【正文】 誕，但作者的情感依然還是受到理智的控制，讓現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合，也讓這部作品的內(nèi)涵更為深刻和耐人尋味。文藝作品具有審美教育作用，這便是其中的認(rèn)識(shí)作用。在我看來，“我”是渴望進(jìn)入這個(gè)社會(huì)的，渴望向成人一樣在這個(gè)社會(huì)生活。這是我從余華作品中對(duì)人類靈魂的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。一家旅館，卻是整個(gè)社會(huì)的縮影。十八歲出門遠(yuǎn)行，二十八歲出門遠(yuǎn)行，五十八歲再出門遠(yuǎn)行，我們會(huì)成長，我們會(huì)看到有著共性卻又不同的社會(huì)。《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感初讀余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》還是高中課本上，當(dāng)時(shí)覺得此文晦澀不已，讀后似乎摸懂了什么，又沒有看出什么，似是而非模棱兩可的領(lǐng)悟。“我”十八歲出門遠(yuǎn)行的離奇遭遇，十八歲的“我”生活得無所畏懼又謹(jǐn)小慎微，好似任何一點(diǎn)點(diǎn)的改變都會(huì)讓自己變得自豪。和死機(jī)打好關(guān)系甚至勾肩搭背，心里的興奮，上路的激情，勇敢無畏的闖勁；在遭遇汽車中途報(bào)銷，車上能拆的東西都被無情粗暴地哄搶掠奪的失措、憤怒、掙扎、無力；在司機(jī)麻木和怪誕的態(tài)度、與我無關(guān)的悠然姿態(tài)里，不解、迷茫、驚慌；失去財(cái)產(chǎn)后的憤怒、平息、對(duì)汽車座椅的依賴和安心……《十八歲出門遠(yuǎn)行》展現(xiàn)出的這一系列發(fā)展，看似怪誕，云里霧里，卻也契合了閻連科這樣一段話：“我們忘了，小說之所以是一種虛構(gòu)，正是因?yàn)樗谋举|(zhì)就是‘空穴來風(fēng)’和‘無中生有’。就算你是最具天才想象的作家，事實(shí)上，你也想象不到生活有多復(fù)雜、多骯臟、多殘酷、多美好，這也正如我們無法目測大海的深度一樣。越長大越懂事，也越笨重，走起路來，身上已經(jīng)有越來越多，不得不背負(fù)的負(fù)擔(dān)，家庭的，信念的，生命的，現(xiàn)實(shí)的，其實(shí)也包括夢(mèng)想的。漸漸淡忘它們、抹煞它們、羞于提起它們、徹底拋掉它們?！拔覀円卜高^很多錯(cuò)誤，失去一些本該一直繼續(xù)的朋友，失去了一些本該關(guān)系更好一點(diǎn)的朋友，但成長不就是這樣么？不是學(xué)到就是得到。解決了，你就成為了你這類人當(dāng)中的幸存者。”——?jiǎng)⑼缡钦f。十八歲出門遠(yuǎn)行，成長不止。二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。四、討論小說中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵，明確其在文中的象征意義教學(xué)重點(diǎn)：一、把握小說的主旨，明確旅店的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕以為及其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。1984年開始發(fā)表小說，是中國內(nèi)地先鋒派小說的代表人物，他的小說受奧地利小說家卡夫卡荒誕小說的影響。作品有短篇小說集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》、長篇小說《活著》《在細(xì)雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語言秩序，組織起一個(gè)自足的話語系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)又一個(gè)奇異、怪誕、隱秘的獨(dú)立于外部世界的真實(shí)的文本世界。2．速讀課文，然后回答：小說主要講了什么事情？涉及了哪些人物？鐘清明確：小說描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說主要寫“我”“司機(jī)”“搶劫者”之間的矛盾沖突。在黃昏來臨的時(shí)候，“我”感到了自己無所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。不幸的是汽車拋錨了?！拔摇弊罱K尋找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車”。3．這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”被賦予了“我”心底的一點(diǎn)希望、一份力量，小說在凄婉的傷感中顯示了一點(diǎn)亮色?！拔摇钡那榫w變化來自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個(gè)人在成長過程中，會(huì)遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會(huì)有諸多收獲。六、拓展作業(yè)1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說《變形記》，比較一下與余華小說的異同。板書設(shè)計(jì)：十八歲出門遠(yuǎn)行余華十八出門 →獨(dú)自遠(yuǎn)行 →尋找旅店 →搭車返回 →拋錨被打 →找到“旅店”象征：尋找旅店→搭車返回→拋錨被打→找到“旅店”→人生“旅店”→人物形象：獨(dú)特語言：閱讀收獲：《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解余華及其代表作及先鋒派小說的一些情況。情感目標(biāo)：激揚(yáng)學(xué)生青春的熱情與夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生正視挫折、獨(dú)立要強(qiáng)、勇敢執(zhí)著、正直善良的健全人格，并堅(jiān)信前面的路越走越寬。理解小說悖于常情而又合乎常理的荒誕意味的描寫及其對(duì)表現(xiàn)主題的作用三、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)教學(xué)策略這一課，教師主要采用的是以情境教學(xué)為主線，學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)策略，采用創(chuàng)設(shè)情境，確定問題，自主學(xué)習(xí)，合作探究，交流表達(dá)等環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。教法設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入法充分利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情，很好的將學(xué)生引入教學(xué)情景。問題教學(xué)法通過預(yù)設(shè)富有研究性的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生熱情，在協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)建議這篇小說無論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入提供了可能：1．從關(guān)鍵詞”旅店”切入。2．從關(guān)鍵句切入。3．從情節(jié)切入。主人公在尋找旅店的過程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過回答該問題，牽引情節(jié)，體味主旨。1．作者簡介?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》是當(dāng)代先鋒實(shí)驗(yàn)作家余華的一篇代表作品，在內(nèi)容與形式等方面鮮明地體現(xiàn)了先鋒小說的一些特點(diǎn)。明確：十八歲是一個(gè)成熟、多夢(mèng)，對(duì)外面的世界很好奇，敢冒險(xiǎn)探險(xiǎn)的季節(jié)，意味著成人了、獨(dú)立了。情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“和諧愉快，樂中求知”的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。速讀課文，概括情節(jié)內(nèi)容明確：小說的情節(jié)脈絡(luò)是：尋找旅店—攔車—敬煙—搭車—拋錨—修車—遭劫—挨打—搶包—找到旅店三、研習(xí)新課，討論探究小說主題1．小說中的”我”一直在尋找什么？尋找的過程及結(jié)果怎樣？明確：”我”第一次出遠(yuǎn)門，需要”旅店”，但沒有人告訴”我”前面是設(shè)計(jì)思路否有”旅店”。沒有找到”旅店”，但”我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓”我”滿足。為了維護(hù)正義，”我”付出了遍體鱗傷、無限痛苦的代價(jià)。2．討論：”旅店”在小說中的象征意義。3提問：這的確的一次快樂的啟程，可是“我”的心情真的快樂到底了嗎？結(jié)合傳神語句和情節(jié)談?wù)勎业男那榻?jīng)歷了怎樣的變化？討論歸納：”我”的心情由快樂跌到沮喪、焦急，再升騰到高興，由高興心安變?yōu)闅鈶?，搭上車后又從高興滑落到焦急，再由焦慮突轉(zhuǎn)為憤怒、悲傷。提問：在理想與現(xiàn)實(shí)的激烈碰撞中，在美好與殘酷的交戰(zhàn)中，在明麗與陰暗的廝殺中，“我”落了個(gè)遍體鱗傷。出門遠(yuǎn)行的旅程并不安全，爸爸為什么還要讓我獨(dú)自出門呢？點(diǎn)撥： 歌德說過：“你要成長，務(wù)須靠你自己?！币胝嬲L大，就要靠自己去認(rèn)識(shí)世界。每一個(gè)創(chuàng)傷標(biāo)志著向前進(jìn)了一步。四、總結(jié)提升，歸納小說的主題。它告訴讀者：人生是復(fù)雜而曲折的，在一個(gè)人成長的過程中，一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。五、情感體驗(yàn)講述你初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長中的煩惱，探討面對(duì)成長中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的概括能力。在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。六、延伸、拓展作業(yè)1．課后閱讀卡夫卡荒誕小說《變形記》，比較一下與余華小說的異同。深刻的內(nèi)涵，從而把握文章主旨。這節(jié)課，我們將一起來品味小說中荒誕性描寫的作用，體會(huì)小說獨(dú)特而新奇的語言。仔細(xì)閱讀課文，找出這些描寫，體會(huì)這些荒誕情節(jié)在小說中起什么作用？討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示小說主題。提示：可結(jié)合課后練習(xí)五進(jìn)行。荒誕的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。例1：柏油馬路起伏不止，馬路像貼在海浪上。明確：把走路比作航海，恰到好處地表現(xiàn)了”我”出門時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)喜悅和幾分不安，也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會(huì)一帆風(fēng)順。司機(jī)的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。明確：這句話有兩個(gè)地方顯得新奇可笑。二是說車頭的蓋子”像是翻起的嘴唇”，也很新鮮，會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心，就是司~ 28 ~機(jī)會(huì)被”嘴唇”吞進(jìn)去。例3：我坐在地上爬不起來，我只能讓目光走來走去。這也說明”我”心里不甘被打敗，這是少年典型的不服輸?shù)木?。?dāng)時(shí)有人說，余華把80年代中期文壇掀起的冷漠推到了冷酷的深處。走進(jìn)十八歲的你也贊從荒誕的情節(jié)切入，突破難點(diǎn)。同嗎？為什么？ 明確：生活本來就是在不斷地變化，它有陰暗，有時(shí)又~ 29 ~重放光明。作者正是要用陰影反襯光明，用陰暗突顯明快。五、全文總結(jié)在成長的蛻變中，我們要掌握好青春是舵盤，認(rèn)準(zhǔn)執(zhí)著的方向。羅曼〃羅蘭說：”要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。讓我們一起綻放熱情明麗的青春，堅(jiān)持純真美好的理想，共同營造真善美的人間天堂。正如余華曾說：“人類自身的膚淺來自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏~ 30 ~遠(yuǎn)，只有脫離常識(shí)，背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯，才能自由地接近真實(shí)。板書設(shè)計(jì)：黃昏到來，找旅店投宿 線中找不到旅店，坐上一輛朝“我”索 心出門遠(yuǎn)行的悲慘走來的方向行駛的汽車： ： 搶蘋果事件，我被打得遍體鱗尋 遠(yuǎn)傷，但找到了“旅店” 找 行 旅出門之時(shí)的歡樂店~ 31 ~第三篇：《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》讀后感1皎潔的月光又一次照亮了我的書房，它遲遲不肯離去，仿佛在等待著什么。書中講了一個(gè)十八歲的“我”步入社會(huì)的旅程。在旅途中“我”迫切想搭車，可是連汽車的馬達(dá)聲都聽不見，“我”總是期待著高處，因?yàn)橛幸粋€(gè)信念一直支撐著“我”——中間的那個(gè)弧度中一定有“我”想要的旅店?！拔摇币淮未蔚赝咛幈?，奔來的卻不是“我”滿心憧憬的旅店——而是車?！拔摇迸d致勃勃地跑了過去，遞給了他一根煙，給他點(diǎn)了火。在他的車中“我”發(fā)現(xiàn)的一個(gè)籮筐，用鼻子聞，是蘋果?！眳s被他粗暴的叫滾開，“我”對(duì)他吼了一聲：“你嘴里還含著我的煙。由此“我”還因?yàn)榻o他的這根煙得到一筐水果。這時(shí)便來了一群人，“我”跑過去問：“這附近有旅館嗎？”他們沒有回答“我”，卻問：“這車上是什么？”他們得知是蘋果后便開搶，“我”被他們?nèi)蚰_踢。”他漠不關(guān)心，還在遠(yuǎn)處嘲笑“我”?！拔摇迸赖杰囈紊?，身體雖是遍體鱗傷，但“我”的心窩卻是暖的。少年雖然質(zhì)樸、勇敢，但坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)卻顯得無能為力。我都要慢慢地適應(yīng)，因?yàn)槲毅裤介L大，憧憬青春，憧憬未來，就要面對(duì)困難，挫折，還有黑暗。無論遇到多少磨難也阻止不了這種心情。再大一點(diǎn)，就會(huì)和一群玩伴呼啦呼啦地探險(xiǎn)“探險(xiǎn)”，說是“探險(xiǎn)”其實(shí)也就是在家周圍黑黝黝的樓道或農(nóng)村黃昏下的田地里走一圈，以滿足自己對(duì)未知地域的求知，因此，哪怕被困在黑暗中 一段時(shí)間，下一次也照舊繼續(xù)……文中的“我”18歲，遵從自己內(nèi)心對(duì)未知社會(huì)的探尋走出家門來到了柏油路上，像大多純凈的孩子一般認(rèn)為“四海皆為家”，每一個(gè)人都是熱心助人的現(xiàn)代雷鋒，事實(shí)上“我”確實(shí)被人幫助了——愿意用車載我一程，只不過后來被傷的凄慘。但這都不是農(nóng)夫自己內(nèi)心的看法?！拔摇弊叱黾议T后最大的收獲不是 “人若犯我，我必十倍還之，”也不是“人心如此難懂，我只想宅在家中”，更