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正文內(nèi)容

小橋流水人家教案-在線瀏覽

2024-11-14 19:34本頁面
  

【正文】 內(nèi)容,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文,遇到不理解的詞查字典理解。老師準(zhǔn)備古詩文《天凈沙》。出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙夕陽西下,斷腸人在天涯。自讀,全班齊讀。秋思》:這首元曲小令描繪了一個(gè)漂泊天涯的游子秋日黃昏行旅的圖景,表現(xiàn)了游子悲秋懷鄉(xiāng)、難以言喻的惆悵心情。夕陽向西緩緩落下,悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。課文寫的是什么內(nèi)容呢?是和這首元散曲給我們的感覺一樣蕭瑟、悲涼嗎?讓我們來細(xì)細(xì)地品讀課文吧!二、初讀感知自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)分段落:課文題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋?哪些段落寫到了流水?寫人家的又是哪幾小節(jié)呢?生默讀課文,指名回答。邊讀邊在句段旁作批注。因?yàn)榱魉曇艉芎寐?,姿態(tài)很美(環(huán)繞)環(huán)境也美。隨機(jī)理解“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”等詞語。這時(shí)是最美、最和諧的畫面。多美的畫卷呀!這么美的景色,誰再來美美地讀一讀?感情讀第1自然段(配樂齊讀。那么他給孩子們帶來了那些樂趣呢?品味第2段。帶上我們的感受讀第2自然段。(二)學(xué)習(xí)第4自然段指名學(xué)生讀。師總結(jié):家鄉(xiāng)的小橋流水真美呀!美就美在這里有清澈見底的小溪,婀娜多姿的楊柳,發(fā)出悅耳歌聲的水鳥,美就美在這里還有作者快樂的童年。那么,住在小橋流水旁邊的人家又過著怎樣的生活呢?(三)學(xué)習(xí)6自然段自由讀第6自然段。那么這里的居民會在哪些事上互相幫助呢?師總結(jié)過渡:真是善良又淳樸的居民!就在這樣美好和諧的村莊里,有著我的家。我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕,但我非常愛它。過渡:讓我們一起看看作者筆下的景、事和人,你看:一條小溪,有時(shí)“潺潺”,有時(shí)“干涸”:幾件往事,無非就是捉魚蝦、丟野花、采茶;幾間平房,矮小、潮濕、光線又暗;人們的生活普通而又單調(diào)。(四)總結(jié)本文思鄉(xiāng)表達(dá)方式:全文共566字,唯獨(dú)此處的6個(gè)字,作者直抒胸臆——我愛我的老家,其它560字,雖沒有直接抒發(fā),但讀著課文,我們卻能真真切切地感受到她對故鄉(xiāng)的愛,那么,“我”還愛什么呢?(屏幕出示“我愛)(我愛潺潺的流水;我愛婀娜的柳樹;我愛童年無憂無慮的生活;我愛故鄉(xiāng)平靜 的生活;我愛故鄉(xiāng)勤勞、善良的鄉(xiāng)親們)感情地表達(dá)可以采用直接表達(dá)也可以間接表達(dá)。作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷,讓我們帶著作者對家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思鄉(xiāng)情懷,隨著音樂走進(jìn)這美麗的鄉(xiāng)村。(五)作業(yè),小練筆仿寫《小橋流水人家》,寫一寫自己可愛的家鄉(xiāng)。正確、流利、有感情地朗讀課文。欣賞課文中優(yōu)美的語言積累。學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題師:上課之前,我們先來欣賞一首元曲。秋思》,師配樂范讀“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬?!闭埬阋瞾碜x讀這首元曲。師介紹《天凈沙導(dǎo)入課題:今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。說一說,讀完課文后你有什么感受?分段落:課文題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋?哪些段落寫到了流水?寫人家的又是哪幾小節(jié)呢?生默讀課文,指名回答。默讀課文:在作者所回憶的小橋流水人家的景色中,哪一部分的情景給你留下的印象最為深刻?請選擇你喜歡的方式來細(xì)細(xì)品讀一下你所欣賞的段落,談?wù)勀阈蕾p的理由。生自讀自悟,交流反饋,隨帶段落的朗讀。從聲音、姿態(tài)、動作等方面來表現(xiàn)流水的美?!?運(yùn)用擬人的手法,描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。第三小節(jié)(略解):“一條小小的木橋,橫跨在溪上?!?先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往。在作者的表達(dá)中,我們能捕捉到他怎么樣的思想感情呢?(熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)。一起有感情地朗讀課文。四、積累運(yùn)用過渡:作者用清麗淡雅的文字,生動的語言,為我們展現(xiàn)了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村風(fēng)俗圖。交流反饋:指名學(xué)生板書,交流。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第四篇:《小橋流水人家》教案《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】,讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語。,理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。2、理解課文,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文。【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、想象畫面,情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。今天,我們又要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)思念家鄉(xiāng)的課文。二、初讀課文,整體感知。3、師走到學(xué)生中間,對學(xué)困生多關(guān)注;糾正不良的讀書姿勢等。讀了課文,你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(思念、熱愛家鄉(xiāng))。在這篇課文中,作者對故鄉(xiāng)的哪些景致懷念?(“家鄉(xiāng)景色”、“
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