【正文】 子的考試成績單，而孩子在學(xué)校的人品、思想狀況及表現(xiàn)，成為家長的盲點；而孩子在家里的一切表現(xiàn)又成為班主任或授課教師的盲點。成為一些青少年違法犯罪的前置因素。少數(shù)學(xué)校缺乏對后進生、雙差生的關(guān)懷和幫助，個別教師的教育方式嚴(yán)厲多于關(guān)愛，甚至對部分學(xué)生采取“放任”式教學(xué)或粗暴的態(tài)度，直接導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而自暴自棄、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，流入社會，走上違法犯罪道路。應(yīng)推行“發(fā)展為本”的素質(zhì)教育，在整個教育過程中體現(xiàn)因材施教原則，使能力與個性不同的青少年都能正確認(rèn)識自身價值，個體素質(zhì)得到健康發(fā)展和提高，是從教育角度最大限度剪除青少年違法犯罪前置因素的重要環(huán)節(jié)。社會是青少年的第二課堂，是校外活動或校外教育、尤其是影響他們思想意識形成的重要場所。青少年學(xué)生因?qū)W校教育的偏差，大多只知道讀書不懂社會，缺乏正確認(rèn)識社會的基本知識和與社會接觸的正確心態(tài)。加上社會對青少年行為制約管束的法規(guī)宣傳不夠，自覺執(zhí)行力度不夠，更有見利枉法者，放任青少年隨心所欲，誤入歧途。非營利性的文化宮、青少年宮、體育館、科技館、展覽館、圖書館、美術(shù)館等太少，有的成為經(jīng)營性場所；而營利性的游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧比比皆是。生動的、高質(zhì)量的優(yōu)秀的精神文化作品少，滿足不了青少年日益增長的精神文化需求?？傊?，教育是幾代人培育一代人，而一代人會影響幾代人的百年大計。否則，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教育方針將會變成一句空話。這種傳統(tǒng)觀念直接影響到對青少年的心理教育。全國有心理疾病的病人約1600萬，其中三分之一是在兒童或青少年時期發(fā)病。這些數(shù)據(jù)說明青少年心理健康問題，已經(jīng)到了不得不重視的時候了。究其原因，主要是：心理障礙與精神疾病的認(rèn)識不足。導(dǎo)致患有心理疾病的人有病不求醫(yī)，甚至諱疾忌醫(yī)。另有資料表明，當(dāng)今引起各種疾病的原因中有70%與心理因素有關(guān)。心理健康教育缺乏力度和深度。大量研究表明，青少年時期生理發(fā)育與心理發(fā)展之間的矛盾、心理活動本身各部分之1 2 下一頁第三篇：未成年人違法犯罪狀況的調(diào)查與分析（范文）青少年違法犯罪問題一直是全社會關(guān)注的熱點，同時也是消除社會不穩(wěn)定的因素、維護社會穩(wěn)定，搞好社會治安綜合治理，為經(jīng)濟、政治、文化等各方面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。其現(xiàn)狀與趨勢如下：（一）違法犯罪現(xiàn)狀：犯罪數(shù)量劇增。因此，青少年違法犯罪已呈明顯的上升勢態(tài)，形勢嚴(yán)峻不容忽視。（1）低齡化趨向：90年代以來，青少年犯罪的初始年齡比70年代提前了23歲；14歲以下的犯罪案明顯增多。女性青少年犯罪具有極大地腐蝕性，如不遏制會很快在社會上傳染開來。犯罪類型增多。有資料顯示犯罪類型依次排列是：盜竊、搶劫、流氓、強奸、傷害、綁架等。據(jù)統(tǒng)計：2000年1至12月，盜竊罪占36，傷害罪占15；2001年1至6月，搶劫罪占48。如涉毒、涉槍、賭博、賣淫、嫖娼和拐賣人口的犯罪日漸增多。青少年犯罪具有“偶發(fā)性和盲目性”的特點之外，近些年來，已趨向“暴力性及惡性化“。據(jù)統(tǒng)計，目前全國的刑事案件中青少年刑事案占65，說明了青少年犯罪性質(zhì)具有較明顯的惡性化趨向。有資料表明，青少年犯罪中75屬于團伙或結(jié)幫作案。他們結(jié)伙行動、互相壯膽、具有“糾合性”的特點。向成人性及智能化。如利用電子計算機犯罪，利用竊聽技術(shù)犯罪，利用生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)藥學(xué)進行犯罪。青少年犯罪已出現(xiàn)了成人化、智能化、科學(xué)化的趨勢。改革開放以來，西方頹廢思想，如“拜金主義”、“享樂主義”的滲入，以及社會丑惡現(xiàn)象死灰復(fù)燃，使部分青少年正在形成的世界觀受到污染，滋長好逸惡勞的不良習(xí)氣，喪失理想與信念的追求?，F(xiàn)在社會上宣染色情、兇殺、暴力的書刊、音像制品泛濫，以及低格調(diào)的影視作品充斥業(yè)余文化生活。青少年的好奇、模仿、冒險的心理，容易使涉世不深和意志薄弱的青少年情感沖動，失去理智，滑向腐化墮落，甚至走上違法犯罪道路。遍及中小學(xué)周圍的游戲廳、臺球廳、網(wǎng)吧，以及隨處可見的發(fā)廊、歌舞廳等場所中的不良內(nèi)容，更是誘發(fā)青少年違法犯罪的溫床。（二）教育環(huán)境：教育不當(dāng)是青少年違法犯罪的根源家庭教育存在著“誤區(qū)”。許多青少年違法犯罪都與家庭生活、撫養(yǎng)和教育方式的影響有關(guān)。主要存在著兩方面問題：（1）孩子成長的環(huán)境先天不足。多項研究證明，孩子缺乏父愛或母愛是導(dǎo)致青少年違法犯罪的第一誘發(fā)因素。主要表現(xiàn)為，一、“溺愛型”家庭教育：容易使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí)，一旦個人欲望達(dá)不到滿足，就容易走上犯罪道路。這樣的孩子一旦犯罪，便會兇惡地報復(fù)社會，危害極大。家長的言傳身教作用，尤其是父母的不良行為對孩子的潛移默化作用具有很大的影響力。目前，許多學(xué)校的教育沒有真正意義上實現(xiàn)”應(yīng)試教育“向”素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變。其后果主要有三方面：（1）從教育體系上看：第一，使作為促進學(xué)習(xí)“手段”的考試變成了學(xué)習(xí)的“目的”。教育成了應(yīng)試訓(xùn)練而不是能力培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙個性和創(chuàng)造能力的發(fā)展。（2）從學(xué)生角度來看：學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)太枯燥、不愉快、真無奈。這種狀況直接導(dǎo)致的后果是，第一，造成無奈心態(tài)。第二，自卑心態(tài)形成的人格障礙。尤其是自尊心和自信心受到極大傷害后，易形成人格障礙。（3）從學(xué)校來看：首先，片面追求升學(xué)率使有限的教育資源發(fā)生嚴(yán)重傾斜。學(xué)校應(yīng)該是一個慈愛和安全的環(huán)境被扭曲。其二，教師育人與家長教子之間的溝通，成為簡單的“分?jǐn)?shù)”交流。這種“雙盲”的現(xiàn)象是重智育輕德育的突出表現(xiàn)，也是教育中的一個嚴(yán)重偏差。其三，教育方法不當(dāng)。總之，學(xué)校教育中存在著嚴(yán)重的偏差現(xiàn)象。社會教育存在著“盲點”。（1）社會對青少年的法規(guī)約制力度不夠。盲目地、被動地接受社會的各種現(xiàn)象。（2）社會教育場所太缺乏。青少年缺乏健康娛樂的客觀條件。如青少年報刊變成了學(xué)習(xí)和應(yīng)考欄目，缺乏健康的、高尚的情感交流渠道與方式，缺乏英雄與勞模、理想與信念、道德與法制的教育內(nèi)容。家庭教育、社會教育、學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)，在青少年健康成長中都是至關(guān)重要的，是任何時候都不可忽視的大問題。（三）心理環(huán)境：心理“荒漠化”是青少年違法犯罪的起點長期以來，人們往往只關(guān)心自身的生理環(huán)境，而忽視了對健康同樣重要的心理環(huán)境。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，目前我國2030的家庭中存在著心理或精神方面的問題。而在我國大學(xué)生中進行的心理障礙調(diào)查也顯示，90年代上升到25，近年來已增至30。青少年中由于心理障礙或精神疾病所造成的悲劇已呈上升趨勢，甚至已成為違法犯罪的重要誘因之一。目前大多數(shù)人的心目中，將心理障礙仍然與精神分裂癥劃等號。據(jù)了解，在中國醫(yī)科大學(xué)心理衛(wèi)生醫(yī)院，每天就診病人有100多人，2000年為4萬人次，其中25歲以下的占總數(shù)40左右。因此，心理問題對于健康的危害已不亞于病菌的感染影響。健康的心理是健全的人格和良好思想道德形成的重要基礎(chǔ)，又是學(xué)生進行科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)、開發(fā)自己智力資源和能力的基本條件之一?？梢詮膬煞矫鎭矸治觯海?）從生理發(fā)育與心理發(fā)展方面來看：青少年時期是由本能的生物人向理智的社會人發(fā)展過程中的一個階段。如果這些矛盾得不到化解而被激化后，極易造成青少年心理上的障礙，甚至形成違法犯罪的心理。更由于辨別事物的能力較差，易受情緒支配而不能理智地思考。因此，心理健康教育必需得到全社會、全校師生的重視，積極的宣傳、普及和教育?？傊?，在培養(yǎng)青少年健康成長的過程中，一定要注意到他們的敏感、好奇、喜歡模仿和愛冒險的特點。處于生長發(fā)育期的青少年，極易吸收暴力、色情和毒品等有害的東西，走上違法犯罪的路。只有各方面形成合力，才能消除青少年違法犯罪產(chǎn)生的條件、土壤，堵塞青少年犯罪的源頭，使青少年違法犯罪控制在比較低的水平上。未成年人將是國之棟梁，社會的希望，民族的未來。如何防范和遏制未成年人犯罪，是維護社會穩(wěn)定、保障經(jīng)濟發(fā)展、構(gòu)建和諧社會過程中不得不研究和解決的問題。重點闡述了未成年人違法犯罪的外因。對未成年人的違法犯罪采取以預(yù)防為主，打擊為輔的措施，為未成年人的身心健康發(fā)展而努力。未成年人的犯罪是指十四周歲以上，十八周歲以下的未成年人所實施的刑法犯罪和有關(guān)刑事法律規(guī)定的有關(guān)犯罪行為。青少年是國家的未來，是國之希望，長此以往，國家的前途將不堪。這項調(diào)查結(jié)果顯示，未成年人犯罪問題已成為社會關(guān)注程度最高的問題之一。一、未成年人違法犯罪的概念未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實施的與刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。最近幾年以來，我國的未成年人犯罪在刑事犯罪中所占的比例逐漸增加。二、未成年人違法犯罪現(xiàn)狀分析與上世紀(jì)九十年代相比，當(dāng)今時代，書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等到各種傳媒的迅猛發(fā)展，社會觀念不斷更新。與九十年代的未成年人犯罪相比較，新時期的未成年人犯罪率上升很快。與九十年代相比，現(xiàn)今未成年人的犯罪有以下的特征：（一）從案件的類型上來看從未成年人的犯罪案件的類型上來看，主要是團伙犯罪，財產(chǎn)型和暴力型犯罪居多。搶劫、盜竊為主的侵犯財產(chǎn)型的犯罪，多為共同作案或團伙作案，且作案手段簡單，犯罪預(yù)備期短。（二）從案件的主體上來看1．從年齡和性別上來看。但近幾年來，也有十一、二歲甚至更低年齡的少年兒童參與到傷害、盜竊等犯罪中，其中主要被教唆參與犯罪；在團體犯罪中多為從犯或者是脅迫犯；未成年人女性犯罪率也不斷提高，且手法兇殘，情節(jié)惡劣。犯搶劫，盜竊罪的主要是輟學(xué)在社會上的無業(yè)少年。3．從危害的結(jié)果來看。從犯罪的主體來說，十五六歲正是人生觀，價值觀形成的重要時期，不良的行為，只會讓未成年人的身心得不到健康的發(fā)展，人生軌跡偏移，又是人生的一大悲劇。三、未成年人違法犯罪的原因未成年人犯罪是一個復(fù)雜的社會問題。（一）未成年人違法犯罪的內(nèi)因從主觀上講，青少年正處于生理、心理逐漸走向成熟的時期，尚未形成正確的世界觀和價值觀。意志力薄弱，自制力不強，經(jīng)不起誘惑，容易受到各種不良風(fēng)氣和壞思想的影響。（二）未成年人違法犯罪的外因1．家庭環(huán)境的影響。一語道破了父母愛護子女的方式。教育子女應(yīng)向子女傳授社會知識，灌輸?shù)赖掠^念，教孩子從小就懂得如何區(qū)分真善美與假惡丑，培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)識能力和辨別是非的能力，指導(dǎo)孩子的行為。而另一類父母對子女要求過嚴(yán)。愛變得畸形，只重管束、過度施壓，甚至常常棍棒相加，孩子內(nèi)心壓抑、苦悶，為逃避家長的施壓，孩子學(xué)會說謊；為尋求心理上的慰藉，孩子會逃離家庭結(jié)交壞人。家長不切實際的要求逼使孩子精神崩潰，從而做出殘無人道的瘋狂行為。溺愛放任和粗暴打罵在我國是常見的管教孩子的方式，可是這兩種方式都是極端方式。2．學(xué)校教育的影響。學(xué)校教育的大方向是好的，但還存在一定的問題,就這些問題非但沒有完成對青少年的教育任務(wù)，而且對青少年犯罪起到了一定的推波助瀾的作用。學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終脫離學(xué)校，走上犯罪道路；四是教師所起表率作用不夠，一方面要求學(xué)生同違法犯罪做斗爭，另一方面又不能及時處理善后事宜。當(dāng)今的社會存在著許多不良的風(fēng)氣，官員的腐敗，奸商的不當(dāng)?shù)美?，小人得勢。社會上某些腐朽思想生活方式?