小橋流水人家教案-在線瀏覽
2024-11-10 01:33本頁(yè)面
【正文】 兒。① 課文中哪些片斷也是描寫作者回憶童年生活的？② 引出第三自然段的“我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋 下……”、第四自然段的“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉……”③ 讀讀以上幾個(gè)片斷，作者都是采用什么樣的抒情方式？（“間接抒情”）接抒情的句子需要我們用心去體會(huì)，用想像去補(bǔ)充。④ “聯(lián)系生活體驗(yàn)”展開(kāi)想象，這種方法能使我們更容易走進(jìn)作者所描述的情境中，與作者共享歡樂(lè)。家鄉(xiāng)給作者的童年帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，作者怎能不愛(ài)它念它呢？選擇你喜歡的片斷讀讀，讀出你的情感來(lái)。那段日子，深深地印在我的腦海中。⑹ “那段日子，深深地印在我的腦海中?！睆闹锌梢灾苯痈惺艿阶髡咭恢睈?ài)戀著家鄉(xiāng)！① 多少的思念、多少的眷戀，使作者油然發(fā)出了這樣的肺腑之言。（“那段日子”，指的是童年在家鄉(xiāng)生活的那段時(shí)間。）③ 美麗的家鄉(xiāng)景色、快樂(lè)的家鄉(xiāng)生活，“深深地印在我的腦海中”“一輩子也不會(huì)忘記”，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)字——“愛(ài)”！感情引讀課文最后兩句話。四、回歸整體，小結(jié)學(xué)法，積累延伸１、師生共同總結(jié)課文：作者用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，娓娓地向我們道出了他那無(wú)盡的思鄉(xiāng)之情，不僅有深情的往事回憶，如……；也有直接的感情流露，如……但不管是間接抒情還是直接抒情，都同樣表達(dá)了作者的什么情感？２、配樂(lè)朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂(lè)有感情地朗讀全文。這節(jié)課，大家都用了哪些讀書方法？（學(xué)生簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明，如“抓住重點(diǎn)詞句”、“聯(lián)系生活體驗(yàn)”展開(kāi)想象、“聯(lián)系上下文”等）。４、積累語(yǔ)言：⑴ 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語(yǔ)。五、思維拓展，升華情感你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)?！景鍟O(shè)計(jì)】直接抒情描寫景物間接抒情回憶往事（思念故鄉(xiāng)）【作業(yè)布置】請(qǐng)同學(xué)們充分利用課外時(shí)間，可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的圖片資料，也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文，或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等，來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。第二篇：小橋流水人家教案8*、《小橋流水人家》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解。老師準(zhǔn)備古詩(shī)文《天凈沙》。出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。自讀，全班齊讀。秋思》：這首元曲小令描繪了一個(gè)漂泊天涯的游子秋日黃昏行旅的圖景，表現(xiàn)了游子悲秋懷鄉(xiāng)、難以言喻的惆悵心情。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。課文寫的是什么內(nèi)容呢？是和這首元散曲給我們的感覺(jué)一樣蕭瑟、悲涼嗎？讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品讀課文吧！二、初讀感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）分段落：課文題為“小橋流水人家”那么文章哪些段落在寫到了小橋？哪些段落寫到了流水？寫人家的又是哪幾小節(jié)呢？生默讀課文，指名回答。邊讀邊在句段旁作批注。因?yàn)榱魉曇艉芎寐?tīng)，姿態(tài)很美（環(huán)繞）環(huán)境也美。隨機(jī)理解“潺潺”、“婀娜”、“粼粼”等詞語(yǔ)。這時(shí)是最美、最和諧的畫面。多美的畫卷呀！這么美的景色，誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀？感情讀第1自然段（配樂(lè)齊讀。那么他給孩子們帶來(lái)了那些樂(lè)趣呢？品味第2段。帶上我們的感受讀第2自然段。（二）學(xué)習(xí)第4自然段指名學(xué)生讀。師總結(jié)：家鄉(xiāng)的小橋流水真美呀！美就美在這里有清澈見(jiàn)底的小溪，婀娜多姿的楊柳，發(fā)出悅耳歌聲的水鳥，美就美在這里還有作者快樂(lè)的童年。那么，住在小橋流水旁邊的人家又過(guò)著怎樣的生活呢？（三）學(xué)習(xí)6自然段自由讀第6自然段。那么這里的居民會(huì)在哪些事上互相幫助呢？師總結(jié)過(guò)渡：真是善良又淳樸的居民！就在這樣美好和諧的村莊里，有著我的家。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。過(guò)渡：讓我們一起看看作者筆下的景、事和人，你看：一條小溪，有時(shí)“潺潺”，有時(shí)“干涸”：幾件往事，無(wú)非就是捉魚蝦、丟野花、采茶；幾間平房，矮小、潮濕、光線又暗；人們的生活普通而又單調(diào)。（四）總結(jié)本文思鄉(xiāng)表達(dá)方式：全文共566字，唯獨(dú)此處的6個(gè)字，作者直抒胸臆——我愛(ài)我的老家，其它560字，雖沒(méi)有直接抒發(fā)，但讀著課文，我們卻能真真切切地感受到她對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，那么，“我”還愛(ài)什么呢？（屏幕出示“我愛(ài)）（我愛(ài)潺潺的流水；我愛(ài)婀娜的柳樹；我愛(ài)童年無(wú)憂無(wú)慮的生活；我愛(ài)故鄉(xiāng)平靜 的生活；我愛(ài)故鄉(xiāng)勤勞、善良的鄉(xiāng)親們）感情地表達(dá)可以采用直接表達(dá)也可以間接表達(dá)。作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們帶著作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，隨著音樂(lè)走進(jìn)這美麗的鄉(xiāng)村。（五）作業(yè)，小練筆仿寫《小橋流水人家》，寫一寫自己可愛(ài)的
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1