【正文】 發(fā)展。實踐操作能力是人們知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑 借，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。社交能力實際上就是與他人相處的能力。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。隨著時代的發(fā)展，純“書生型”的人才已不能適應社會的需要。以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業(yè)生應具備的知識和技能，此外，大學畢業(yè)生如能掌握一技之長，就更能增加順利就業(yè)。我們需要用正確的心態(tài)去面對它，提高抗挫折能力，成為一名意志堅強的人。通過就業(yè)使得經(jīng)過高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才、才盡其用，為國家和社會創(chuàng)造更多的財富，更大的提高經(jīng)濟社會運行效率。一、畢業(yè)生近三年就業(yè)率分析，%。2008屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點。據(jù)此推算，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下,今年高校畢業(yè)生總數(shù)比2009年增加，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾依然存在,畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。就業(yè)形勢依然嚴峻！二、我國當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀（一）回望歷史2001年，114萬；2002年，145萬；2003年，212萬；2004年，280萬；2005年，338萬；2006年，413萬??人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的學生，就業(yè)形勢非常嚴峻。然而，與之相對的是，就業(yè)率連年持續(xù)下滑，2001年6月畢業(yè)生一次就業(yè)率本科生就超過80%，2002年底全國高校畢業(yè)生就業(yè)率達到80%，2003年就業(yè)率降為75%、2004年73%、%。（二）大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀90后的無奈，當我們大學畢業(yè)的時候，畢業(yè)就是失業(yè)了。大學生曾經(jīng)讓我們的含辛茹苦的父母們付出了多少的愛，只有你做父母后才有深深地感悟?？墒谴髮W生的就業(yè)前景卻不盡人意，造成這一狀況的原因有兩個。明年大學生畢業(yè)人數(shù)達630萬,今年底到明年的大學生就業(yè)面臨著一個比以前更加趨緊的形勢。二是就業(yè)空間相對緊。”三是相關的政策措施和服務體系還亟待完善。三、大學生就業(yè)趨勢的研究我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革其最終目標是實現(xiàn)人才資源市場化。但就目前來看，大學生就業(yè)市場的發(fā)育并不完善，一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難，但從總體上說目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠遠不足，畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結構上也不平衡，就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結構性的。大學生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向，大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，對未來從事職業(yè)行業(yè)領域的選擇。“孔雀東南飛”的狀態(tài)在大學生就業(yè)流向上維持了很長一段時間，但隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布，大學生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高，這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或大城市，中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點，與當前社會上人才回流趨勢相吻合。同時，現(xiàn)代社會的勞動是一項生存義務，這項義務履行的前提是就業(yè)。面對沉甸甸的就業(yè)話題，每一個大學生都應當勇敢面對，做出自己的實踐回答。（a）主體因素主體因素是主體內(nèi)部產(chǎn)生的、與自我意識密切關聯(lián)的影響因素，包括個性、能力、價值取向等，它們往往是左右大學生職業(yè)選擇的主要因素。興趣是最好的老師，興趣在大學生職業(yè)選擇過程中發(fā)揮著重要作用。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)力形成不斷進取的工作精神，在不自覺中會推動他們排除種種困難。能力大學生能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，即在基本活動中表現(xiàn)出的能力，如觀察能力、反應能力、抽象概括能力等。無論是一般能力，還是特殊能力，他們都對大學生的職業(yè)選擇提供了參照系和定位器。價值取向價值取向是價值觀的具體化和方向化，價值觀是一個人對各類事物的一般性態(tài)度，這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。具體到職業(yè)認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某類事物的偏好與厭惡，對某種情感的向往與躲避便成為價值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學生看來，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇。如果說主體因素起著基礎性作用，那么客體因素則發(fā)揮了制約和平衡的牽制作用。職業(yè)社會對各類職業(yè)所持的傾向性態(tài)度總會通過傳媒、習慣、輿論等各種渠道滲透到大學生職業(yè)評價心理中，成為大學生社會化認識的重要一面。職業(yè)的社會評價受到社會心理的強有力制約。這一點越是在不發(fā)達地區(qū)，便越是明顯。經(jīng)濟利益經(jīng)濟利益在當今大學生職業(yè)選擇中扮演著愈加重要的角色。說它是好事，是因為職業(yè)必須具有物質(zhì)激勵才能保持長久的吸引力，否則將無法獲得選擇者的青睞。有人曾說，在當代中國社會，金錢扮演著上帝的角色。但是，金錢意識的迅速擴散和增強卻是任何人都不可否認的事實。這時家庭作用又會凸現(xiàn)出來。但是，家庭作為大學生的后盾力量，對職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失，尤其當子女在職業(yè)選擇道路上猶豫不決并尋求幫助時，父母意志的作用又會放大，對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。在后者的情況下，子女大學生是被看作父母希望的延伸，或者家庭的代表，他們的使命是實現(xiàn)父母的理想。五、促進大學生就業(yè)的措施（一）、國家政策方面為促進青年大學生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作在理工農(nóng)醫(yī)等學科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學和醫(yī)學學生的就業(yè)形勢最嚴峻。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，吸引大學生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個重要途徑。為實現(xiàn)以市場為導向，調(diào)節(jié)學校專業(yè)結構和課程設置，科學地指導畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預警機制或大學生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。同時，國家還應盡快建立高校畢業(yè)生社會服務體系，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和學生的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業(yè)生招聘會予以引導、規(guī)范，改善招聘會的軟硬件環(huán)境，提高招聘會質(zhì)量。去年4月，北京市建立了為大中專畢業(yè)生和用人單位服務的常設市場，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大學生就在這里找到了工作。在專業(yè)建設和調(diào)整上，要優(yōu)化學科專業(yè)結構，適時增設新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學科、邊緣學科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。在課程建設和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的知識領域，強化辦學特色，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務相結合的原則，將就業(yè)指導與服務貫穿于四年大學生活的始終。同時要充分利用網(wǎng)絡資源，保證畢業(yè)生的供需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運用知識的能力、獨立生活和工作的能力、心理承受能力、團結協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學生創(chuàng)業(yè)方面出臺了不少政策，政府主管部門在這方面也在更新觀念，對大學生創(chuàng)業(yè)給予支持，如江蘇省有關文件就規(guī)定“各級政府要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供方便和市場機會，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。對畢業(yè)生創(chuàng)辦的民營科技企業(yè)，按規(guī)定減免營業(yè)稅、所得稅。高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，一直受到社會的廣泛關注。筆者認為，通過國家采取的一系列標本兼治、權利促進畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，通過各級政府、高校和社會各界的積極合作與幫助，通過大學生自身的努力和進步，青年大學生就業(yè)工作定能呈現(xiàn)新的可喜局面。大學生就業(yè)事關社會民生和國家安定，為進一步了解大學生就業(yè)現(xiàn)狀和形勢，我們以部分高校畢業(yè)生就業(yè)情況、企業(yè)需要什么樣的新型人才、大學生如何成為企業(yè)歡迎的員工、大學生就業(yè)心態(tài)等大學生就業(yè)的相關問題為主要調(diào)研內(nèi)容，采用深入人才招聘市場詢問、身邊大學生交流以及網(wǎng)絡查詢等多種調(diào)查方式，以期望得到真實客觀的數(shù)據(jù)，為大學生就業(yè)提供依據(jù)和參考。通過此次交流我把得到的結論總結如下：絕大多數(shù)的大學生已經(jīng)感受到當今社會就業(yè)形勢的嚴峻。大多數(shù)學生已經(jīng)認識到就業(yè)寒冬已經(jīng)來臨，強烈的危機意識正在同學們內(nèi)心形成強大的學習動力。應屆畢業(yè)生的逐年增多以及更多社會職位的趨于飽和，這都迫使大學生提高自我認知。20%同學把“基本解決問題的能力”、“溝通協(xié)調(diào)能力”、“承受壓力、克服困難的能力”、“相關工作或?qū)嵙暯?jīng)驗”、“專業(yè)知識和技能”作為自己最欠缺的素質(zhì)，也有近55%的同學認為以上素質(zhì)自己都欠缺。大學生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結構性矛盾突出。其就業(yè)城市仍是以選擇發(fā)達城市的居多（%），也有近五分之一（%）的畢業(yè)生選擇了回出生本地發(fā)展。繼續(xù)深造暫避寒流成為大學生主流觀念，“自主創(chuàng)業(yè)”觀念也逐漸深入人心，“先就業(yè)后擇業(yè)”的同學也大有人在。只有不到10%的同學選擇一步到位，有固定收入。當代大學生更加重視思想道德的提高，更加注重德才兼?zhèn)洹Ｕf明當代大學生更加注重德才兼?zhèn)?。訪問結果總結如下：就業(yè)難困擾待業(yè)大學生根據(jù)本次調(diào)查問卷統(tǒng)計結果，我們可以看到，大部分人認為2011年就業(yè)形勢還算比較樂觀（%），認為通過努力應該可找到工作。認為“技能差心態(tài)高”使自己工作難找面對眼前的就業(yè)形勢，有一半人（50%）認為“提高技能、調(diào)整心態(tài)”是解決當前就業(yè)的方法，而英語四、六級證、計算機等級證是人們認為找到理想工作時，除大學文憑外，比較重要的證書。待業(yè)大學生開始認真反思部分大學畢業(yè)生對于自己的溝通協(xié)調(diào)能力、相關工作或?qū)嵙暯?jīng)驗不甚滿意，在求職中最困擾人們的因素按其困擾程度依次是“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”“信息量少”“ 對社會