【正文】 疑很重要。所以我認(rèn)為，教育引導(dǎo)對于學(xué)風(fēng)建設(shè)更為重要，通過教育引導(dǎo)真正從思想層面讓學(xué)生自我教育、自我轉(zhuǎn)變，形成良好學(xué)風(fēng)。所以，我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理，但是更重在教育引導(dǎo)。請你談一談對這個觀點(diǎn)的理解？我覺得不管是構(gòu)建和諧社會，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學(xué)生之間也會相互尊重，學(xué)校的氛圍才會健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。，自我意識強(qiáng)，思想早熟； ，知識面、興趣面廣泛； ；。，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)；，提高自身綜合素質(zhì)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，以學(xué)生喜聞樂見的工作形式開展工作，對學(xué)生的興趣加以引導(dǎo)；，增加學(xué)生之間的互動交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感；，做好心理咨詢工作，提高心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語言時尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完全是理性的。首先是因?yàn)楝F(xiàn)代的工人階級依靠馬克思主義才具有了自我意識。第三條馬克思主義是我們科學(xué)認(rèn)識世界的唯一的科學(xué)世界觀。而指導(dǎo)思想本身就意味著一個社會在思想上的某種統(tǒng)一。指導(dǎo)思想意味著統(tǒng)一，多元意味著不統(tǒng)一，但是現(xiàn)在把這兩個概念拼在一塊，這個就表現(xiàn)出的是一個自相矛盾的事物，一種邏輯上面的混亂。第二，我們來看它的理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想多元論的指導(dǎo)基礎(chǔ)是真理多元論，但是這個真理多元論本身是錯誤的，這個決定了搞指導(dǎo)思想多元論必然要把真理和錯誤搞在一起，我們堅持不能搞指導(dǎo)思想多元化，這個是以真理一元論作為指導(dǎo)基礎(chǔ)的，就是真理只有一個，人們對同一個現(xiàn)象可以產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識，但是只有一個和它向符合的認(rèn)識才是真理，不符合的就是謬誤。，談?wù)勀銓Α笆虏槐茈y，義不逃責(zé)”的理解事不避難，義不逃責(zé)，是指勇于承擔(dān)困難的事情，對合乎道義的事情負(fù)責(zé)。第三篇：輔導(dǎo)員面試經(jīng)典題目一、你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過遠(yuǎn)景設(shè)計和整體規(guī)劃？你在推進(jìn)班級建設(shè)中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；（4），有助于開拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。：（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力（1）建設(shè)校園政治文化是靈魂；（2）建設(shè)校園道德文化是基礎(chǔ)；（3）建設(shè)校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動是助推。一、你認(rèn)為大學(xué)生社會實(shí)踐的意義和價值是如何在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)的？答：二、你認(rèn)為組織開展好社會實(shí)踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？答：，提高實(shí)際的可操作性。：（1）.項目申報階段。(3)調(diào)查選點(diǎn)階段。(5)項目實(shí)施階段。四、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是）答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認(rèn)識健康心理對成長成才的重要意義。(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問題。六、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來？答：，開展深入細(xì)致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。通過各種活動，加強(qiáng)大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的良好氛圍。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要不斷豐富心理健康教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練等形式提高課堂教學(xué)效果。八、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。，要立即采取措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的危險物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。，應(yīng)通過日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理；輔導(dǎo)員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)；，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。（3）制定緊急事件應(yīng)急處理預(yù)案。A建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。C 完善信息溝通。E 簡歷每周信息通報制度。接到學(xué)生緊急事件報告以后，應(yīng)該怎么辦？答： , 以情入手，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒和事件的局面。（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話，初步了解事發(fā)原因。（6）事發(fā)當(dāng)日之內(nèi)，形成書面材料上報學(xué)校相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)。（1）啟動緊急事件工作組，分工負(fù)責(zé)家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。（4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)生處、公安機(jī)關(guān)確定事件性質(zhì)。（6）做好家長的情緒安撫工作（7）將事件的處理過程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書面材料上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（1）輔導(dǎo)員要配合學(xué)校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認(rèn)定，組號家長（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。二十二、二十三、如何協(xié)調(diào)與處理緊急事件中幾個主體之間的關(guān)系？ 典型學(xué)生緊急事件應(yīng)對（214）答：校園火災(zāi)；交通事故