【正文】 教學(xué)增強了學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強烈的求知欲。課堂氣氛的活躍不僅需要教師的努力，更需要同學(xué)們的大膽發(fā)言，積極參與。語言本身就是一門工具，想學(xué)好它，記記單詞做做題是不夠的。教師應(yīng)給予每一位學(xué)生機會，鼓勵每一個人大膽發(fā)言。也組織一些分組討論，并讓他們選出代表陳述觀點。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的。（1）養(yǎng)成按時溫習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。但我們必須直面這個問題，并在現(xiàn)有條件下盡全力與之抗衡。引導(dǎo)要求他們進行頻繁的溫習(xí)、記憶、操練。這樣能夠促使學(xué)生不斷消化鞏固已學(xué)的知識和技能，戰(zhàn)勝遺忘。從多樣性、層次性、趣味性、導(dǎo)向性、啟發(fā)性、開發(fā)性等方面下手，充分發(fā)揚學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含的趣味。（2）養(yǎng)成及時調(diào)整不良狀態(tài)的好習(xí)慣。一旦進入軌道，只要作好及時調(diào)整就可以。這就要求教師嚴(yán)格督促學(xué)生，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出善意提醒。這個好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。好的習(xí)慣是一個人成才道路上關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，可以說，擁有良好習(xí)慣的人，要比那些沒有良好習(xí)慣或已養(yǎng)成不良習(xí)慣的人更具發(fā)展?jié)摿?，這同樣適用于學(xué)習(xí)。作為一線教師，我們?nèi)沃囟肋h。那么，學(xué)生就會在不斷的引導(dǎo)和督促中，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作者：段金德保山市施甸縣木老元中心學(xué)校通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學(xué)校聯(lián)系電話：***郵編：678200678200郵編：淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【內(nèi)容摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從那些方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為語文教師我們應(yīng)該怎么做，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)??【關(guān) 鍵 詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣言傳身教持之以恒嚴(yán)格要求發(fā)展葉圣陶先生說過：“教育是什么？往單方面說，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣讓人受益終生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣有如出一轍的效果?！弊鳛榻處?，如果能在傳授知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么既有利于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達到“雙贏”的效果。在語文教學(xué)中，如果培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么不僅有助于當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而且對其今后的學(xué)習(xí)、工作都將產(chǎn)生較大的影響，成為他們一生受用的寶貴財富。一、教師言傳身教，樹立形象。有句話是這么說的——“言傳不如身教”。無論是在工作中，還是在生活中，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。比如：規(guī)定學(xué)生上課不遲到，特別是早上上學(xué)時候。要求學(xué)生讀寫姿勢正確，自己首先姿勢端正，以身示范。為了改掉這毛病，每次進教室前就在心里提醒自己：腳要放好，不能搭“二郎腿”！有時坐下來，一只腳就不自覺地搭上來了。二、從小培養(yǎng)，越早越好。學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改變。學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的形成，又不易糾正。如：我班就有個男生，對自己學(xué)習(xí)用品管理很差。今天這找不到，明天那落家里了。歸結(jié)原因，這是他的“老毛病”了。糾正起來需要一個長期的過程，而且我們都要付出更多的努力?！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細”。在教學(xué)中，教師應(yīng)把教學(xué)過程中的小事做細、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細致。上課過程要注意細節(jié)，學(xué)生的一舉一動、課堂反饋等都要仔細觀察，適時調(diào)整教學(xué)過程，以取得最好的課堂效果。如：字跡是否清秀，是否有抄襲現(xiàn)象，知識點是否掌握等。要精批精改，針對不同層次的學(xué)生，精講精練。如：在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，我注意收集學(xué)生出錯較多的題，在班內(nèi)集體講解、指導(dǎo)。以次來訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生對重難點做標(biāo)記的習(xí)慣。在一個個小細節(jié)中，學(xué)生慢慢形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、合理利用工具書的習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、獨立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實踐，并且對學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進行。教師要有目的、有計劃地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在針對我班學(xué)生“認(rèn)真書寫”這一問題上，我是這樣做的。然后，在學(xué)生寫字時，我經(jīng)常在教室內(nèi)指導(dǎo)、督促。最后，作業(yè)有布置，就要有檢查，還要及時檢查，以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅是依靠班主任老師，還需要與各科教師、學(xué)生家長密切配合，步調(diào)一致，形成合力，提升教育效果。五、多方發(fā)展，全面提高。這些習(xí)慣都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，他們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)該把它與其他良好習(xí)慣的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。讓我們共同努力，攜手共進，為學(xué)生培養(yǎng)出一個又一個良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)訓(xùn)練中圖分類號：G421； 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：10083561（2016）12003701培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的前提。以上這些問題，歸根結(jié)底都是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一部分學(xué)生在記憶單詞時，不能結(jié)合單詞的音、形、義來記憶，當(dāng)時單詞記住了，過幾天又都忘了。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個英語教師普遍關(guān)注的問題。一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣讓學(xué)生多聽錄音、錄像，多模仿，養(yǎng)成認(rèn)真聽的好習(xí)慣。例如，譯林版小學(xué)三年級上冊英語Unit6 Colours（story time），本課場景是Yang Ling在學(xué)校的舞臺上為其他同學(xué)表演變魔術(shù)，每一次她的短裙都會變成不同的顏色。要讓學(xué)生在聽的過程中注意句子的單詞重讀、升降調(diào)、爆破連讀等，可以指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出相應(yīng)的符號，長期堅持可以培養(yǎng)他們良好的聽的習(xí)慣。那么如何才能讓學(xué)生多說呢？例如，在學(xué)習(xí)新單詞時，教師先別忙著去教，可以把單詞或單詞卡片呈現(xiàn)出來，也可以引導(dǎo)學(xué)生將單詞呈現(xiàn)出來。課堂上，學(xué)生們拿出他們畫的畫，并用英語說出畫上的東西，自然引出flower、tree、boat、lake、duck、river等單詞，再讓會讀的學(xué)生來教暫時不會的同學(xué)。課外拓展環(huán)節(jié)，教師布置學(xué)生仿照課文創(chuàng)編對話，然后在組內(nèi)分角色表演對話。教師會鼓勵學(xué)生把學(xué)到的英語知識用到學(xué)習(xí)生活中。放學(xué)的時候離開校園，可以用“Good bye”互相道別。三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣學(xué)好一門語言，擁有良好的閱讀習(xí)慣很重要，因為通過閱讀可以積累大量的英語詞匯。（3）將單詞放到朗朗上