【正文】 余四個依次減小，供不同級別的人進出。第四小組：北京的歷史由我們來介紹。公元前十一世紀時，薊國是統(tǒng)治中國北方的西周王朝的一個分封國。公元938年，薊城成為遼的陪都。因為薊位于它所轄的疆域的南部，所以改稱南京，又叫燕京。四年后這位首領即在興建中的都城內(nèi)登上皇帝的寶座，建立了中國歷史上的元朝。從此，北京取代了長安、洛陽、汴梁等古都的地位，成為中國的政治中心，并延續(xù)到明、清兩代。師：聽了你們的介紹，我也增長了知識。頤和園是清代的皇家花園和行宮，頤和園是三山五園中最后興建的一座園林，始建于1750年。集中了全國園林藝術的精華，構思最巧妙、最有特色的是她的長達728米的長廊，長廊和廊中的繪畫本身就有很高的藝術價值。北海公園位于今北京城的中心地區(qū)，與中南 海一橋之隔，總面積1063畝，其中水面占一半以上，是中國現(xiàn)存歷史最悠久、最完整的皇家園林。全國以神話中的“一池三仙山”(太液池、蓬萊、方丈、瀛洲)構思布局，形式獨特，富有濃厚的幻想意境色彩。有燕京八景之一“瓊島春陰”。北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式，馳名中外，世人皆知。自元代正式建都北京，大規(guī)模規(guī)劃建設都城時起，四合院就與北京的宮殿、衙署、街區(qū)、坊巷和胡同同時出現(xiàn)了。經(jīng)過數(shù)百年的營建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結構、細部裝修都形成了京師特有的京味風格。師：謝謂} 第七小組：我們要講一講京劇。京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍?zhí)?七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。京劇的表演形式有”唱、念、做、打”四種：”唱”，類似于歌劇中的唱，但腔調(diào)特異；”念”類似于話劇中的說話，但有些發(fā)音同現(xiàn)代漢語相比相差甚遠；”做”和”打”是用動作表達劇情，類似于舞劇，國外的客人容易看懂。第八小組：我們介紹八達嶺長城。八達嶺山口的特殊地形，成為歷代兵家必爭之地，一向駐以重兵把守。l403年，明王朝第三位皇帝明成祖朱棣即位。朱棣決心統(tǒng)一中國，先后五次御駕親征，大軍深入蒙古高原，最遠到達現(xiàn)在蘇聯(lián)境內(nèi)的鄂嫩河附近。經(jīng)過270年的漫長歲月，先后共有 18次大規(guī)模的修筑工程終于建成一道高墻，東起遼寧省的鴨綠江邊，西止于甘肅省嘉峪關以西的布隆吉，這便是我們通常說的現(xiàn)在還能看到的萬里長城。它是萬里長城向游人開放最早的地段。迄今。這種情況，在世界風光名勝景點中，實屬罕見。師：同學們不僅介紹北京的歷史、文化，還講到了北京民俗。出示課前準備的北京名勝圖片讓學生說出名稱。隨著晨霧的消散，九條龍更加絢麗，萬縷金光在龍身上閃耀，龍身抖動，昂首擺尾，盤繞彎曲，在海波上翻騰，在流云中穿行，猶如真龍再現(xiàn)，宛然如生。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得?太和殿是舉行重大典禮的地方。第三圖：天壇是中國現(xiàn)存最大的古代祭祀性建筑群。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱，有壇墻兩重，形成內(nèi)外壇，壇墻南方北圓，象征天圓地方。是全國人民代表大會開會的地方，也是國家領導人和人民群眾舉行政治、外交活動的場所。廳后是寬達76米，深60米的萬人大會場，大會場北翼是有五千個席位的大宴會廳；南翼是人大常務委員會辦公樓。第五圖：人民英雄紀念碑1958年建成。人民英雄紀念碑，是用一萬七千塊花崗石和漢白玉石建成的，碑基占地三千多平方公尺，碑身高達三十七點九四公尺，是我國最大的紀念碑。同樣，學生的品德與社會性發(fā)展，也不能依靠知識的灌輸和道德的說教來實現(xiàn)，因為，教師再精彩的講授，也不能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結果，而必須通過學生自身與外界的相互作用來建構。世界奇跡萬里長城，如詩如畫的頤和園；世界最宏大的皇家宮殿群故宮；中國皇帝祭天的天壇，這些古跡已被聯(lián)合國教科文組織定為世界文化遺產(chǎn)。隨著改革開放的深化，北京發(fā)生了日新月異的變化。(播放“北京新貌”課件)邊放課件邊講解：北京的夜景、京城綠化帶、長安遠眺、城鄉(xiāng)大廈、北京西客站、北京亞運村、北京新區(qū)、大北窯立交橋、招商局大廈、中國大飯店、長安大戲院、中國人民銀行、國際飯店，2008年奧運會的吉祥物福娃等．介紹北京的城市建設 ：北京擁有四通八達的現(xiàn)代化、立體交通網(wǎng)絡。因此北京是重要的經(jīng)濟中心和對外交流中心，成為國際化的大都市。[板書設計] 黨和國家領導機構所在地2首都北京歷史文化名城 明天更美好國際大都市香港和澳門教學目標：簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區(qū)；簡單了解什么是“一國兩制”。教學重難點：了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學生的民族自豪和自信心。查閱資料了解港澳的歷史。它們是哪兩個呢?它們在哪里呢?為什么是特別行政區(qū)?特別在哪里?學生閱讀教材第l5頁地圖，找到香港和澳門。學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么?“一國兩制”的方針是怎么回事?是誰提出的理論?二、指導學生追尋歷史為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)?學生閱讀教材第l5頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。自古以來，香港就是中國的領土。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。l984年l2 月19日，中英兩國政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1997年7月1日，香港回歸祖國。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲貨物。l849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1993年3月，我國八屆全國人民一次會議通過《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》。三、回顧港澳回歸播放香港和澳門回歸時，中英和中葡舉行政權交接儀式的實況錄像。討論：香港和澳門回歸說明了什么?四、在地圖上認識香港和澳門，認識特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽學生閱讀教材地l5頁地圖和教材第l6頁特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。展示有關香港和澳門的資料，進一步了解香港和澳門。通過歷史與現(xiàn)實的對比，激發(fā)學生的民族自豪和自信心。教學準備：i、搜集香港和澳門風光或旅游照片。教學過程：一、讓學生了解什么是特別行政區(qū)提問：我國有34個省級行政區(qū)，其中有兩個被稱為特別行政區(qū)。學生閱讀教材第l6頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。教師補充講解歷史變革。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭結束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1898年，英國又強行租用新界地區(qū)，租期99年。l990年4月，我國七屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》。自古以來，澳門就是中國的領土。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。l987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1999年12月20日澳門回歸祖國。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關影片，重溫激動人心的時刻。讓學生畫一畫特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。寶島臺灣教學目標：了解臺灣的基本情況和特殊歷史。教學重難點：了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學生初步形成維護祖國統(tǒng)一的愿望和信念。查閱資料了解臺灣的歷史。現(xiàn)在我們還有一個夙愿：就是實現(xiàn)臺灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。臺灣是我國的一個省，包括臺灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個島嶼，面積約3．6 萬平方千米。臺灣的地形特點：西部是平原，東部和中部是山地。課外拓展給臺灣的小朋友寫一封信，表達la己對兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。理解人與自然環(huán)境的相互依存關系。教學過程：一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》 找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)?說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)(按照黃河流經(jīng)的順序)。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。讓學生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。解決辦法：南水北調(diào)工程。四、總結復習，完成練習。()和()是我國兩條主要的河流。新中國成立以后，黨中央發(fā)出(“ ”)的號召，在黃河中上游()，防止()；在下游加高加固()，防止()。使黃河再現(xiàn)生機和活力的工程是(“ ”)。長江流經(jīng)()個省級行政區(qū)，全長約()千米，是我國第()大河。長江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的()正在退縮，上游的()遭到破壞，人們把長江當成天然的()，導致長江嚴重的垃圾污染。熱愛祖國大好河山，用恰當?shù)姆绞奖磉_對祖國山河的熱愛之情。教學準備：搜集祖國名山大川I的圖片，文字或其他相關信息。教學過程：一、談話引入新課我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。你知道這些名山嗎?二、說一說祖國名山讓學生閱讀教材第33頁圖文。泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔l532．7米。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z；唐代詩人杜甫有“會當凌絕項，一覽眾山小”的佳句。出示課件，完成練習：(1)“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳()，位于()省，西岳()，位于()省，南岳()山，位于()省，北岳()位于()省，中岳()，位于()省。(3)華山有“ ”的說法。()山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。四、課外拓展匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山。了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方 式。教學重難點：讓學生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學準備：東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。教學過程：一、走上黃土高坡播放歌曲《黃土高坡》提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎?“黃土高坡”是什么樣子?這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢? 我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息? 板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風、四季風、西北風、東南風、窯洞、牛、黃河。學生閱讀教材第37頁地圖?？纯袋S土高原在我國什么地方? 黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的?(聯(lián)系實際，增強感性認識。質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢? 學生探討交流。教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風，沙子和黃土就隨風而至。黃土高原什么樣? 聯(lián)系生活經(jīng)驗：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原?說一說黃土高原什么樣?師生語言描述。提問：黃土高原為什么是這樣? 學生討論交流后，教師講解。說一說，人是怎樣適應環(huán)境的?(重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關系?)(1)生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。小結。登上世界屋脊教學目標：了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。初步建立環(huán)境保護意識。教學準備：青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。教學過程：一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點指導學生識圖出示：《中國地形圖》。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)?小結：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地?一青藏高原，主要位于我國西 藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。二、登上“世界屋脊”?一欣賞青藏高原自然風光提出問題：這么高的地方應該是什么樣的呢? 今天，老師就和同學們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。三、登上“世界屋脊”一一領略青藏高原氣候提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同?閱讀教材第43頁，教師講解。說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升l000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。空氣稀薄、曰照強。看教材第43頁“布達拉宮”圖，講解“日光城”。說一說：藏族人民是怎樣適應環(huán)境的? 生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物一一青稞。五、課外拓展自主探究藏民的獨特風俗。了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重他們的生活方式。教學重難點：了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關系，理解和尊重他們的生活方式。《中國地下圖》學生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。找一找：中國的東北部是指哪里?東北包括哪些省級行政區(qū)?觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。小結：我國東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國面積最大的平原。我國最北的地方是什么樣?和我國其他的地方有什么不同? 有誰去過東北?東北有什么特別之處?和我們這里有什么不同? 讓學生描述東北。)二、這里的土地真肥沃播放：東北黑土地風光。(通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。讓學生發(fā)表自己的看法。小結：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長著茂密的野草。三、這里的森林真茂密引言：大小安嶺和長白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。閱讀教材第48頁圖文。提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國其他地方的森林樹種有什么不同? 聯(lián)系生活經(jīng)驗或自然常識，比較認識東北林海的樹種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。說明：樹種與氣候的關系。所以林區(qū)生長耐寒的樹木，針葉林、針闊葉 混交林和闊葉林都廣為分布。森林寶庫。介紹自己了解的東北物產(chǎn)。提出問題：你去過東北嗎?那里有多冷?在寒冷的冬天，人們是怎樣適應這種氣候生活的?閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。食：吃易于儲存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過建