【正文】 種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心。**老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個性，促成學(xué)生個性發(fā)展。他們的學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)的幫助中得到拓寬。在日常教學(xué)之余，**老師利用一切時間向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向報刊雜志學(xué)習(xí)，把別的同行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕韺?shí)踐，把他們的教訓(xùn)用以警戒自己，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。但，她清醒地認(rèn)識到所取得的成績已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)的目標(biāo)邁進(jìn)，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創(chuàng)新的輝煌！[優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]篇一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料選編 班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料唐山市豐潤區(qū)王官營中學(xué) 焦杰各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！感謝大家給我這次與同仁交流的機(jī)會，而對我來說，與其說是交流，不如說是向大家學(xué)習(xí)。一直讓我擔(dān)任班主任工作，在這十余年的班主任工作中，我所把的班無論是學(xué)習(xí)成績，還是紀(jì)律衛(wèi)生均取得了優(yōu)異的成績。成績終歸屬于過去，在今后的工作中，我應(yīng)更加努力。為了挑戰(zhàn)成功，我主要從以下三方面入手。班上幾十名學(xué)生，個性迥異，能夠?qū)λ麄兊男愿窳巳缰刚剖枪芾戆嗉壍幕A(chǔ)性工程。這樣做，能夠讓自己在今后的學(xué)生管理中處于主動，取得家長的支持和理解。這時的班主任要特別心細(xì)，自己在學(xué)生面前的每一次表現(xiàn)以及學(xué)生的每一點(diǎn)表現(xiàn)，這些都要關(guān)注，這些可能就是學(xué)生對你的關(guān)注點(diǎn)或是在試探你。比如，你要求學(xué)生不要戴飾品、理怪發(fā)，有一個學(xué)生偏偏理怪發(fā)來試探你，你若細(xì)心發(fā)現(xiàn)并指正，其他的同學(xué)就明白該怎么做了。為此，常寶老師和我經(jīng)常討論，不斷更新他們的訓(xùn)練模式，讓他們有新鮮感，不乏味，有積極性，常寶老師以身作則，身體再疲憊，也是班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 唐山市豐潤區(qū)王官營中學(xué) 劉澤青今天能在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我班主任工作的肯定。所以這次即是向大家匯報工作，更是趁此機(jī)會向同志們學(xué)習(xí)。由于這個班組建是有些“大躍進(jìn)”，所以成份比較復(fù)雜，即有目標(biāo)明確的特長生，又有一部分是為湊數(shù)而來（包括會考過關(guān)不上的、學(xué)不學(xué)無所謂的），有很多都是“大名鼎鼎”，工作難度可想而知。所以在班級管理上我確立了“嚴(yán)[優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]”和“愛”兩個基本點(diǎn)，從這兩方面下手，爭取把我班帶成一流的班集體。嚴(yán)格的制度是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的基本保障。學(xué)年初我校開展了“滅九丑，興十風(fēng)”，爭創(chuàng)十星級班，創(chuàng)十無校園等一系列活動。同時采取一些具體措施：召開主題班會，明確學(xué)校和班級的管理理念。從而消除抵觸情緒，自己明確什么該做，什么不該做。有了好的制度，關(guān)鍵就看執(zhí)行，我們的學(xué)生需要老師去不時的強(qiáng)調(diào)、督促。（2）堅(jiān)持每周班會制度，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，進(jìn)行分析處理。（4）充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范帶頭作用。上學(xué)期我始終堅(jiān)持每天和學(xué)生一起出操、進(jìn)教室，沒課時間進(jìn)課堂。這樣經(jīng)過一段時間，我班一些常規(guī)支持較差的學(xué)生普遍有了較大進(jìn)步。我認(rèn)為班主任對學(xué)生的愛不同于父母、兄弟姐妹之愛，更不同于普通意義上的關(guān)心、同情、憐憫。在原則問題上嚴(yán)格要求，對學(xué)生的錯誤決不遷就。在對學(xué)生的愛上我有以下幾點(diǎn)體會：一、“愛”能增強(qiáng)班主任教育教學(xué)中角色的魅力教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個威信與教育效果呈現(xiàn)較明顯的一致性。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。做到和學(xué)生以心換心、以誠對誠。一次我班的一位學(xué)生心臟病突發(fā)，我和幾位學(xué)生把她送到醫(yī)院，做了各項(xiàng)檢查，并安排好了住院。后來在學(xué)生家長的一再堅(jiān)持下我收了50元。二、“愛”能開成班級的凝聚力和向心力面對幾十個情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同的學(xué)生，班主任如能用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，以平等地位與每個學(xué)生相處，尊重其人格，就會受到學(xué)生的尊重和愛戴學(xué)生就會親近班主任，把班主任當(dāng)作要以依賴的人，這樣學(xué)生就樂意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活。形成下頁篇二：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好：今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和交流，感到非常榮幸。因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生、每一個學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我謹(jǐn)把我自己近年來在工作中的點(diǎn)滴理解和具體做法與大家分享一下，不當(dāng)之處，懇請各位批評指正。記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。例如：“退三進(jìn)一”，我們都有一個常識，當(dāng)我們要過一個寬一點(diǎn)的水溝時，需先后退幾步，然后向前一沖，就很容易跨過水溝！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn),“退三進(jìn)一”。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生叫馬振，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛打籃球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，字寫[優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流材料(共2篇)]得很棒。而且自學(xué)生來中學(xué)軍訓(xùn)的名男生叫楊浩，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得咱班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大