五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-15 01:37本頁面
【正文】 上了這課，真是雪中送炭。（說明：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，健全個(gè)性。學(xué)生自由背誦（大部分同學(xué)能背誦）。）[學(xué)習(xí)反思] 新的語文教學(xué)方式給語文教學(xué)注入了新的活力，為學(xué)生求異思維提供了良好的土壤、充足的水分、空氣和陽光。當(dāng)學(xué)生思維馳騁起來的時(shí)候，必然會(huì)引起鏈?zhǔn)椒从常@時(shí)，蘊(yùn)藏在學(xué)生心底的熱情、智慧，感情偕同無畏進(jìn)取的求實(shí)精神源源不斷地誦現(xiàn)出來，開創(chuàng)出語文學(xué)習(xí)的光彩和新局面第三篇：走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的含義；了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本過程；能力目標(biāo)：提高接受新事物的能力；提高自主學(xué)習(xí)的能力 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課活動(dòng)的興趣； 教學(xué)重點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本過程；教學(xué)難點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本過程；學(xué)生興趣的激發(fā) 教學(xué)方法：講授、討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)過程：一、為什么要開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程首先，我們來了解這么一個(gè)情況（有關(guān)中國選手參加國際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況）（大屏幕展示），加上物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科，我國已經(jīng)獲得許多奧林匹克獎(jiǎng)牌。思考：為什么我們的中學(xué)生可以獲得奧林匹克獎(jiǎng)牌，但中國人獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的就了無幾人呢？問題出在哪里？如果說我國的教育是失敗的教育，可我們獲得了這么多的奧林匹克獎(jiǎng)牌；如果說我們的教育是完美的教育，可我們又得不到諾貝爾獎(jiǎng)。哈佛女孩劉亦婷的比較：(1)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比，我國學(xué)生超過美國學(xué)生。(3)團(tuán)隊(duì)精神對(duì)比，我國學(xué)生不如美國學(xué)生。(5)動(dòng)手能力對(duì)比，美國學(xué)生強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績(jī)很好，但動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神不足?？梢娭袊鴮W(xué)生缺少的就是創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，那么美國學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力是怎么培養(yǎng)出來的呢？美式教育讓學(xué)生做課題，通過探究性學(xué)習(xí)，對(duì)某個(gè)主題做較深入的學(xué)習(xí)。然后做實(shí)驗(yàn)，寫論文，應(yīng)對(duì)質(zhì)疑和答辯。小學(xué)生的研究題目有《我怎樣看人類文化》《中國的昨天和今天》《美國的籃球運(yùn)動(dòng)》《電腦的家庭》《到太空去旅游》《提高人的創(chuàng)造力》等等。這就是為什么我們要開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的原因。舉個(gè)例子：同學(xué)們，你吃過煮雞蛋嗎？你愿意吃什么樣的煮雞蛋？是你自己煮的嗎？任務(wù)1：煮雞蛋。過程（你需要考慮哪些問題？）：大家剛才所討論的正是美國的一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生所探討的問題，是不是研究性學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然是。例如（大屏幕展示）：玉米膳食纖維降脂作用的實(shí)驗(yàn)發(fā)展交通與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的研究農(nóng)村秸稈的利用調(diào)查與設(shè)計(jì)小學(xué)生誠信現(xiàn)狀調(diào)查家鄉(xiāng)“Х日游”方案設(shè)計(jì)三、如何開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)看完之后大家是不是有點(diǎn)心動(dòng)？心動(dòng)不如行動(dòng)，我們又該如何開展研究性學(xué)習(xí)呢？ 仔細(xì)閱讀學(xué)案上的案例，通過這個(gè)案例，各小組討論一下，學(xué)生在這個(gè)過程中都做了哪些工作？（學(xué)生回答，老師補(bǔ)充）（1）研究性學(xué)習(xí)的過程：（2）、研究性學(xué)習(xí)與現(xiàn)行學(xué)科教學(xué)相比有什么特點(diǎn)？開放性：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)空探究性：主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的角色的轉(zhuǎn)換上。四、體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的基本過程準(zhǔn)備階段：準(zhǔn)備階段是從問題開始的，問題提出來源于對(duì)生活和社會(huì)的觀察與思考。第四篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)反思研究課題名稱：中國詩詞中“月”與“情”的關(guān)系研究所教科目：語文 設(shè)計(jì)者姓名：吳邦燕 參與年級(jí)
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