【正文】 讀文中優(yōu)美詞句，體會(huì)小橋流水人家的美好景色及生活。賞讀、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活。體會(huì)作者表達(dá)感情的方法。用馬致遠(yuǎn)的詞《天凈沙。自主學(xué)習(xí)，合作交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方法。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來(lái)，以達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。學(xué)生自讀自悟；讓學(xué)生運(yùn)用“讀、議、找、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文，以促使學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的”的好習(xí)慣。（一）導(dǎo)入揭題。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以詞中的句子為題“小橋流水人家”。（二）聽(tīng)?zhēng)煼蹲x課文。自由讀文，解決生字新詞情況。（幻燈片3）婀娜的舞姿 粼粼的波紋 潺潺 唱和 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 日出而作日入而息 守望相助學(xué)生試讀課文，做到讀正確、讀通順。思考：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你從哪些地方看出來(lái)的？（幻燈片4）默讀課文，邊讀邊畫(huà)。練習(xí)有感情朗讀，體會(huì)文章表達(dá)思鄉(xiāng)感情的方法。A、清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。（在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，清風(fēng)是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。 （幻燈片7）B、我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。（兒時(shí)的趣事，仍記憶猶新，對(duì)家鄉(xiāng)太有感情了。）（幻燈片8）還有哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)作者童年趣事的？（幻燈片9）C、我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。（作者出生的平房雖然矮小潮濕，但它是作者的老家，是作者的出生地。這里直接表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和思念之情。文中還有哪些地方使用了這種抒情方式。（幻燈片12）（3）出示概括本文內(nèi)容的小詩(shī)，學(xué)生有感情地朗讀。選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。運(yùn)用直接抒情和間接表達(dá)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。九、教學(xué)反思：以讀為主，從讀中感悟作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與眷戀之情。抓住典型場(chǎng)景進(jìn)行自學(xué)匯報(bào)，讓學(xué)生體會(huì)、學(xué)習(xí)景、人，以及場(chǎng)景描寫(xiě)的重在抓住印象最深的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，不可面面俱到，這樣才會(huì)給人留下深刻的印象，也才能凸顯場(chǎng)景的特點(diǎn)。這篇課文作者開(kāi)篇如詩(shī)的幾句話勾勒出一幅“小橋流水人家”的寫(xiě)意畫(huà)──小溪潺潺繞村莊，楊柳依依垂水面，水與流水相和喝，色彩清新而明快，情調(diào)美麗而纏綿。日出而作，日落而息，守望相助。結(jié)尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。本文教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。有感情地朗讀課文?！菊f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】理解文中的重點(diǎn)句，體會(huì)作者的情感?！菊f(shuō)教法和學(xué)法】說(shuō)教法：朗讀體會(huì)法：通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)感訓(xùn)練?！菊f(shuō)教學(xué)程序】一、談話激情導(dǎo)入板書(shū)課題。秋思》二、初讀課文，出示自學(xué)提示分段讀課文，相信課外表達(dá)了作者什么情感？再讀課文，看看課文從哪幾方面來(lái)表達(dá)自己的四鄉(xiāng)之情的？精讀課文，畫(huà)出你喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？齊讀課文最后兩個(gè)自然段，感受家鄉(xiāng)人民太平安定的日子。通過(guò)小組交流解決疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀。背誦課文第一段：這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，描述生動(dòng)形象，有利于朗讀訓(xùn)練和背誦積累。小結(jié)：美麗的小橋流水人家一定給大家留下深刻的的印象，請(qǐng)大家留心觀察自己的家鄉(xiāng)，也擷取最美的景或事講給同學(xué)聽(tīng)。你張大以后或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)將會(huì)是怎樣的情景呢？我們可以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作?！缎蛄魉思摇氛f(shuō)課稿范文3一、說(shuō)教材內(nèi)容《小橋流水人家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第8課。接著話題一轉(zhuǎn)，寫(xiě)了小橋流水人家的恬淡、閑適的生活情景。無(wú)鬧市之亂耳，無(wú)疲勞之勞形，猶如世外桃源。那些美好的印象我一輩子也不會(huì)忘記”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)感情的方法。自主學(xué)習(xí)，合作交流重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方法。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來(lái)，以達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生捕捉課文重要信息的能力，從整體上把握課文內(nèi)容及初步體會(huì)作者的情感。難忘的景，如課文的第一段。 同桌互相交流。體會(huì)__表達(dá)思鄉(xiāng)感情的方法。A、清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。(在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的.，清風(fēng)是美的，小溪小橋是美的，楊柳也是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的，作者借景物的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。作者回憶往事，來(lái)表達(dá)思念之情。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。作者愛(ài)老家，不須任何理由，愛(ài)它沒(méi)商量。)(2)自讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)作者表達(dá)感情的。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)是一個(gè)豐富多變、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，“預(yù)設(shè)”是“生成”的有效前提，“生成”使“預(yù)設(shè)”精彩高效。(三)拓展：欣賞學(xué)生習(xí)作，進(jìn)一步體會(huì)通過(guò)具體的人、事、景、物來(lái)表達(dá)感情的方法。第三篇：小橋流水人家說(shuō)課稿《小橋流水人家》說(shuō)課稿 【教材分析】《小橋流水人家》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的五年級(jí)的第8課一篇略讀課文。在文中有故鄉(xiāng)的作者愛(ài)戀直接的感情流露。在教學(xué)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體作者的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：⑴認(rèn)識(shí)掌握課后生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。⑶了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。⑵ 指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象體會(huì)小橋流水人家的美好景色及生活。有感情地讀文，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的故鄉(xiāng)。理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入月是故鄉(xiāng)明，家鄉(xiāng)始終是令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，有不少詩(shī)人通過(guò)作詩(shī)來(lái)表達(dá)自己思鄉(xiāng)情感，這樣的詩(shī),我們學(xué)過(guò)了哪些？（學(xué)生回答后，指名背誦）今天朱老師帶來(lái)了一首詩(shī)，同學(xué)們看，《天凈沙．秋思》。秋思》讓學(xué)生想象小橋流水人家的畫(huà)面，美讀課題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前，進(jìn)入詩(shī)般的情境，為學(xué)生正確把課文基調(diào)做鋪墊，設(shè)懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀期待）二、樹(shù)梳理步驟，初讀課文學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字、詞，讀通全文初步感知課文。默讀課文，交流：課