【正文】 施違法犯罪行為之時(shí)，總是背著親人、老師和同學(xué)，但無(wú)法避開社會(huì)大群體中的每一個(gè)人，如果一旦發(fā)現(xiàn)了就及時(shí)告知家人、學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門，讓其實(shí)施教育，定將收到好的預(yù)防效果。我認(rèn)為可采取下列具體措施來(lái)預(yù)防未成年人違法犯罪：高度重視，齊抓共管，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。我們黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)未成年人的成長(zhǎng)教育都非常重視，都肯定了未成年人這一代是我們祖國(guó)的未來(lái)和希望。”這些偉人和領(lǐng)導(dǎo)人的論述，無(wú)一不是肯定了對(duì)未成年人這一代教育的重要。各類新聞媒體要充分發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想教育引導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。各教育部門要抓好教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)管理，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，為未成年人在校的健康成長(zhǎng)和培養(yǎng)同現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；引導(dǎo)他樹立科學(xué)精神、掌握科學(xué)方法，鼓勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明，消除愚昧，反對(duì)封建迷信活動(dòng)；增強(qiáng)他們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。通過(guò)各部門和社會(huì)各界的齊心協(xié)力，營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。各級(jí)各類學(xué)校都要采取形勢(shì)多樣，適合未成年人心理、生理特點(diǎn)的教育方法，向他們進(jìn)行共產(chǎn)主義理想、道德和法制教育。突出重點(diǎn)，建立和完善對(duì)違法犯罪未成年人教育挽救工作機(jī)制。一是要完善落實(shí)違法犯罪未成年人的幫教工作。各級(jí)綜合治理部門具體負(fù)責(zé)轄區(qū)違法犯罪未成年人幫教工作的組織落實(shí)。二是公安、教育部門要聯(lián)合辦好工讀學(xué)校。在當(dāng)前形勢(shì)下，要改革辦學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。努力提高工讀學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。財(cái)政部門要確保工讀學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。政法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人犯罪案件的偵破和審判，要本著教育為主，懲治為輔的原則。對(duì)指使教唆未成年人犯罪和傳授犯罪方法的要追查到度，從嚴(yán)懲處。及早建立“工讀學(xué)?！保m應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，隨著形勢(shì)的不斷變化，三峽庫(kù)區(qū)不建立一所“工讀學(xué)?！币巡荒苓m應(yīng)教育違法犯罪未成年人的需要。第二篇：未成年人違法犯罪之我見(jiàn)未成年人違法犯罪之我見(jiàn)近年來(lái)，世界各國(guó)未成年人違法犯罪愈來(lái)愈突出，已引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。我國(guó)的未成年人違法犯罪也逐漸抬頭，并趨于暴力型、智力型、低齡化發(fā)展勢(shì)態(tài)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，200X年1至6月全區(qū)公安機(jī)關(guān)共抓獲違法犯罪嫌疑人XXX名，其中未成年人XXX名，％；200X年1至6月全區(qū)公發(fā)機(jī)關(guān)共抓獲違法犯罪嫌疑人XXXX名，其中未成年人XXX名，％，％。由此可見(jiàn)，如何研究探索未成年人違法犯罪產(chǎn)生的原因、出現(xiàn)的特點(diǎn)、發(fā)展的趨勢(shì)，從中找到其對(duì)癥下藥的良策，對(duì)維護(hù)三峽庫(kù)區(qū)社會(huì)政治穩(wěn)定、治安安定，為我國(guó)正在實(shí)施的西部大開發(fā)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部發(fā)展環(huán)境，以至對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)都有著極其重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。未成年人的概念及有關(guān)法律規(guī)定根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)，1991年9月4日中華人民共和國(guó)主席令第50號(hào)公布，自1992年1月1日起施行（以下簡(jiǎn)稱未成年人保護(hù)法）第二條之規(guī)定，未成年人是指未滿十八周歲的公民。我國(guó)的《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》、《勞動(dòng)法》等也都有相當(dāng)保護(hù)未成年人的內(nèi)容?？梢?jiàn)，未成年人在我國(guó)是受到了相當(dāng)程度的重視，因?yàn)樗麄兡芊窠】党砷L(zhǎng)將直接關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，并進(jìn)而影響到我們國(guó)家的前途以至整個(gè)人類的未來(lái)。從各地未成年人違法犯罪的情況來(lái)看，未成年人產(chǎn)生違法犯罪的原因除未成年人本身的身心特征外，還涉及到家庭原因、學(xué)校原因和社會(huì)原因等環(huán)境因素。家庭是社會(huì)構(gòu)成的一個(gè)細(xì)胞，是孕育人類成長(zhǎng)的搖籃。家庭關(guān)系是最初也是最重要的人際關(guān)系，人們通過(guò)這種關(guān)系獲得人生最早最直接的社會(huì)體驗(yàn)，也獲得這一家庭所反映的時(shí)代的社會(huì)文化和特有的社會(huì)階層，職業(yè)特性，為以后的人格發(fā)展埋下的根基。一般而言，家庭矛盾越少，越和睦，其他諸如住房、生活條件差，子女生活在和睦的環(huán)境里，許多不足可因父母的美好感情和受護(hù)而填補(bǔ)；反之，孩子生活在無(wú)窮的爭(zhēng)吵和粗暴的惡劣環(huán)境中，不僅因此易形成孤僻、易怒、粗野等乖戾性格，而且由于缺乏父母的愛(ài)護(hù)和管教，走上違法犯罪道路的也不少。無(wú)力，也就是家中父母對(duì)孩子的教育沒(méi)有精力。其中一部分高投入、低產(chǎn)出的企業(yè)相繼破產(chǎn)或被兼并，很多工人自然下崗。無(wú)時(shí)，也就是家中父母對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間來(lái)教育他們。這就使相當(dāng)一部分人成天都在為生存環(huán)境而思索、奔波，無(wú)暇顧及子女的成長(zhǎng)教育，從而也致使一部分未成年人由于放松了管教而走上違法犯罪的道路。這主要是哪些父母離異的單親家庭，由于家庭的缺陷，致使孩子的教育管理失控，沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)和一個(gè)健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，孩子不僅精神得不到慰籍，思想得不到教育，往往溫飽也無(wú)法保證，也使一部分未成年人流落街頭沾染上惡習(xí)而走上了違法犯罪的道路。一味遷就，既使是違反道德，甚而是違背法律的事也不聞不問(wèn)。唯我所需，為了滿足自己的私欲，不擇手段，由于家庭教育職能上的缺陷，從而也造成一些未成年逐漸走向違法犯罪的深淵。這是溺愛(ài)嬌慣的反面，也是我國(guó)舊社會(huì)“黃金棍子出好人”的延續(xù)，是家長(zhǎng)不懂教育心理學(xué)管教無(wú)能的表現(xiàn)。（二）學(xué)校原因。學(xué)校的教育制度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等不僅取決于社會(huì)諸條件的發(fā)展、受到社會(huì)諸條件的制約，也返過(guò)來(lái)促進(jìn)社會(huì)的改造和進(jìn)步。在學(xué)校里，未成年人與教師是上下的縱的人際關(guān)系，與同學(xué)是左右的橫的人際關(guān)系。在校學(xué)生違法犯罪也占未成年人違法犯罪的一部分。另一個(gè)原因來(lái)自私立學(xué)校的出現(xiàn)，使學(xué)校日趨商業(yè)化，原來(lái)好一點(diǎn)的學(xué)校都逐漸“私立化”了，高昂的費(fèi)用使窮人家的孩子就只好望塵莫及。從而使一部份人認(rèn)為自己讀的是差學(xué)校，沒(méi)有什么前途可言，于是就放松了對(duì)自己的要求，再加上一些家長(zhǎng)也有類似看法，也就不想去嚴(yán)格要求孩子，也造成一些學(xué)生墮落。（三）社會(huì)原因。社會(huì)環(huán)境可以喻為一個(gè)“大染缸”，它將世界染得形形色色，未成年人由于人生觀、世界觀、價(jià)值觀還未真正形成，社會(huì)環(huán)境這個(gè)“大染缸”也就肯定會(huì)左右他們的思維和行動(dòng)。因?yàn)槲闯赡耆瞬皇巧钤谡婵罩?，也就難免會(huì)被那些腐朽思想所侵蝕。早在1986年9月黨的十二屆六中全會(huì)上通過(guò)的《關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》就將執(zhí)行兩個(gè)文明建設(shè)和建設(shè)社會(huì)主義民主法制相提并論。這樣也就進(jìn)一步把解決未成年人違法犯罪的問(wèn)題提到建設(shè)社會(huì)主義兩個(gè)文明的戰(zhàn)略高度上來(lái)了，同時(shí)也就將預(yù)防、治理以及有效地控制未成年人違法犯罪問(wèn)題提到了科學(xué)的高度。對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則，這是我們探討未成年人違法犯罪預(yù)防對(duì)政法部門要認(rèn)真貫徹未成年人保護(hù)法，依法處理未成年人違法犯罪案件。對(duì)違法犯罪情節(jié)輕微的初犯、偶犯要立足教育感化，落實(shí)監(jiān)護(hù)管教；對(duì)嚴(yán)重違法犯罪，特別是屢教不改的，要嚴(yán)格依法處理，該勞教的勞教，該判刑的判刑，從根本上杜絕屢抓屢放，惡性循環(huán)的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)查獲的外來(lái)盲流違法犯罪未成年人，民政部門要切實(shí)落實(shí)收容遣返工作防止其長(zhǎng)期游蕩社會(huì)，重新犯罪，危害治安?！肮ぷx學(xué)?！苯⒑螅瑢?duì)那些難已幫教，正規(guī)學(xué)校又無(wú)法管教，家庭父母又管不了的，就將其送進(jìn)封閉式的“工讀學(xué)?！?，迫使他們學(xué)文化、學(xué)法律、學(xué)技能，直至成為一名社會(huì)的有用人才。本文從未成年人犯罪的主要特點(diǎn)、未成年人犯罪的主要原因、預(yù)防未成年人犯罪的對(duì)策等方面闡述了未成年人犯罪出現(xiàn)的一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，指出未成年人犯罪數(shù)量呈上升趨勢(shì)。最后，結(jié)合未成年人犯罪的成因，從如何發(fā)揮學(xué)校教書育人的作用，優(yōu)化家庭環(huán)境，加大文化市場(chǎng)的整治力度，論述了預(yù)防和減少未成年人犯罪的對(duì)策，指出預(yù)防未成年人違法犯罪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)同心協(xié)力，齊抓共管，也需要未成年人自身的努力。如何預(yù)防和控制青少年違法犯罪日益上升的趨勢(shì)，是擺在我們?nèi)鐣?huì)面前的一個(gè)共同的問(wèn)題。未成年人的年齡特點(diǎn)和喜歡結(jié)伴而行的心理特征決定了他們作案具有團(tuán)伙性。如賈某某等10人搶劫、故意傷害案，他們持棍棒、鋼管、磚塊多次搶劫、毆打出租車司機(jī)和行人。由于未成年人的心理不夠成熟，多數(shù)人犯罪是出于“愛(ài)面子”“哥們兒義氣”和“為朋友兩肋插刀”的逞強(qiáng)思想。在回家途中，沈某某購(gòu)買了一把尖刀，持刀猛刺蘇某某數(shù)刀，致蘇某某在被送往醫(yī)院的途中死亡。由于受一些不良影視作品的影響，一些未成年人犯罪手段殘忍。因見(jiàn)一青年身上帶有錢財(cái)，便生搶劫之念，十幾名未成年人糾集在一起挾持這名青年到西寧市一拆遷工地，用刀砍傷這名青年后搶得九十多元錢，為滅口，竟將被害人活埋。一些未成年人膽大妄為，犯罪不考慮后果，給他人和社會(huì)造成嚴(yán)重危害。二、未成年人違法犯罪的原因未成年人犯罪是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，原因是多方面的，大體可歸納為主觀原因和客觀原因兩大類。社會(huì)環(huán)境是指除家庭、學(xué)校之外的各種客觀環(huán)境。首先，當(dāng)前社會(huì)上存在不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)未成年人產(chǎn)生巨大的影響和沖擊力。所有這些不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)象，給人生觀、世界觀正在形成的未成年人以巨大的影響和沖擊。目前，大街小巷都是形形色色的網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室、錄像放映室、歌舞廳、臺(tái)球室等，適合未成年人成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所很少，很多城市甚至沒(méi)有，導(dǎo)致未成年人群沒(méi)處活動(dòng)，閑暇時(shí)間大都看電視、錄像、玩電子游戲、閑逛、泡網(wǎng)吧。近年來(lái)，有關(guān)未成年人沉溺于網(wǎng)吧而違法犯罪的案件屢見(jiàn)報(bào)端。俗話說(shuō)：“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭。在社會(huì)交往中，如果未成年人結(jié)交一批積極向上、道德品質(zhì)高尚的同學(xué)和朋友，就會(huì)走上正路。家庭環(huán)境的不良影響。父母是子女的第一任老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，具有舉足輕重，無(wú)可替代的作用。首先，家庭教育不當(dāng)對(duì)未成年人違法犯罪的影響。有的家長(zhǎng)姑息遷就、護(hù)短，養(yǎng)成了孩子逞強(qiáng)、好斗、驕狂的心理。有的家長(zhǎng)自身存在狹隘的教育價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人生觀導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、名次和能否升學(xué)，不關(guān)心思想品德等其他方面的教育，教育方式、方法又失之于簡(jiǎn)單，因此導(dǎo)致了適得其反的效果。有的家長(zhǎng)不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)子女聽之任之，不管不問(wèn)，放任自流。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其品質(zhì)好壞，行為作風(fēng)，直接影響青少年世界觀、價(jià)值觀的形成。有的家庭不和，經(jīng)常為瑣事吵鬧，使孩子處于焦慮不安的心情中，對(duì)家庭缺乏溫暖感，同時(shí)性格也變得粗暴、冷酷，導(dǎo)致未成年人做事不計(jì)后果。部分家庭關(guān)系復(fù)雜，夫妻離異致使原有家庭破裂，部分青少年無(wú)法得到正常的愛(ài)護(hù)和家庭教育，造成思想孤僻、性格兇殘等人格缺陷，其性格、道德觀念極易受到不良干擾而形成扭曲變態(tài)心理，為后天的犯罪扎下了禍根。首先，學(xué)校在執(zhí)行教育方針上有偏差，重智育輕德育，教書育人脫節(jié)。一些教師本身素質(zhì)不高，教育方法不當(dāng)對(duì)學(xué)生不能一視同人，甚至出現(xiàn)打罵體罰的現(xiàn)象，一切學(xué)校政治教育內(nèi)容僵化，形式單調(diào)，針對(duì)性不強(qiáng)，手段落后，政治教育和法制教育不到位。負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，再加上課堂教學(xué)方法呆板，缺乏趣味性、校內(nèi)活動(dòng)單調(diào)，或根本沒(méi)有健康有益的文娛活動(dòng)，這些極易導(dǎo)致成年人對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些學(xué)校為了“先進(jìn)”、“榮譽(yù)”和職稱、獎(jiǎng)金，片面追求升學(xué)率，把班級(jí)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)班級(jí)，分快班、慢班，把學(xué)