【正文】 的描繪體會(huì)語言的生動(dòng)性），面臨著人生中的第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，他的內(nèi)心經(jīng)過了怎樣的變化呢？ 提示：（1）興奮、高興——初出家門時(shí)覺得一切都是美好的（2）迷?！R路的起伏（3）著急——我沒有料到攔車不成功帶來的危害，反而覺得很有意思無所謂，而第二次我感覺到了現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻開始逼迫自己（4）憤怒——社會(huì)出乎意料的殘酷，設(shè)想的美好與實(shí)際社會(huì)中存在的暴力、欺騙、背叛構(gòu)成強(qiáng)烈的反差。216。——只有經(jīng)歷能夠幫助我們褪去稚嫩的外殼，只有堅(jiān)持和發(fā)現(xiàn)能讓我們羽化成蝶逐步成長(zhǎng)。是二單元的第三篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了前二篇傳統(tǒng)的小說之后，對(duì)小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等有了較具體的認(rèn)識(shí)。但又因?yàn)樽髌分兴鑼懙那楣?jié)和所運(yùn)用的語言的先鋒性，又給即將走進(jìn)十八歲的高一學(xué)生，有著很強(qiáng)的閱讀期待。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格大多是傾向比較閑適和舒緩的?！緦W(xué)習(xí)需要分析】1在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中，同學(xué)們需要對(duì)余華做充分的了解，并對(duì)以余華為代表的先鋒小說作家了解。3但是，就對(duì)學(xué)生們的需要講先鋒小說的寫作特點(diǎn)運(yùn)用到自己的寫作中是很有難度的。結(jié)合圖片的測(cè)試，將他們的興趣引進(jìn)來。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】一 走進(jìn)作者，作者簡(jiǎn)介：余華，1960年生，浙江海鹽人。余華的小說從其敘述風(fēng)格看大致可分為兩類：一類以傳統(tǒng)的寫實(shí)手法為主，但又不同于傳統(tǒng)故事小說。但無論注重寫實(shí)還是側(cè)重還原感覺，余華都對(duì)人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進(jìn)行無情的暴露。二 展示先鋒小說的特點(diǎn)“先鋒”一詞原是軍事術(shù)語，就是沖鋒在前的人。先鋒小說所強(qiáng)調(diào)的不是“寫什么”，而是“怎么寫”，盡一切可能去顛覆人們已經(jīng)習(xí)慣和熟悉的閱讀經(jīng)驗(yàn)和欣賞觀念，盡可能破壞傳統(tǒng)的藝術(shù)秩序，從而使讀者和作品之間呈現(xiàn)出疏離化、陌生化，造成了人們普遍“看不懂”的現(xiàn)象三 作者眼中的文學(xué)與生活1人類自身的膚淺來自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)2我覺得我所有的創(chuàng)作，都是在努力更加接近真實(shí)。我覺得生活實(shí)際上是不真實(shí)的，生活是一種真假參半、魚目混珠的事物。2小說中的“我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。沒有找到“旅店”，但“我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓“我”滿足。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價(jià)。3尋找“旅店”的過程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？司機(jī)態(tài)度突然轉(zhuǎn)變，“笑嘻嘻地十分友好地看起我來”，而且還要“我”在車正開著時(shí)去車廂取蘋果；當(dāng)我問他去哪里時(shí)，他說“開過去看吧”，“我”旅行時(shí)沒有目的，司機(jī)也不在乎方向，只要汽車跑著就行；汽車拋錨時(shí)，司機(jī)竟能在旁邊“認(rèn)真”地做起了廣播體操；有人搶劫車上蘋果，他竟無動(dòng)于衷，只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣；最后司機(jī)參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了?！拔摇迸c搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突。5在尋找“旅店”的過程中，主人公的情緒有什么變化？原因是什么？ “我”的情緒一直在變化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。五 文章情節(jié)梳理開端：（13）出門興奮，黃昏到——想找旅店 發(fā)展：（433）遇到汽車，反向遠(yuǎn)行——不想旅店 高潮：（3450）蘋果遭搶，遍體鱗傷結(jié)局： ——找到旅店 結(jié)尾：（5155）回憶出門時(shí)情景六 討論研究思考 本文與同學(xué)們之前遇到的小說最大的不同點(diǎn)是什么？ 1小說情節(jié)的“荒誕”色彩 2小說語言的獨(dú)特新奇七 品味新奇獨(dú)特的語言及其表達(dá)效果柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了“我”出門時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會(huì)一帆風(fēng)順。明確：這句話用擬人的修辭手法來寫“我”出門遠(yuǎn)行一天的奔波。這樣寫顯得歡快，充分抒發(fā)了“我”出門遠(yuǎn)行的興奮心情。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。明確：這句話有兩個(gè)地方顯得新奇可笑。二是說車頭的蓋子“像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司機(jī)會(huì)被“嘴唇”吞進(jìn)去。那個(gè)時(shí)候太陽要落山了，晚霞則像蒸氣似的在升騰。那時(shí)我的腦袋沒有了，腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店。這樣突出了“我”急于找到旅店的心理，這時(shí)候“我”滿腦子想的都是旅店。明確：這句話寫出了“我”被打倒在地的無奈，“只能讓目光走來走去”。八 理解文中荒誕色彩的情節(jié)及作用文中有許多看似“不合情理”的描寫，使文章具有強(qiáng)烈的荒誕色彩。這些描寫主要體現(xiàn)在哪些情節(jié)中？（例）原文：我想著籮筐里裝的肯定是水果。我想他的駕駛室里應(yīng)該也有，那么我一坐進(jìn)去就可以拿起來吃了。由此，我們可以理解作者在這里真實(shí)地再現(xiàn)了少年單純的心情，他們總是往好的方面去想，“我”打量世界的眼光很純凈。2通過特殊范例的講解，學(xué)生能夠模仿并構(gòu)造荒誕色彩的情節(jié)?！窘虒W(xué)策略的制定】1教學(xué)組織形式：分配兩個(gè)課時(shí)，通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)來完成。3教學(xué)媒體：包括課文結(jié)構(gòu)梳理的流程圖以及學(xué)生討論的時(shí)間表。【教學(xué)評(píng)價(jià)】1形成性評(píng)價(jià)：通過學(xué)生們?cè)谡n堂中的討論思路以及合作效果對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。2總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過半期或者期中考試的結(jié)果來看其對(duì)新的寫作題材的特色的探討和歸納的結(jié)果，了解其掌握寫作特色的能力。我想這段成長(zhǎng)的路程可以分為三個(gè)階段：初期、中期和后期，而貫穿其中的就是象征著理想與追求的“旅店”。剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨(dú)自上路。路上，一直問人前面有否旅店，他覺得在旅途中不能沒有旅店，就像剛剛步入社會(huì)的青年覺得人生不能沒有理想。而中期的疲憊，因找不到理想而困惑。于是，他的熱情逐漸冷卻，取而代之的是跋涉的疲憊和困惑?，F(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對(duì)他來說都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過去看吧！現(xiàn)實(shí)的安逸讓心靈得到了暫時(shí)的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。人總要接受現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)中尋找自我安慰，學(xué)會(huì)坦然。讀這篇小說，感覺是在一個(gè)夢(mèng)境之中，但這個(gè)夢(mèng)有時(shí)那么地真實(shí)；不知道它具體告訴我們什么，但又在無形中與我們的心靈深處相契合。你和我們的十八歲又是一個(gè)夏天，這是我大學(xué)的第三個(gè)夏天了。我的十八歲，與我有一段距離。一張張白白的試卷，一次又一次的熬夜，這是我十八歲的軌跡。我的十八歲，沒有出門遠(yuǎn)行。教育學(xué)或心理學(xué)上有一種理論，叫做社會(huì)學(xué)習(xí)理論。他們或許過多地強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的影響，而忽略了一個(gè)人的自由意志。當(dāng)我們一步一步踏入我們置身的社會(huì)時(shí)，我們便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。不論是看風(fēng)景，還是默默地凝視這個(gè)社會(huì)，你總會(huì)有所收獲?；蛟S是大豐收，亦或許是收成不好。也或許，余華心中的十八歲與我們有著差異。當(dāng)他在絕望之中看到一輛汽車時(shí)，可以回到來時(shí)的方向。在行走時(shí)，他不知道自己要去哪里，也不知道自己想要什么。怎么去旅店呢？這個(gè)時(shí)候，他想到了汽車。但他又總是那么的精明，汽車需“收費(fèi)”。畢竟，他只要了一根煙。不料，社會(huì)終究還是沒有成全他找到旅店的愿望，反而讓他傷痕累累，茫然不知所措。去年第一次讀，覺得作者跟讀者們開了一個(gè)玩笑，講了一個(gè)笑話。余華想要為我們描述的十八歲，就是文章中主人公的十八歲嗎？自由，勇敢，純真中略帶瑕疵，絕望中燃燒希望。從一個(gè)未知世界走到另一個(gè)未知世界，漸漸明白我們自己心中所要。我們的十八歲，渴望成長(zhǎng)，卻又害怕成長(zhǎng)，終究還是不得不成長(zhǎng)。始終不變的，是我們心靈最深處的美好。在一路尋找的過程中，“我”獲得的是“成長(zhǎng)”。這是十八歲出門遠(yuǎn)行帶給我們的成長(zhǎng)，讓我們?cè)谝院蟮奈粗澜缋锔拥膹?qiáng)大。我始終不明白文章中那個(gè)司機(jī)與那些搶蘋果的人的關(guān)系，他到底扮演一個(gè)什么樣的角色，他突顯了社會(huì)中 的有些現(xiàn)實(shí)，還是高于現(xiàn)實(shí)的想象。對(duì)于有些文學(xué)作品，我們確實(shí)很難用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋，如果我們糾纏于現(xiàn)實(shí)生活的可能性，那有一定是徒勞的。作家們用自己的作品來與社會(huì)中的人來交流這個(gè)社會(huì)，他們的感受和經(jīng)歷，再經(jīng)過一些加工，用文字表達(dá)出來，與我們分享。情感與思想密切相連，作品中表現(xiàn)出來的情感滲透了余華的思想。余華在《十八歲出門遠(yuǎn)行》中對(duì)十八歲之后要面對(duì)的社會(huì)生活作了真實(shí)的描繪，使讀者了解到社會(huì)的某些本質(zhì)，對(duì)社會(huì)以及人于社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)。許多看過這部作品的讀者都說：文章中的主人公“我”并不單純，從一開始給司機(jī)煙這個(gè)舉動(dòng)就能看出來。但同時(shí)，“我”又懼怕這個(gè)社會(huì)，害怕它太強(qiáng)大，它的誘惑會(huì)讓我失去純真和良知。這不禁讓我想到巴爾扎克的《高老頭》，各種階層，形形色色的人物形象。閱讀這部作品，就好像在讀社會(huì)，只是，社會(huì)是一本讀不完 的書。遠(yuǎn)行始于十八歲，沒有終點(diǎn)。那時(shí)的懵懂少年只會(huì)較真地斟酌作者的用詞、表達(dá)、作品的情節(jié)，會(huì)思考為什么這樣：不明白“我”的遭遇；不明白搶蘋果的人為什么失去道德感，個(gè)個(gè)是如狼似虎的強(qiáng)盜，無法無天；不明白司機(jī)莫名其妙的態(tài)度，粗暴的搶走“我”的東西；不明白“我”出門遠(yuǎn)行所看到、學(xué)到的又是什么……時(shí)至今日，重溫過幾遍這篇短文，撥開迷茫，我看到了余華面對(duì)人性之惡的冷漠、冷靜的敘述和極力渲染；看到了那個(gè)少年形象，看到了一種孤獨(dú)的，在路上的精神氣質(zhì)；看到了真實(shí)與殘酷‘也看到了存在與懷疑。第一次出門遠(yuǎn)行的興奮；路上對(duì)旅館的追求向往，旅館所代表的意象；在攔車時(shí)自沾的人情世故；輕易地沉浸在對(duì)外面世界的好奇和冒險(xiǎn)進(jìn)擊的熱情里。我們忘了，其實(shí)生活的復(fù)雜，殘酷，骯臟與美好，都要比他們看到、想到的復(fù)雜得多，殘酷得多，骯臟得多，也美好得多?！薄拔摇边@一切出門遠(yuǎn)行的遭遇，都讓“我”以肉眼可見的速度成長(zhǎng)起來，這一切的遭遇都讓“我”被成長(zhǎng)。常常是為了走得稍微輕松一些，我們?nèi)掏锤類鄣厣s了自己的夢(mèng)想，逼仄它們到陰暗促狹的角落里去。生活得復(fù)雜、殘酷、骯臟、美好，周圍人的態(tài)度都在改造著在路上的我們。你成長(zhǎng)中所有遇到的問題，都是為你量身定做的。不解決，你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰。我們?cè)诼飞希覀儽怀砷L(zhǎng)。十八歲出門遠(yuǎn)行教學(xué)目標(biāo)：一、通過解讀情節(jié)，把握小說的主旨。三、揣摩精彩語句，體會(huì)小說信其獨(dú)特的語言。二、理解小說中有荒誕以為的描寫及其表達(dá)效果。一、課前準(zhǔn)備：了解相關(guān)資料，相互交流余華，浙江海鹽人?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》是其成名作，顯示出了一種與傳統(tǒng)小說不同的現(xiàn)代特色。其中《活著》獲意大利格林扎納———卡佛文學(xué)獎(jiǎng)。二、閱讀課文，整體感知1．導(dǎo)入新課18歲，陽光燦爛的日子，剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季，青春涌動(dòng)的你們多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會(huì)像你想像的那樣嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世