【正文】 了，變得懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)是從心里往外涌的。德育工作基本措施：狠抓班級(jí)管理，完善班級(jí)管理制度及學(xué)生操行評(píng)定制度。抓兩頭，帶中間，以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后；以人促人，以人育人。開展好主題班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，積極開展各種有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的困難，制定出有效地應(yīng)對(duì)之策，幫助后進(jìn)生卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。二、學(xué)習(xí)風(fēng)氣我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。使學(xué)生幾乎每時(shí)每刻保持清醒頭腦，昂揚(yáng)斗志。借此達(dá)到時(shí)刻督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在別的班學(xué)生玩的時(shí)候，我班學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)教室學(xué)習(xí)了。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能的班級(jí)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如課外活動(dòng)、演講比賽、紅歌比賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更團(tuán)結(jié)，讓他們體會(huì)到只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮出個(gè)人更大的力量。如何解決這些問(wèn)題將是我研究的方向。一分耕耘，一分收獲，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。通過(guò)多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)如下：一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？1.“偏愛(ài)”后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。我采取干部定期輪換制的方法。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。我從中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，和大家一起分享。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生。班主任要舍得下放權(quán)力，充分利用班委會(huì)，讓學(xué)生管理學(xué)生，學(xué)生之間互相監(jiān)督，共同促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的良好發(fā)展。比如，可以在活動(dòng)課上，帶領(lǐng)學(xué)生打羽毛球、兵乓球、踢足球等，或者在教室，利用多媒體給同學(xué)們播放一些積極上進(jìn)，鼓舞人心的電影。因此，班主任在管理班級(jí)時(shí)，一定要從心底贏得學(xué)生的敬畏。用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，能從心底拉近老師與學(xué)生之間的距離，這不僅為班主任工作帶來(lái)便捷，也有利用學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流111班班主任 王林111班一個(gè)普通而又特殊的班級(jí)，普通是說(shuō)它和其它班級(jí)一樣，就是一群普通不能再普通的初中生，特殊是說(shuō)新的學(xué)期以來(lái)它成了我生活中很重要的一部分。如果談及班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。多用心觀察學(xué)生的異常，及時(shí)的，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。二，完善班級(jí)管理1，針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，多于其進(jìn)行溝通與交流，幫助他們重新建立學(xué)習(xí)的自信心。要求班長(zhǎng)以身作則，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。三，有一顆平常心，學(xué)會(huì)自得其樂(lè) , 1，班主任工作要有持之以恒的決心。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”2，做一名班主任不容易，班主任的工作很煩碎。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。四，工作的不足和今后的方向?qū)Υ龑W(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。112班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。雖然很累很辛苦，但這種辛苦是讓人感覺(jué)充實(shí)、溫暖。初一學(xué)生剛剛開始他們的初中生活，來(lái)到新的環(huán)境，總有些不適應(yīng)。同時(shí)他們剛從小學(xué)過(guò)來(lái)，有一些小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣一時(shí)難以改正。一、環(huán)境育人。剛接這個(gè)班的時(shí)候，我和其他兩位任課老師，把教室徹底的打掃了一遍，每套桌椅都擦得干干凈凈，教室煥然一新了。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查每天的衛(wèi)生情況，同學(xué)們也互相監(jiān)督。二、言傳身教,發(fā)揮自身表率作用。因此，如何在學(xué)生心目中樹立好典范就尤為關(guān)鍵。比如，當(dāng)要求學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我首先會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講好課。當(dāng)他們回答不上問(wèn)題時(shí)，我會(huì)得他們提示，并督促他們用心聽(tīng)講，從不埋怨責(zé)備。記得學(xué)校的第一次大掃除,我二話沒(méi)說(shuō),，我發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生也跟著干了起來(lái)，就連平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的幾名同學(xué)也挽起袖子加入到勞動(dòng)中來(lái)。三、重視班委班風(fēng)建設(shè)接到這班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。選拔完班干部以后，我馬上召開班干部會(huì)議，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有事做。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查，他們把工作確實(shí)做得十分出色，我感到十分欣慰。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，立即召開干部會(huì)議，希望他們熱愛(ài)集體，把集體當(dāng)作自己的家；喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時(shí)也發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，并要他們發(fā)揚(yáng)持之以恒精神。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，干部們能每天按時(shí)完成自己所做的工作，在他們的協(xié)助下,在班級(jí)中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，平時(shí)驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)上怕吃苦，生活上比享受。注重日常行為管理，從點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，在他們身上寄托著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的希望。通過(guò)嚴(yán)格的日常行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì)，也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有落實(shí)，有檢查。但我會(huì)繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進(jìn)步，把班級(jí)管理的有條有序。作為和學(xué)生每天接觸最多的老師，我覺(jué)得班主任要在本班同學(xué)面前樹立一定的威嚴(yán)，讓學(xué)生信服你，依賴你，崇拜你，那你說(shuō)的話才會(huì)有力度，但這種嚴(yán)決不是靠粗暴的批評(píng)，嚴(yán)厲的態(tài)度換來(lái)的，這種嚴(yán)是在愛(ài)的前提下建立起來(lái)的，只有你發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心、疼愛(ài)、欣賞你的學(xué)生，他們才會(huì)從內(nèi)心接受你這位管理者，不至于和你唱反調(diào)，只有老師、學(xué)生一條心，才能創(chuàng)建一個(gè)和諧、奮進(jìn)的班集體。要幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑心理，樹立自信心。人非草木，孰能無(wú)情，精誠(chéng)所至，金石為開。感動(dòng)是最好的動(dòng)力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會(huì)不斷地努力完善自己。開始我很誠(chéng)懇的和他談了一次，告訴他老師相信他可以做好，老師希望和他成為最好的朋友，有困難、受委屈都可以來(lái)找我，有什么事，我們自己協(xié)商解決。從那以后，我便經(jīng)常抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)他。功夫不負(fù)有心人，他進(jìn)步了很多，課堂紀(jì)律好了很多，課下也愿意圍在我身邊和我聊天了?，F(xiàn)在，別人每天能背10個(gè)單詞，他也能背下5個(gè)了。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間和同學(xué)們促膝談心，不是以老師的身份，而是以好朋友，好姐姐的身份．盡我所能得為他們排憂解難．也正因?yàn)槿绱?，我也得到了同學(xué)們的喜愛(ài)．我心里暖暖的．正因?yàn)槲矣眯牡貝?ài)每一個(gè)孩子，所以也同樣得到了每一個(gè)孩子的愛(ài)，愛(ài)是相互的．以上幾點(diǎn)只是我在班主任崗位上的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，在班主任隊(duì)伍中我只是一個(gè)新兵，還有很多東西要向大家借鑒、學(xué)習(xí)，在今后的工作中還要不斷的充實(shí)、提高自己，使自己早日成為一名合格的班主任。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：一、工作情況：重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。（2）重視課外活動(dòng)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴2011928班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流114班 張壇班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我利用班會(huì)時(shí)間不斷開展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。二、樹立典型，全面育人。首先要樹立正面典型，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。三、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線 我想作為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都出身于獨(dú)生子女家庭，從小就倍受父母的溺愛(ài)、寵愛(ài)，部分學(xué)生從小就養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。班主任平時(shí)一定要多給學(xué)生鼓勵(lì)和尊重，且我認(rèn)為尊重比熱愛(ài)更為重要。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。因此，建立良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。學(xué)習(xí)是無(wú)止盡的，老師是辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵，班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的發(fā)展。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流114班 張壇班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我