【正文】 時(shí)，我會(huì)??我想要：我打算這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這些愿望：課堂總結(jié)：跟榜樣比，向榜樣看齊，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在相框中畫(huà)出自己快樂(lè)的模樣。獨(dú)立制作了一件模型。遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教老師，弄懂了問(wèn)題，我很快樂(lè)。按時(shí)完成了作業(yè)，我感到輕松又快樂(lè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也能體驗(yàn)到許多快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。和大家分享今天自己遵守紀(jì)律的情況吧！遵守了哪一項(xiàng)，就給那一條涂上喜歡的顏色。上學(xué)時(shí)，我佩戴了紅領(lǐng)巾。課間，我沒(méi)有打打鬧鬧。放學(xué)時(shí)，我按老師要求排路隊(duì)。我按時(shí)交作業(yè)。課堂總結(jié)：遵守規(guī)則和紀(jì)律能給自己和他人帶來(lái)方便，讓社會(huì)和諧有序。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。這時(shí)，我會(huì)想：答應(yīng)還給你的書(shū)，現(xiàn)在還給你。收到書(shū)的時(shí)候，我會(huì)想：三、對(duì)人承諾有原則 有哪些辦法讓我們說(shuō)好算話？我答應(yīng)買(mǎi)本書(shū)送給你做生日禮物的?？紤]周全，合理安排。勇于承擔(dān)責(zé)任，不為失約找借口。l 向?qū)Ψ街v明理由。l 取得對(duì)方的諒解。課堂總結(jié)：如果說(shuō)過(guò)的話不能及時(shí)做到，我們一定要盡快告知對(duì)方，獲取對(duì)方的諒解。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。八、我的變化真大呀 看圖討論： 我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了！我的力氣變大了！我更懂事了！我的變化還有：四、我有很多優(yōu)點(diǎn)爸爸、媽媽說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)： 說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)： 我認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)還有： 你喜歡這樣的自己?jiǎn)幔课?、我也有不足我有哪些不足，在?shù)上的熱氣球上填一填。課堂總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我還知道一些“想象成真”的故事，我來(lái)講一講吧！十、想象讓我們的生活更美好 我們一起講一講：想象有什么用處？ 科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)與想象密切相關(guān)。想象能促使人們創(chuàng)造性地勞動(dòng)。通過(guò)這個(gè)拼圖活動(dòng)，我的體會(huì)是：六、放飛我的想象動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿想象力的作品。課堂總結(jié)：想象是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。第三篇：五年級(jí)心理健康教育教案上五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案第一課 新學(xué)期的打算活動(dòng)目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用。:眾人圍圈,圈內(nèi)放置數(shù)張小椅,張數(shù)比人數(shù)小一,由時(shí)間老人領(lǐng)頭小跑,并與眾人對(duì)話:“嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘 ”“嘀嗒嘀嗒一點(diǎn)鐘”,眾人便四處散開(kāi)搶占椅子,余下的一人便為失敗者,自我解剖,談?wù)勛约浩綍r(shí)表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際談?wù)?“怎樣才能算利用時(shí)間,做時(shí)間的主人”.,指導(dǎo)行為討論下面的說(shuō)法對(duì)嗎 為什么1,小剛說(shuō):“今天的事做不完明天再做,小麗邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視,她說(shuō):”這叫抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤.“五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案3,拓展主題,學(xué)生把搜集的珍惜時(shí)間的名言自制成漂亮的書(shū)簽,學(xué)生談收獲與體會(huì),播放歌曲《童年》.2,小結(jié):同學(xué)們,讓我們從今天起,珍惜每分每秒,與時(shí)間比速度,向時(shí)間要效率, 做學(xué)習(xí)的主人 活動(dòng)目標(biāo):1,知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí),做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,:通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí),:肯動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,:1,教學(xué)課件 2,實(shí)物投影 3,錄音機(jī)4,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱,并分析其原因,(一)聽(tīng)故事導(dǎo)入1,播放故事《龜兔賽跑》2,問(wèn):聽(tīng)了故事后,你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢 作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢 板題:做學(xué)習(xí)的主人(二)學(xué)文明理 1,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做 以”冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論假如你是冬冬,你會(huì)怎么做 假如你是冬冬的同學(xué),你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱,再分分類(lèi).(3)討論: ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字,看不懂的文章應(yīng)該怎么辦 ②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦 ③學(xué)習(xí)做某件事,總是做不好,怎么辦(4)用圖形式加以說(shuō)明,延伸.(5)小結(jié): 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱,但是只要?jiǎng)幽X筋,想辦法,總會(huì)克服困難的.(三)抓緊分秒,做時(shí)間的小主人 1,爭(zhēng)分奪秒.①抄寫(xiě)生字,5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù).②抄寫(xiě)課文,5分鐘后檢查,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),對(duì)比一下與所抄生字有什么不同③,分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí),做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題,大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么3,對(duì)照?qǐng)D片,說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些4,小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí)還是做事,只有抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,才能有效率.(四)教學(xué)延伸1,出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生想 一想,該怎么合理安排時(shí)間呢(1),星期六,小軍需要做以下的幾件事: 畫(huà)畫(huà)兒,做作業(yè),看電視,買(mǎi)文具,看課外書(shū),踢球(2),王小明每天放學(xué)回家,都必須完成以下家務(wù),需要分鐘,故此,對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響,淘米3分鐘,燒開(kāi)水9分鐘 煮飯10分鐘,喂雞5分鐘,洗茶壺4分鐘 以小組為單位,并說(shuō)說(shuō)各自的理由.(五)深化導(dǎo)行 1, 小小辯論會(huì)小芳放學(xué)回家,于是她打開(kāi)了作業(yè)本,可是,寫(xiě)了一會(huì)兒,:(1),堅(jiān)持寫(xiě)下去。秒表一個(gè),情景圖片(照書(shū)放大),實(shí)物投影儀,準(zhǔn)備”小喇叭“:(一)游戲活動(dòng)導(dǎo)入: 1,師:同學(xué)們,我們每天都接受到各種各樣的信息,比如你看到老師今天穿了件漂亮的新衣服。,那么我們是怎么來(lái)處理這么多的信息的呢 有的信息我們記住腦子里,有的信息我們很快會(huì)忘記,我們就先來(lái)做個(gè)傳遞信息的游戲——傳悄悄話,好嗎 2,游戲活動(dòng)”傳悄悄話“:(1)將學(xué)生分成四組,由教師將同一句話如”東樓有扁擔(dān),西樓有板凳,你去借板凳,借來(lái)是扁擔(dān)“只說(shuō)一遍,說(shuō)給兩組的第一個(gè)同學(xué)聽(tīng).(2)兩個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)后回到組里,分別向第二個(gè)同學(xué)悄悄復(fù)述老師的話,第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)依次類(lèi)推,直到最后一個(gè)同學(xué),比賽哪個(gè)組速度快.(3)由最后一個(gè)人站起來(lái)向大家復(fù)述他所聽(tīng)到的內(nèi)容,比賽哪一組傳話準(zhǔn)確.(4)老師小結(jié):”傳悄悄話“的結(jié)果真是很可笑,請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)正確的內(nèi)容告訴大家吧,(第一個(gè)學(xué)生復(fù)述他聽(tīng)到的內(nèi)容,可能正確,也可能錯(cuò)五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案誤,老師要予以糾正),同學(xué)們,大家不要笑,其實(shí),這種現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生在我們平常的生活中,有時(shí)候是因?yàn)閭髟挼倪^(guò)程出了錯(cuò)誤,有時(shí)候是因?yàn)橐婚_(kāi)始就有錯(cuò)誤出現(xiàn)了.(二)創(chuàng)設(shè)情境,看情境圖片,”小喇叭“,一天:小蘭帶了一本最新的科幻書(shū)到班級(jí)里向同學(xué)們炫耀,小蘭突然發(fā)現(xiàn)科幻書(shū)找不到了,于是她焦急地四處尋找,小明也幫她找,可是還是找不到,焦急的小蘭隨口對(duì)小明說(shuō)了一句:”可能是小強(qiáng)拿走了.“小明沒(méi)有聽(tīng)清楚,回到教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō)小強(qiáng)偷走了小蘭的書(shū),繼續(xù)放錄音:下午,小蘭被老師叫進(jìn)了辦公室,在那兒,誰(shuí)是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的”小喇叭“(有人認(rèn)為是小明,有人認(rèn)為是小蘭)B,這個(gè)不如實(shí)的傳言對(duì)小強(qiáng)的生活還有哪些影響呢(小強(qiáng)會(huì)憤怒,會(huì)害怕,會(huì)有壓力等等)C,如果你是小蘭,你會(huì)怎樣做 如果你是小明,在當(dāng)時(shí),你又會(huì)怎樣去做D,小蘭,小明錯(cuò)在哪里(小蘭不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地就說(shuō)小強(qiáng)拿走的,小明不應(yīng)該高聽(tīng)清楚就外傳),應(yīng)該怎么做才正確(要先查證是否事實(shí))E,教師小結(jié):同學(xué)們,”小喇叭“只有嘴,沒(méi)有頭腦,任何消息一張嘴就傳出去了,你們能做”小喇叭“嗎(不能)在生活中,我們一直與他人交往,溝通信息,如果對(duì)待信息的態(tài)度是不負(fù)責(zé)任,那么就可能傳播出不如實(shí)的信息,造成危害,那么我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待信息呢 我們通過(guò)討論找了答案.(三)討論交流,在小組討論時(shí),小明沒(méi)有和小蘭討論,而是在寫(xiě)什么,小蘭立刻舉手向老師”告狀“,說(shuō)小明不肯討論(小明其實(shí)在寫(xiě)討論內(nèi)容)B,小蘭悄悄告訴小強(qiáng)小明在背后講小強(qiáng)的壞話(這里有個(gè)是非衡量要求)C,小蘭興奮地對(duì)小花說(shuō)明天要去秋游了(消息不確定性)2,學(xué)生討論,上述三種情況得出結(jié)論:對(duì)于很多信息,我們要學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)辨別是非,查證事實(shí),不能確定的話不要傳,小組交流,在生活中,你有沒(méi)有碰到或傳播過(guò)不如實(shí)的信息,能不能五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案誠(chéng)實(shí)勇敢地面對(duì)自己,告訴大家.(四),有時(shí)候我們會(huì)錯(cuò)誤地指責(zé)別人,有時(shí)候是不小心說(shuō)錯(cuò)話,而聽(tīng)的人沒(méi)有查證事實(shí)就把話給傳了出去,一傳十,十傳百,我們的疏忽和不負(fù)責(zé)任往往給周?chē)娜藥?lái)傷害,所以我們要學(xué)會(huì)辨別事實(shí),不做有嘴無(wú)腦的”小喇叭“.第八課 交個(gè)好朋友 活動(dòng)目標(biāo):教師:通過(guò)對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析,讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對(duì)自己有沒(méi)有好處,:通過(guò)教師講解課文發(fā)現(xiàn)自己交朋友過(guò)程中做得好和不好的地方,總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,: 一, 導(dǎo)入教師:同學(xué)們,我有一個(gè)好朋友,”一帆“的男同學(xué),這幾天心情特別不好,為什么呢 我的這個(gè)朋友,也有一些事情想不明白,讓我們幫幫她們,好嗎 二,講授新課教師講述”一帆的故事“并分析,然后問(wèn):你能回答一帆的班主任的總是嗎請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法,教師結(jié)合[咨詢(xún)臺(tái)]:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人傷心,因?yàn)闆](méi)有朋友,學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢學(xué)生朗讀[咨詢(xún)臺(tái)]:哇!這么多好處!,大家一起參加活動(dòng)”交個(gè)好朋友“ 三,課堂活動(dòng) 1, 我有好朋友教師:你可能有好幾個(gè)朋友,但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好,最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái),你把他們的招牌帖在書(shū)上, 想一想教師:每個(gè)同學(xué)都有朋友,我特別為你們 ,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺(jué)得他真誠(chéng)友善,都喜歡五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案 他們?yōu)槭裁磹?ài)歡迎呢 找一找,想一想,不必告訴我他們是誰(shuí),你只要寫(xiě)一寫(xiě)這些同學(xué)問(wèn)題出在哪兒, 議一議教師:交朋友的方法,書(shū)上已經(jīng)定出來(lái)了,.(學(xué)生小組討論),實(shí)踐指導(dǎo)教師:告訴同學(xué)們一個(gè)秘密,咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課,排了一個(gè)小話劇,特別精彩,教師:同學(xué)們,這樣交朋友行不行呢 交這樣的朋友,行不行呢 老師給你們 提了幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在書(shū)上,你們先自己回答,就每一道題與全班做集體討論,課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師:同學(xué)們與人交往時(shí),要觀察一段時(shí)間,再確定是不是和他交朋友,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,他們?cè)敢鈳湍阃瓿蛇@個(gè)工作嗎 伸出你的手 活動(dòng)目的 :培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力, :1,課件設(shè)計(jì) 2,小品編排 活動(dòng)過(guò)程 : 一,導(dǎo)入 : 你有朋友嗎 你喜歡交朋友嗎 在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問(wèn)題一起商量,一起解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!二,活動(dòng) : 1, 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到”一“.第一次:《心理健康》上冊(cè)教案第二次::5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)學(xué)生分組做”找朋友游戲“.游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次.)2,談一談(1)我找到朋友時(shí)心里感到.(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到.(學(xué)生談心里感受)3,交朋友的秘訣(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)看課件: 課件1:萍萍熱情,開(kāi)朗,樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友.(性格好)課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅.(合群)課件3:遇到開(kāi)心的事,受了委屈,遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解.(善于開(kāi)放,表露自己.)(2)你的交友秘訣呢快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣.)(3)請(qǐng)看小品: 問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢 問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?讓他交到更多的朋友.(學(xué)生進(jìn)行小品表演: 小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心,互相幫助,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú).)三,總結(jié) : 有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享。困難時(shí),帶來(lái)勇氣,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!第十課 同桌如何相處 活動(dòng)目標(biāo):1,通過(guò)集體討論,: 一,聽(tīng)歌: 1,播放歌曲《朋友》(優(yōu)美的旋律,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,激蕩著每一個(gè)人的心,五年級(jí)《心理健康》上冊(cè)教案久違的真情又涌上心頭.)2,師:今天,大家過(guò)了一把歌癮,咱今天不開(kāi)歌巴,開(kāi)聊巴,在一塊兒聊一聊, ,討論1,學(xué)生各抒己見(jiàn),調(diào)查問(wèn)卷: 大家對(duì)同桌滿意的在括號(hào)里打(A),不滿意的填寫(xiě)(B).3,師總結(jié):謝謝大家的配合,你們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷做了認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě),通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大家對(duì)同桌滿意的有()對(duì),這些同學(xué)津津樂(lè)道同桌間的互相幫助,()對(duì),你從中看出了什么 三,解決問(wèn)題: 提出發(fā)生在同桌之間的幾類(lèi)問(wèn)題,討論其中一個(gè)發(fā)生在同桌間的個(gè)例你是如何解決的 當(dāng)你情緒十分激動(dòng)時(shí),想想對(duì)方為什么這樣 ,猜一猜這時(shí)如果時(shí)間容許, ,演一演,如果能冷靜下來(lái),想一想對(duì)方的想法和感受,換位思考,同桌之間會(huì)減少多少煩惱和痛苦啊!四,講故事,讀一篇習(xí)作 我有同桌了,我卻沒(méi)有同桌了,每每看到別人與同桌互相討論問(wèn)題,互改作業(yè)時(shí),人也長(zhǎng)得特別帥,棱角分明的臉龐,一雙大而有神的眼睛,我有不會(huì)做的題去問(wèn)他,可從來(lái)不打我,我有同桌了,我的同桌也有不少缺點(diǎn),如上課愛(ài)出洋相,搗亂別人,但還是希望他能改正,作者在信中都說(shuō)了什么 哪些話感動(dòng)了趙杰 你從中懂得了什么五,《心理健康》上冊(cè)教案今天我們討論的是與同桌相處的技巧,其實(shí),不僅是與同桌, 欣賞對(duì)方,它會(huì)使你交到更多的朋友,天下沒(méi)有不散的宴席, 我和老師 活動(dòng)目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性,了解學(xué)生對(duì)教師的希望,:通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng),了解教師的辛苦,以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師,: 一, 導(dǎo)入老師直接引入新課,板書(shū):《我和老師》 二, 講授新課, 課堂活動(dòng) 1, 議一議教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)課文中的”我“是如何進(jìn)步的(2)為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范(3)你和老師的情誼如何教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題, 說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:(1)你心中的老師是什么樣(2)你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么(3)你認(rèn)為老師不足的是什么教師:請(qǐng)