古人計(jì)數(shù)習(xí)題精選2-在線瀏覽
2024-11-15 02:51本頁面
【正文】 一練6～9題。教學(xué)目標(biāo)：能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位“，了解進(jìn)制。了解數(shù)的起源以及數(shù)的符號(hào)化經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)的生活意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)位的理解。（板書：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）師手指著標(biāo)題問：這11～20中間這條短線表示哪些數(shù)？（生口述）師出示11～20的卡片：11～20中間的數(shù)都藏這張卡片中，大家仔細(xì)觀察是不是剛才他說的這些數(shù)呢？（師將卡片貼在黑板上）讓我們一齊來讀一讀吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)，通過讀出11～20這些數(shù)，讓學(xué)生感覺到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不陌生。接下來老師也想給大家講一個(gè)和數(shù)有關(guān)的小故事，你們?cè)敢饴爢?？在很久很久以前的古時(shí)候，人們并不認(rèn)識(shí)數(shù)，他們?cè)谟涗浳锲返臄?shù)量時(shí)，就擺一些小木棍或者是小石頭。（師環(huán)視確認(rèn)學(xué)生準(zhǔn)備好后再開始）展示學(xué)生擺小棒的結(jié)果，師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)他一共擺了多少根（生齊數(shù)：11根）師鼓勵(lì)：你們的眼睛和小手配合得可真好。）師：以前我們只學(xué)到了10這個(gè)數(shù)，可是，現(xiàn)在羊的只數(shù)比10還多，所以，我們就要學(xué)習(xí)一些新的數(shù)。師：你們想不想也捆出一個(gè)十來？（想）在捆之前，老師想采訪一下同學(xué)：要捆出一個(gè)十，得先怎么做？（數(shù)出10個(gè)一）然后呢？（捆起來）開始。（設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過程；同時(shí)，又讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)快樂，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的啟蒙教育。計(jì)數(shù)器有兩面，后面的珠子是計(jì)數(shù)用的，這些珠子可不能亂撥喲，不同位置上的珠子表示的意思是不一樣的，我們學(xué)了這一課之后就會(huì)明白。在使用計(jì)數(shù)器時(shí)，要把寫有數(shù)位的這一面正對(duì)著我們。（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的年齡特征，“蹲下來，等一等”，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用計(jì)數(shù)器的方法，又為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一，十位上的幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十。生仔細(xì)觀察，說說老師在什么位上撥？撥了幾個(gè)？表示幾？ 學(xué)生學(xué)著撥7 一齊撥出10個(gè)一。師再用課件演示一遍。并讓學(xué)生明確，個(gè)位上一個(gè)也沒有就用0表示。）體會(huì)數(shù)的組成還記得剛才我們數(shù)了幾只羊嗎？（11只）誰能用小棒快速地拿出11。（1個(gè)十和1個(gè)一，合起來就是11）師相機(jī)演示課件。集體評(píng)議后，師：這2個(gè)1表示的意思一樣嗎？看來呀，不是珠子神奇，而是數(shù)位太重要了，不同的數(shù)位表示的意思是不同的。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)進(jìn)行到這兒時(shí)，一年級(jí)的孩子已經(jīng)會(huì)出現(xiàn)很大程度的疲勞，適時(shí)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽的小游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是符合低年級(jí)學(xué)生的心理特征的，同時(shí)又鞏固了數(shù)的組成。生齊讀你們能在計(jì)數(shù)器上撥出20嗎？生動(dòng)手撥珠子。）四、開放練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)書本第75頁練一練的第第2題。孩子們，你們還記得嗎？剛才我們就用2個(gè)珠子在計(jì)數(shù)器上表示了11，又用2個(gè)珠子表示了20（相機(jī)演示課件），誰還能在計(jì)數(shù)器上用2個(gè)珠子表示不同的數(shù)呢？（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義是不同的。教學(xué)目標(biāo)在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。教學(xué)方法實(shí)物演示法。教學(xué)過程同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品。一、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念。一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1。學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。（1）現(xiàn)在是幾根小棒？（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位。（2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11?！保?）同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)。師生互練。（2）說一說它的含義及是怎么撥的。一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。三、活動(dòng)三：對(duì)口令。例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一。生生互對(duì)。（課本75頁試一試第一題）出示圖片：寫一寫，師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古人計(jì)數(shù)，那么
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