【正文】 容教育。要從關(guān)心和愛護出發(fā)撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。如帶領(lǐng)學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。還可以組織學生廣泛開展社區(qū)假日小隊“扶助殘疾兒童”“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么?？梢蚤_展家長學?；顒樱曰顒訛榧~帶，形成家校德育合力。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力?？傊?，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。并由此產(chǎn)生了許多聯(lián)想，這樣的事情，是我們班獨有的嗎？我校有，他校有嗎？初中有，小學有嗎？高中是否更為普遍？此時的我又憂心忡忡。早戀，易使少男少女們沖昏頭腦，不顧一切，過分熱烈。我校初三（7）班的孫善同學，可謂小學、初一、初二，一路走來的學習尖子，無論哪次考試，都是全年級第一，到進入初三，父母雙雙外出打工，疏于管理，與三（8）班的女同學李某相識、相戀，學習成績一落千丈。早戀會嚴重影響中學學生的身心健康。如有的同學相戀后，對方的臉稍微有點晴轉(zhuǎn)陰，或者見面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。更有甚者，因感情沖動，過于熱烈而早吃禁果，甚至有的多次墜胎、雙雙私奔。如此種種行為，會嚴重摧殘青少年的身心健康，本應含苞待放的花朵，卻因不宜時節(jié)的綻放而過早的凋零。農(nóng)村早戀孩子的家長，受傳統(tǒng)世俗的約束，一旦聽說自己的孩子早戀了，立即認為大逆不道，顏面丟盡，不能見人。如二00六年六月陳某的網(wǎng)戀女友，不惜路遙，從山西來到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內(nèi)心極為矛盾的情況下而投河自盡。再如，也是初二的女學生葛某，因其哥哥阻止她的戀愛行為，打了她兩下，她居然喝下了一種叫“百草枯”的除草藥。早戀會給家庭、社會帶來不安。因爭風吃醋而打架斗毆；因愛慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過生日、穿名牌、打手機等，為滿足欲望向家長多次伸手，一旦不能滿足，資金無源時就頓生歹意、鋌而走險。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學生的性成熟提前。必然帶來心里的變化，而心里的成熟一般則相繼滯后，無法適應相應的身心變化。二是社會不良媒體的宣傳。這些東西對涉世未深的學生而言無疑是一種擋不住的誘惑。很大程度上會引發(fā)過早的、不正常的戀愛或者是性犯罪。隨著計劃生育的落實，獨生子女越來越多。有的是疏于家庭的管理和關(guān)心，如父母過早離婚或雙燕齊飛遠方打工，勢必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會長期得不得父母的溫暖及細致入微的管教，一旦放任自流，與異性經(jīng)常接觸，也會是早戀一發(fā)不可收的原因。《中學生手則》明確規(guī)定中學生不準談戀愛，有的教師對那些已公開化的準戀愛者卻視而不見，任其發(fā)展。五是許多學校沒有開設性教育課。學生得不得應有的性認識、性教育，對突如其來的性生理現(xiàn)象就缺乏起碼的心理準備，很容易出現(xiàn)精神上的迷惑、恐懼或過早的迷戀異性甚至出現(xiàn)性傷害等。針對這種現(xiàn)象和原因，應該采取怎樣的對策呢？我想從以下幾個方面入手。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發(fā)展。真正開設好性教育健康教育的課程，讓中學生正確處理好青春期的萌動及正常的心理變化，理智性的進行控制和轉(zhuǎn)移。要引導他們主動找老師、家長、咨詢員及時地傾訴內(nèi)心的痛苦，進行合理的宣泄以達到調(diào)整、平衡的目的；要鼓勵他們學會自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所謂的白馬王子不過是只有瀟灑的外表，沒有良好的成績及內(nèi)在品質(zhì)，舍而無怨，我還真不如把精力集中在學習上值得；要指導他們學會釋放、轉(zhuǎn)移，把單一目標上的注意力分散轉(zhuǎn)移到自己感興趣的活動上來和集體活動中去，如聽聽音樂、跳跳舞蹈、搞搞集郵與野炊，參加一下夏令營、冬令營，參與演講比賽與學科競賽等，以豐富的生活去填補那空虛的內(nèi)心，以高尚的理想和情操去主宰自己的學習和生活。五、創(chuàng)設一個良好的、和諧的家庭環(huán)境。對那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區(qū)、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認真負責，真正擔負起孩子家庭式的培養(yǎng)重任。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個社會都來關(guān)心、拯救這些早戀的孩子。從此，我將踏上人生新的征途，在回首自己的大學生涯時，迷惘過，空虛過，收獲的喜悅和成長的快樂也是有的。當我又一次走過通往教室那條熟悉的路的時候，看著大一大二的同學上體育課學習我們早已學過的太極拳，似乎也看到以前曾經(jīng)的影子。我慶幸有這樣一個機會，可以讓我回憶大學的點點滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認識到自己的收獲和不足，認清自己，也是一種收獲。歷經(jīng)十二年寒窗苦讀，歷經(jīng)多載夢想催化，走過了六月的沖刺、七月的等待，八月我們收獲了季節(jié)的果實，收獲了發(fā)自內(nèi)心的更大的夢想與希望。2008年的那個夏天，稚氣未脫的我們懷著自己的夢想、對新生活的憧憬踏入校園，和來自天南海北的同學一起走進一段新的人生旅程。正如魚兒入水、小鳥出籠一樣，我們從魔鬼式教育的地獄進入了自由自在的天堂。郁樹蔥蔥的林蔭小道、書香濃郁的圖書館、整齊劃一的教學樓、現(xiàn)代化的學生宿舍。新生軍訓、班級選舉、學生會競選，當這些一點點到來的時候，大學生活也隨之真正開始。我們還知道努力學習和認真聽講，還會為了英語四級和計算機等級考試積極復習，還會去圖書館看看書，還會去聽聽講座，我們還有目標、還有理想。漸漸地，我們被這看似美好的假象所迷惑，突如其來的安逸生活讓人迷失了方向，失去了自我。一個學期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽過幾節(jié)課，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真讀過幾本書，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學到東西，完全忘記了自己上大學的真正目的。我們開始抱怨著課程安排的稠密、專業(yè)課的繁雜，我們開始挑剔食堂的飯菜，我們開始沉迷于網(wǎng)絡中的虛幻世界。時間就在庸庸碌碌中一點點流逝。也許成長根本就是一個抵制誘惑的過程。走過迷茫的歲月，走過困惑，我們學會成長。我們不再為偶爾的逃課而竊喜，不再為課外的作業(yè)而心煩，不再為食堂的飯菜而抱怨，不再為網(wǎng)絡的自在而沉淪。我們不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面為你遮擋所有的風雨。每個人都開始有自己的人生規(guī)劃和職業(yè)道路，或是步入職場，或是繼續(xù)深造，每個人都有自己的選擇。我從中嘗出了酸甜苦辣甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以后的道路走得更加堅實有力。與別人相處要真誠，與自己相處也要真誠。學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。因此，學習也不應該只停留在學校里面，它更應該貫穿于人的一生。這大大拓寬了知識視野，培養(yǎng)了我的批判性思維，對世界對人生有了更深刻的認識。其實在某時某刻，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。從中理解到“人人都可以成功；我可以選擇我的成功”，說明成功是多元化的，要學會做一個“德才兼?zhèn)?，以德為先”的人；做一個既有勇氣又有胸懷，既有理智又有激情，既自信又謙虛，既聰慧又善于表達的人；做一個有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同的人。常常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么，多從報紙雜志上看到目前就業(yè)形勢的異常嚴峻。而這，就要問問自己:你學到了什么，你掌握了什么？最后，端正態(tài)度。我們困惑、思索，摔打后的教訓總是來得更加真切，一種嘗試，一份熱情，一段無悔的付出，這才是這四年給我們最好的禮物。大學生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學四年的日子里沉淀為永恒。課堂上的專注、圖書館中的沉思、自習室里的苦讀、運動場上的狂放、競賽中的灑脫、晚會上的精彩，乃至食堂里的喧鬧、寢室中的歡笑，能夠體會到同學們?nèi)雽W時的從容、學習中的自信、生活中的堅強、軍訓中的剛毅、實踐中的歷練、備考時的忙碌、成功后的喜悅，乃至選課時的煩惱、失意中的憂傷、挫折后的彷徨，一切的一切都是我們最美好的記憶。寢室中的笑聲依然存在，無憂無慮中有純真、有青澀，肆意地享受青春和生活；自習室的門依然開著，新一輪的考研大軍依舊在鏖戰(zhàn)，朝七晚十、埋頭苦讀的日子有辛酸和汗水、有苦澀和掙扎，但卻讓人學會忍受孤獨，學會堅持，學會成長。光陰荏苒，在這些彌漫著理想與追求的蔥蘢歲月，在這些燃燒著熱情與活力的大學校園里，我留下了自己的足跡，留下了自己的記憶，留下了我這幾年的美好時光，青春時代的大學生活就這樣過去了。四年得失不盡相同，卻總有相同的溫馨觸動深存心底。驀然回首，覺得自己這四年走的踏實而又精彩，即使有小小的遺憾，我也已經(jīng)學會用平常心去對待，勝不驕，敗不餒。太多太多的曾經(jīng)，我們都在學著改變自己，從埋首書本之中的學子，到意氣風發(fā)的憤青大學生，再到為了生計終日奔波的社會人。或許多少年后，我們會笑自己大學時所做過的那些傻事，可是誰又不曾傻過？年輕過呢？人總是在學著長大，又用誰不曾付出成長的代價！青春時，我們揚起風帆，夢想就在不遠的彼岸！看了很多的書，走了很多的路，經(jīng)歷了很多的事情，于是學著思考，學著改變自己去適應社會，學著從別人角度去看待問題，學著用理性去觀察這個社會。沒有什么大不了的，我們還年輕，我的青春我可以做主！2012年的夏天，我們又將踏上新的人生旅途。時間的輪軸匆匆轉(zhuǎn)過，沒有絲毫的猶豫，穩(wěn)健而又急促的駛向下一個未知的站臺。我們都是有夢想有追求的人，即便有時因生活中的瑣事而情緒低落，有時為未來何去何從的撲朔而四顧茫然，也不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。我們肩上始終承擔著一種使命，那就是把腳下的路走好，邁出人生新的歷程，翻開生活新的篇章。回想充滿了快樂的、憂傷的、幸福的、痛苦的大學生活，真的太舍不得，真的沒有想到離開這一刻會這么快的到來。第五篇：2012德育論文優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 滲透美學教育（英語德育論文）【摘 要】現(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時代的客觀要求。特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，滲透美育。通過師生互動，促使學生對教學形式和教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效?！爆F(xiàn)代社會由于生活的多樣化、知識信息的廣泛化，審美活動已成為人們生活的重要內(nèi)容，美育也成為時代的客觀要求。美育既是科學文化教育的重要內(nèi)容，又是提高人的科學文化素質(zhì)的重要手段和途徑，它是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。在英語教學中,通過滲透美育，促使學生對教學形式和教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。如何在小學英語課堂中滲透美育？如何能讓學生感受到英語學習的快樂，從而感受美，欣賞美，讓學生始終對英語保持濃厚的興趣?！毙W英語教師的語言藝術(shù)水平直接關(guān)系到課堂教學的質(zhì)量。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。同時，相應的“體太語”要盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學生語言美之心理需求。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學點洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合?！碑斀處熢谡n堂上講英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學生從聽覺上感受到語言的另一種美。語言要風趣，有幽默感。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細流在潛動。教育家斯維特洛夫講過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默語言要新鮮，青少年學生具有好奇好新鮮的特點，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動。語言要優(yōu)美。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。美的語言悅耳動聽，學生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心教師的教態(tài)美要實現(xiàn)美育教學，首先要增強外語教師的審美意識，提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)。教態(tài)美包括儀容、風度、神情、目光、姿勢和舉手投足等等。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。小英課本知識接近生活，情景性強，是一個多姿多彩的百花園，猶如一個大舞臺，老師與快樂的小朋友在舞臺上盡情飾演著來自生活的角色。它是對教材的一種藝術(shù)再創(chuàng)造。創(chuàng)造板書的形式美可以強化課堂教學效應?？茖W實踐證明，人對不同色彩的注意程度是截然不同的。精心設計的色彩搭配、和諧美觀的板面，更能激發(fā)學生的審美情趣和創(chuàng)造意識，也是課堂美育教學的一個重要內(nèi)容。這種習慣有利于加強記憶，培養(yǎng)學生的審美情操。音樂活動可以發(fā)展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶