初中語(yǔ)文三科培訓(xùn)心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-15 02:26本頁(yè)面
【正文】 化的傳承與弘揚(yáng)。充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。教學(xué)中絕對(duì)不包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價(jià)值。教材中安排了詞語(yǔ)和兒歌，并且結(jié)合詞語(yǔ)和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重?？傊?，這次學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。培訓(xùn)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部副部長(zhǎng)朱之文關(guān)于做好新教材培訓(xùn)的講話《統(tǒng)一思想抓細(xì)抓實(shí)確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用》（視頻）。朱部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，這次國(guó)家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科（道德與法治、語(yǔ)文、歷史）教材是著眼落實(shí)黨的教育方針、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安作出的重大部署，要從落實(shí)黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義。朱部長(zhǎng)要求，各地要統(tǒng)一思想，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化培訓(xùn)、加強(qiáng)教研、落實(shí)保障措施、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，確保義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材順利使用。之后，我們又聽了化作中心校黎律老師的對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)難點(diǎn)分析，編寫理念、特點(diǎn)及教學(xué)建議，她還分別從識(shí)字與寫字、漢語(yǔ)拼音、閱讀、口語(yǔ)交際、“和大人一起讀”和“快樂讀書吧”等方面作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其是教科書的編寫思路有以下幾點(diǎn)讓我感觸深刻：一、保護(hù)天性，幼小銜接新教材尊重兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好過(guò)度銜接。如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，識(shí)字的方式父母親教的。同時(shí)，這次的教材對(duì)漢語(yǔ)拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，重視識(shí)字寫字、重視閱讀，為學(xué)生學(xué)習(xí)書面語(yǔ)打好基礎(chǔ)，重視口語(yǔ)交際，為學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，使初入學(xué)的兒童受到全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在知識(shí)
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