【正文】 意，想出來(lái)的都不一樣，他們說(shuō)回家還要去小區(qū)看看，下次要蓋出不一樣的景觀。懂得要輕拿輕放玩具，養(yǎng)成良好的收拾玩具的習(xí)慣?；顒?dòng)指導(dǎo)：幼兒回憶自己平時(shí)見過(guò)的小區(qū)環(huán)境是什么樣子的？幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋建構(gòu)與別人不一樣的房子，引導(dǎo)幼兒用不同的材料來(lái)建構(gòu)房子，布置房子周圍的環(huán)境幼兒拼完后可以互相交流介紹自己的房子。評(píng)議幼兒的建構(gòu)情況觀察與推進(jìn)：玩的時(shí)候行悠發(fā)現(xiàn)她拼了很久的房子，風(fēng)一吹就倒了，大家說(shuō)要幫她們想辦法，她們又蓋了一次，原來(lái)她們用的都是很小塊的積木，很輕，所以風(fēng)一吹就倒了。家悅沒有拼房子而是直接拼花園，她們用兩種材料蓋一個(gè)亭子，下面一層是圓的積木，上面一層用的是圓筒積塑，最上面用大花片做了一朵花。第六次指導(dǎo) 星期一 下午 教師：林旻 階段目標(biāo)：大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動(dòng)，與同伴友好商量合作?；顒?dòng)指導(dǎo)：1）說(shuō)一說(shuō)：上一次，我們拼了什么樣的小區(qū)??？小區(qū)里還有什么建筑物啊？2）找同伴商量，這次的想拼什么？3）幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)。5）幼兒互相交流介紹自己的房子。7）說(shuō)一說(shuō)，自己蓋了什么，覺得誰(shuí)搭建的漂亮，還想怎么搭建？閱！200110 觀察與推進(jìn)：在建構(gòu)房子周圍的環(huán)境的時(shí)候，幼兒發(fā)現(xiàn)可以搭建的花片等物太少了，影響了大局的美觀。第三篇：大班音樂游戲教研計(jì)劃大班音樂游戲教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期音樂游戲教研以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升自身教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動(dòng)，提高自身教育教學(xué)備課、反思能力。二、情況分析本學(xué)期，我們班有42名幼兒，較中班而言，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進(jìn)步。游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。能用打擊樂器，如：碰鈴、三角鐵、雙向筒等打擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。三、教研目標(biāo)喜歡參加音樂游戲活動(dòng)，有較好的聽音樂、看表演的習(xí)慣。能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演，學(xué)習(xí)為熟悉、工整的歌曲續(xù)編、改編。在聯(lián)想的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，改編舞蹈部分動(dòng)作和做象征性動(dòng)作。學(xué)習(xí)并掌握雙向筒、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器的演奏方法，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和樂器的音色，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。養(yǎng)成良好的取、放、換樂器的習(xí)慣。感知和體驗(yàn)進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。四、教研措施幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，由于它將音樂活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、改編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。所有音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想象力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。做為青年教師，我在本學(xué)期主要研究的是“音樂游戲教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時(shí)促進(jìn)其積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性的發(fā)展。在玩中學(xué)在玩中學(xué)，主要利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)規(guī)則，使幼兒自始至終保持著極高的興趣，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行探究?！彼詫?duì)這個(gè)游戲規(guī)則記得特別牢。幼兒有好模仿的天性和本能，因此在音樂教學(xué)中提供正確的、熟練、富有表情、能正確體現(xiàn)作品音樂形象的示范，供幼兒模仿，在音樂教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械和模仿，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性。五、教研安排第四篇：結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃●游戲活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲：《漂亮的眼鏡》△游戲目標(biāo)：嘗試用雪花片制作“眼鏡”?！饔螒驕?zhǔn)備：雪花片第一次指導(dǎo)一、教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡框的不同造型。師：小朋友，我們來(lái)自己制作一副眼鏡，你想做一副怎樣的眼鏡？三、動(dòng)手制作眼鏡教師示范制作眼鏡。四、眼鏡秀。放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽的表演?！?游戲準(zhǔn)備：雪花片第二次指導(dǎo)一、教師出示上周幼兒制作“眼鏡”的作品，啟發(fā)幼兒回憶制作“眼鏡”的情況。三、提出新的要求。四、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。五、游戲結(jié)束。表?yè)P(yáng)那些拼得好的小朋友，并講出游戲中的不足之處。嘗試拼插飛機(jī)，初步了解飛機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、造型和種類。△游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)一、教師以猜謎的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出主題。三、自由選擇游戲材料進(jìn)行搭建，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在搭建飛機(jī)的基礎(chǔ)上，與同伴一起搭建飛機(jī)提醒幼兒保護(hù)自己和別人的搭建成果。培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力?！饔螒蛑笇?dǎo)：一、與幼兒一起回憶上次游戲的情況：出現(xiàn)哪些問題，怎么樣解決？二、以提問的方式了解幼兒的建構(gòu)意愿： 這次你想搭什么？用什么材料？和誰(shuí)一起合作？三、幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)需要選擇材料進(jìn)行建構(gòu)飛機(jī)。幼兒是否能跟同伴協(xié)商這共同建構(gòu)同一作品，能堅(jiān)持完成任務(wù)。五、評(píng)價(jià)：你和誰(shuí)一起搭建的？用什么材料？飛機(jī)有什么本領(lǐng)？你們?cè)诮?gòu)的過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？下次游戲你打算怎么玩？還需要哪些材料？第三次指導(dǎo)：△游戲目標(biāo)：大膽想象建構(gòu)飛機(jī)的輔助設(shè)施，如跑道、飛機(jī)場(chǎng)等，發(fā)展創(chuàng)造性?！饔螒驕?zhǔn)備：中型積木、畫片、積塑。三、幼兒游戲，教師指