝通技巧班主任工作藝術(shù)初探班主任與家長的溝通技巧與人溝通的能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)之一。國內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長們的積極參與。教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識的智慧。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家長對班主任和老師的要求是盡可能多的關(guān)心自己的孩子，為了讓家長知道你對他的孩子特別的重視，要盡可能多的對學(xué)生的情況進(jìn)行了解，從而在與家長的交流時(shí)做到有話可說，而且我們對孩子的情況特別清楚，就能讓家長感覺到我們對他的孩子的特別關(guān)心和重視，同時(shí)也給家長留下我們工作特別細(xì)致、認(rèn)真的好印象，家長也會提高其責(zé)任心，有助于在感情上容易和我們迅速交流和合作。給家長的建議還要做到條理清晰，言簡意賅，最重要的是實(shí)用。三、注意談話態(tài)度，語氣務(wù)必?zé)嵝恼嬲\。對工作中處理不當(dāng)?shù)膯栴}，有勇氣向家長致以歉意。對家長的需要能辦則辦，辦則辦好；不能辦，則坦言相告，爭取他們的諒解。四、多報(bào)喜少報(bào)點(diǎn)憂，真實(shí)反映學(xué)生存在的問題。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。對于家