【正文】 理，以質(zhì)量為目標龍校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規(guī)范化，制度化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發(fā)展。使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越，從粗放管理到依法治 ?？茖W管理的邁進。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調(diào)查研究，尊重科學，提高領導的決策潛力。五、注重德育實效，以活動育學生龍校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。六、注重辦實事，努力改善辦學條件龍校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。他到羅邁小學任校長的時候，正是學校面臨困難最大的時期，教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。應對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級領導在資金上的大力支持和幫忙，改善了學校教學樓的辦學條件。七、潔身自好，清廉自律任校長以來，他兩袖清風，清正廉潔，誠信做事，干凈做人。他從不利用權力亂開支、亂花錢，能節(jié)約的盡量做到節(jié)約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。他用自我的人格魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片凈土。第三篇：扎根山區(qū)育桃李扎根山區(qū)育桃李——甘谷縣六峰鎮(zhèn)金坪初級中學教師黃發(fā)勝先進事跡黃發(fā)勝，男，生于1968年，中共黨員，中學高級教師，西北師大成教院畢業(yè)，數(shù)學教育本科專業(yè)。1995年他被評為“天水市園丁獎”；1992002008年三次被評為甘谷縣“先進教師”；2007年被評為天水市師德模范教師；2008年被甘谷縣縣委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；曾先后十余次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進教師”。20歲從師范畢業(yè)，出身山區(qū)的他深深的知道地處偏遠貧困的家鄉(xiāng)最需要什么，于是他放棄了進城工作的機會，滿懷著對家鄉(xiāng)建設的責任感和使命感，回到了家鄉(xiāng)的蔣坪學校，加入了山區(qū)人民教師的行列。當時的蔣坪學校有180名學生，9名教師，其中5名將近50歲，他代初三級的幾何、代數(shù)、物理、化學四科。那時，人們稱他“黃教授”。一干就是十年，他辛苦，他心甜！看到蔣坪小學附中連續(xù)兩年在全縣第三名的獎狀，他幸福！看到自己多年來十五個科次在全縣畢業(yè)會考中榮獲前三名，他自豪！1998因工作需要，他調(diào)離了蔣坪學校，蔣坪人民熱淚相送。有人說在教學質(zhì)量高要求下，你能勝任這么多課程嗎？幾年下來，懷疑的目光沒有了。2002年來，日子好起來的村民，認識提高了，對子女的前途也重視了。于是出現(xiàn)了轉(zhuǎn)**，紛紛將子女轉(zhuǎn)到川區(qū)、城區(qū)，曾經(jīng)熱鬧的校園冷清了許多。紅筆在作業(yè)本上輕輕劃過，臉上的表情時喜時憂，嘴里不停的咕嚕：“這小子掌握的不錯”！“這乖子還沒理解”！于是放學后就會有幾個單獨輔導的學生站在他面前，他三遍五遍地講，七遍八遍地問，再看飯桌上的飯已經(jīng)成了面糊糊……晚上，他又記起幾個作業(yè)沒有完成的學生，又叫到了他跟前……回到宿舍，他的孩子已趴在書桌上睡著了，作業(yè)本上還空著幾道不會的數(shù)學題……他感動了所有人。功夫不負有心人，多年來，學校成績節(jié)節(jié)上升，從全縣后列到第八名、第四名、第二名一直到全縣第一名。他所任的初三級總計有十五個科次在全縣畢業(yè)會考中榮獲第三名，有三十多科次在學區(qū)統(tǒng)考中榮獲第一。村民們談論的話題，不再是打工賺了多少錢，誰家修了新房子，而是誰家的孩子考上了大學。青春無悔 誓言無聲——記天水市逸夫?qū)嶒炛袑W優(yōu)秀共產(chǎn)黨員高旭宇作為一名中學數(shù)學教師，高旭宇老師跟眾多奮戰(zhàn)在教學一線的其他教師一樣，是平凡而普通的，然而就是在這平凡的崗位上，他十八年如一日地默默耕耘在三尺講臺上，踐行著“捧一顆心來，不帶半根草去” 的誓言，在平凡中譜寫著一曲曲壯麗的人生篇章。抱著這樣的心態(tài)，從教十八年來，他始終兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，將全部的心血投入到教書育人的工作中。為此，他認真研讀優(yōu)秀教學案例，嘗試先進的教學方法，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，一有空就去聽課，本校的、外校的，還買了許多優(yōu)秀教師的教學光盤，利用空閑時間仔細研讀，并且深入到學生中間，虛心聽取學生的意見和建議。1996年，從教剛滿一年，便被學校選派參加市級“評優(yōu)課”比賽，獲得三等獎。在學習中嘗到了甜頭后，他更加主動的投入到教學研究中去。這一切讓高老師陶醉在成功的喜悅中，讓一顆年輕的心深深體會到生命的價值和意義。教學中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。為了更好更全面地了解新教材，他與組內(nèi)同行一道學習新課程標準，收集熱點資料，組織教學；帶頭主講示范課，研究課，公開課，撰寫教學論文。課堂上他是受學生歡迎的好教師，課后他是一名潛心教研的求索者。為了轉(zhuǎn)變數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來，他精心設計貼近學生生活的數(shù)學事例來激發(fā)學生的求知欲，安排難易適度的練習題來提高學生的學習效率，創(chuàng)設生動的課堂情境來活躍學生的思維，實行民主教學，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，調(diào)動學生學習的主動性和自覺性，引入“開放式”問題，培養(yǎng)學生的研究意識，體驗研究方法…這一切，高老師做的很辛苦，精彩課堂的背后是許多個不眠之夜，濃濃的學習氛圍中凝結(jié)著無數(shù)個處心積慮。學生們說：我們從高老師的課堂中嘗到了學數(shù)學的樂趣！2000年，再一次參加市級“評優(yōu)課”，一舉獲得一等獎。2010年成長為“市骨干教師”、“市學科帶頭人”和“全國優(yōu)秀競賽輔導教師。三、愛為源頭流自深從當教師的那天起，高旭宇就與班主任工作結(jié)下了不解之緣?！睘榱斯芾砗冒嗉墸?jīng)常早出晚歸，花費了許多時間和精力，以至于連家里的妻子、孩子都知道許多學生的名字?？伤麑ψ约阂髧栏?，每事言必行，行必果，特別是對學生的許諾，他一定躬行不二。每屆所帶的班上都會有幾個“調(diào)皮鬼”，讓許多老師傷透腦筋，但高老師不離不棄，耐心開導教育。有個學生滿懷感激的說“高老師抱我時，我覺得好溫暖，就像父親”。”學生樸實的語言，就是對老師最大的贊揚。2004年春天，高老師所帶的八年級七班一名女生的父親癌癥晚期，女生因此傷心欲絕，無心學習。在她父親去世后，高老師更是在學習生活上盡心照顧她，幫助她走出了人生的低谷，爭氣地考入重點高中，之后又如愿考入中山大學金融系。2005年，班上一名男生在學校突發(fā)癲癇，他父親又在外地打工，高老師一路背著他去醫(yī)院求治，病情好轉(zhuǎn)又把他背回七樓的家。愛為源頭流自深，多年來高老師所帶的班級連續(xù)被評為文明班級，他本人也連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”，2003年被學校評為“優(yōu)秀黨員”，2011年又被評為“天水市德育先進個人”。”青春無悔，誓言無聲！這是一種精神，一種激勵人在