【正文】 吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!——師生共同誦讀古詩。出示歌單,老師做示范演唱。老師唱詞,學生唱la音。解決難點: 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。女生領唱,男聲伴唱。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。樂曲包括四個樂章，第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢；第二樂章速度變慢，開始部分是弱起，輕得沒有變化，剎那間樂隊用最大的音量演奏，爆發(fā)強烈聲音，定音鼓猛烈地敲擊模仿驚雷的聲音，狠狠把打盹的觀眾們驚醒；第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力；第四樂章速度變得更快，好象是人們在歡快的舞蹈。教學重難點：了解“變奏曲式”的特點。① 說一說“交響樂之父”——海頓的生平、家庭背景及創(chuàng)作經歷。③講一講創(chuàng)作背后的故事，引出《驚愕交響曲》的欣賞。① 唱一唱，熟悉主題：主題音樂為2/4拍，節(jié)奏簡單，旋律以“5”為主，較容易哼唱，難點是升fa的演唱。② 聽一聽，找出主題：完整聆聽《驚愕交響曲》第二樂章。③ 說一說，感受變化：復聽樂曲的時候，請同學注意主題每一次出現(xiàn)時有沒有變化？給自己什么感覺？④ 數(shù)一數(shù)，明確變化：用自己喜歡的方式表示聽出的主題變化的次數(shù)（如用圖型、用手指數(shù)、用拍手、口說等等），板書：主題： 幽默、滑稽、第一變奏 小提琴演奏第二變奏 加入木管樂器 C大調轉為c小調，ff強音記號 第三變奏 在弱的力度下使主題更活潑、輕松第四變奏 加強配器和力度、運用琶音、附點節(jié)奏等。?《驚愕交響曲》的故事 海頓的《驚愕交響曲》作于1791年。海頓知道后非常生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》。樂曲的第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢。剎那間，樂隊用最大的音量演奏，爆發(fā)出強烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴婦嚇了一跳。第四樂章速度變得更快，好像是人們在歡快地舞蹈。傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑。?海頓的小故事一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在垂暮之年，特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見他對這首國歌的摯愛。二、剃刀換得四重奏 1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。當時海頓正在刮胡子，因為剃刀不好用而大發(fā)牢騷，聲言愿意把自己最好的四重奏換一把好剃刀。三、白發(fā)老人 1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏?！钡?3課《冬日的遐想》教學目標：用輕快、富于彈性的聲音演唱歌曲《銀色馬車從天上來》；用抒情愉快的歌聲演唱《雪花悄悄告訴我》，準確表達這兩首歌曲不同的情感，表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性格，能基本掌握演唱二聲部歌曲的方法。用演唱、律動等自己喜歡的方式欣賞鋼琴套曲《四季》之《雪橇》、小提琴協(xié)奏曲《四季》中《冬》第一樂章，能用自己的語言準確表達自己對冬季音樂形象的感受。歌曲主歌部分情緒歡快而抒情，曲調清新純潔，副歌部分舒展、優(yōu)美，采用合唱形式，表達了“冬爺爺”對小朋友們的美好祝愿。歌曲為3/4拍，速度稍快，仿佛美麗的小雪花跳著圓舞曲來到人間，又像是“我”圍著“小雪人”嬉戲歡樂情景。課時：3課時第一課時 教學設計： 以教材第51頁的一幅畫“節(jié)日”導入本單元的學習，展開對冬天的遐想。★分別聽兩首歌曲前4句，用聲勢動作感受不同的節(jié)拍，比較相近的速度和情緒。★完整聽兩首歌曲，體會“小雪花”以“冬爺爺”的語言對小朋友語重心長的祝愿；體會“小雪花”與“我”的親密接觸?？梢詤⒄涨懊嫣岬降姆椒ǎ喝w同學有感情齊唱高聲部，老師配唱低聲部并請他們邊唱邊聽效果?！飳W會兩首歌曲之后，設計簡單的集體活動形式。第2課時《踏雪尋梅》是一首音樂語言簡練、詩情畫意的大調式抒情歌曲。第一樂段八小節(jié)，采用跳進、級進交替的旋律進行方式，描繪雪過天晴，臘梅怒放，歌者坐著毛驢悠然自得的經過小橋的情景；第二樂段輕快跳躍的節(jié)奏與第一樂段形成對比，最后將第一樂段第二句與第一句的素材加以緊縮，作為結束句，展現(xiàn)了一副色彩鮮明的水彩畫氛圍，表達了快樂幸福好時光。用小樂器為歌曲伴奏。歌曲里多次使用力度記號，可以引導學生先做一些有關節(jié)奏、聲音的力度變化的練習。這是一首在音樂教材里久唱不衰的經典作品，歌詞瑯瑯上口，可采用師生合作的方式用視唱接龍法學唱歌曲。重點是力度記號的表現(xiàn)。在歌曲背景的襯托下，請幾位學生合作到黑板上畫一幅“踏雪尋梅”圖，其他學生用畫筆在下面描繪歌曲意境。歌曲熟悉后，讓學生參與設計用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。例如有人選擇：第一樂段用雙響筒，很跳躍：XX XX |XX XX |，第二樂段開始用碰鈴，好似鈴鐺聲音：X X | X X |，后面用鈴鼓，很得意瀟灑：X（搖）| X（搖）|，最后兩個小節(jié)齊奏。激勵學生用最短的時間背唱歌曲，同桌互相比賽檢查。早年在成都美術專科學校學過鋼琴、小提琴，并學唱昆曲和作曲。先后在蘇州社教學院、蘇南文教學院、江蘇師范學院、華東師范大學、北京師范學院、中國音樂學院任音樂教授。30年代寫了寄托自己愛國熱情的鋼琴作品《中國組曲》。建國后，還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》。身為作曲家，他在抗戰(zhàn)歌曲、藝術歌曲、鋼琴音樂、戲劇配樂、電影配樂等方面很有建樹，留下了一大批膾炙人口的藝術作品；身為教育家，他曾長期在國立音樂學院、國立社會教育學院、蘇南文教學院、華東師范大學、中央音樂學院、中國音樂學院等學校任教，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才；身為社會活動家，他積極從事各種抗日愛國活動，與郭沫若、田漢、張曙、潘孑農、賀綠汀等人共事，為中國音樂事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。江蘇川沙（今屬上海市）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。他倡導音樂創(chuàng)作走民族樂派的道路，探索音樂的民族風格。主要作品有管弦樂序曲《懷舊》，弦樂《都市風光幻想曲》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉(xiāng)子》、《花非花》、《點絳唇》、《玫瑰三愿》、《天倫歌》等。第3課時1．粗聽小提琴協(xié)奏曲《四季》選曲。2．精聽鋼琴套曲《四季》中的《雪撬》。初聽不揭示曲名，請學生說出樂曲所描繪的人、景、物。③老師先彈奏第一及第二主題旋律，讓學生視唱熟記，再分段復聽。④完整復聽，請學生隨“趕車人歌唱”、隨“活潑豪放的音調舞蹈”。⑥ 介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基的生平。柴可夫斯基繼承了莫扎特、貝多分、格林卡等西歐和俄羅斯古典作曲家的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注意研究和運用民間音樂素材，創(chuàng)作具有民族風格的作品?！堆┣痢返闹黝}音樂富有濃郁的俄羅斯民歌風格，就是一例。讓我們永遠記住這個偉大而杰出的音樂家。1840年3月7日出生在佛根斯克一個貴族家庭里。柴可夫斯基的父親希望兒子學法律，把他送進了彼得堡法律學校學習。1862年，他考進了彼得堡音樂學院，師從安東〃魯賓斯坦學習作曲。1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的資助，使他得以擺脫沉重的教學工作，專心從事作曲?！赌鸽u與公雞》，讓學生感受其音樂形象；能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。唱準 0 ∣節(jié)奏 教學過程：一、故事導入新課（媒體出示畫面）知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）（一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。（三）小朋友邊讀邊表演。雞唱天下白(哎)雞唱天下 白。（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？（十二）歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）四、欣賞（《母雞與公雞》）第二篇：廣東花城新版一年級音樂上冊教案第1課我今天上學嘍教學目標：感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉變。教學準備： 課件 教學時間：三課時第一課時教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》 教學過程：一、組織教學。師生問好。三、音樂活動。和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學生用歌唱或律動問好）聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。（歌曲中的難點節(jié)奏）老師很想認識大家，先自我介紹一下：誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演四、結束。第二課時教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》 教學過程：一、組織教學。二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?討論交流。三、教學新歌《我今天上學嘍》。討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快??）同自己的心情比較一下。配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。跟隨錄音唱詞兩遍。四、創(chuàng)作活動。形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。五、表演。集體評議。聽曲出室。教學過程：一、組織教學。二、音樂活動。早上起床，雄雞唱歌了。試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。復習歌曲《我今天上學嘍》雄雞催我們早起，別遲到。來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。填新歌詞。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。三、結束。第2課去同學家教學目標：培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教學準備：三角鐵、木魚、課件。第一課時教學內容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。聽曲入室，師生問好！二、感受音的長短。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）敲一敲（摸索多種演奏方法）對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。三、游戲《考考小耳朵》。的音響時，做敲門的動作。四、律動《去同學家》討論：去同學家的路上會怎么表演？ 到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。鼓勵自信的孩子上臺表演。五、結束。第二課時教學內容：小小音樂劇《去同學家》。聽曲入室，師生問好。導入。聆聽音樂片段3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。自由組合，設計動作。變換形式再游戲。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔。如：你好、請坐、請進等等。集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。四、結束。第3課 國旗飄飄教學目標：能聯(lián)系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。教學重點、難點能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點； 主動參與律動表演是難點。教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學。精彩三分鐘：律動《找朋友》。小火車開起來，我們出發(fā)了4/4 x| xx| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||二、引入新課。同學們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。欣賞學生美術作品。請已會唱的學生當小教師。五、創(chuàng)編探究活動。引導學生作國旗。引導學生親手制作一面國旗。分組表演。評價。相關延伸 畫一畫第4課 小進行曲教學目標：學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中 的快與慢、強與弱。教學重點：學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。教學準備：有關課件 教學時間：一課時 教學過程：一、組織教學。精彩三分鐘：律動《找朋友》。導入。節(jié)奏游戲。聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。我們用鼓聲輕輕的伴奏。唱一唱。合作唱。再唱一唱。三、結束。第5課 學唱好聽的歌教學目標： 通過學唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。教學重點、難點： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。聽曲入室，師生問好。導入。創(chuàng)作活動。音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。練唱游戲：金話筒。在組長的帶領下扮演大雁一家人，創(chuàng)設情景演一演。集體評議。聽曲出室。能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。教學準備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學時間：一課時 教學過程一、組織教學。精彩三分鐘：律動《我快樂》。（播放背景音樂《在農場里》，師生共同設計農場情景。啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農場。三、游戲。學學你最喜歡的