【正文】 智力因素而影響到學習的例證?？梢?，智力只是有些人用來自暴自棄的一個理由。學校要求教室課間不說話，有用嗎？北京市二十二中孫維剛老師的班，一天到晚二十四小時無一人說話，他的班僅北大清華就升入55％；山東牟平一中，兩千多人住宿，沒有一個管理人員，被子從來疊得有棱有角，整整齊齊，物品干干凈凈，升學率僅本科占98％；河北衡水中學，單是門崗就對學生有如下要求：不準讓家長送飯及一切水果零食；不準送衣物被褥；不準送藥。有沒有個體的例子呢？差生張春風，從班內(nèi)46名考入北大，自己營造了一種境界，“埋頭、素服、三緘口”。人生不發(fā)返程車票。三年后，在同一個地點，同樣一個早晨，還會再開一個同樣隆重的典禮大會，叫畢業(yè)典禮。正應(yīng)了魯迅先生的那句話：“人生最痛苦的是夢醒了無路可走”。三年后追悔了，后悔什么？自己打倒了自己，那些平時不起眼的習慣、細節(jié)打倒了自己。今天你可能就大聲在教室里說了一句話，但它已在潛意識里強化了你亂說話的動機，（不利于己），同時你至少破壞了一個同學的環(huán)境，他可能正在思考某一問題，或者正在調(diào)節(jié)心理，你的話讓他感到了環(huán)境的不和諧，造成他浮躁的心態(tài)，（不利于人），第三個人會因你大聲說話的誘惑，也大聲說話，又造成了你心態(tài)的浮躁，（再害己）。損壞的是整體環(huán)境，受害的是每一個人，包括自己。同樣，如果每人都養(yǎng)成了良好的個性習慣，相互感染之下，一個優(yōu)秀的集體就誕生了，集體的每個成員都會因水漲船高而得到空前的成功。在他79歲高齡時，想起自己一生的成就，他完整地敘述了自己年輕時進行過的一場特殊修煉，認為自己的一切成就與幸福，都受益于此。進一步發(fā)現(xiàn)，僅知道這些還不能使自己成功，只有經(jīng)過刻苦修煉，把這13項原則變成自己的13種習慣，這才是屬于自己的，否則那還是別人的、書上的。于是第一星期只專注于“節(jié)制”，每天檢查自己為人處世是否節(jié)制，并在本子上做記號。嘗到了甜頭，第二星期他每天盯住第二項——“寡言”，并對第一項進行復(fù)習鞏固。13星期后他發(fā)現(xiàn)自己的舉手投足、為人處世、待人接物發(fā)生了根本性的變化。一年后，富蘭克林完全變了，這些習慣已溶入了他的血液、靈魂、每一個細胞。好習慣如此，壞習慣也如此，不同之處在于，好習慣須著意培養(yǎng)，壞習慣則是不知不覺中養(yǎng)成。三．學會做人。學會做人，核心有兩點：一是學會吃苦，或說學會享受磨難，二是學會共處。可惜許多同學不懂這個道理，演講稿《好習慣好人生演講稿》。一開始，學生不懂事，半夜里高唱《國際歌》，呼喊“要人權(quán)要自由”。結(jié)果呢？幾年來該院學生98％不到畢業(yè)就被用人單位訂購一空，20％出國。為什么這些落榜生經(jīng)過西譯修煉就成了搶手貨？用人單位眾口一詞：一是能吃苦，二是綜合能力強，三是外語水平高。一位年薪數(shù)十萬元的畢業(yè)生說：沒有西譯那個“煉獄”，哪有我今天展示才華的“天堂”？我校這幾年成績喜人，也是嚴管的結(jié)果，同學們到這里來，都想學有所成，希望能從西譯的事例中受些啟發(fā)，學會吃苦，學會享受磨難，這是成功的第一級臺階。在看到別人的成功時，更要看到背后的心血和汗水，看到成功者過人的自控力和毅力?！泵坊ㄏ阕钥嗪畞怼保瑳Q不是輕飄飄的一句詩，每位同學都要從”看似容易卻艱辛”的事例中悟自己之路。這其實就是”我為人人，人人為我”，大家共同努力，營造一種奮發(fā)向上的高一環(huán)境，在這個環(huán)境中，人與人的關(guān)系是和諧的，彼此推動著加速發(fā)展。有這么一個故事，有一個人問上帝：天堂和地獄究竟有什么不同？上帝便帶他來到地獄門前，里面的人正在吃飯，每個人的勺把都很長，他們盡力往自己口里送，卻怎么也吃不到，面對美味佳肴，餓得面黃饑瘦，痛苦不堪。上帝說：天堂和地獄其實就這一點區(qū)別。請記?。河^念變，行動就變，行動變，習慣就變，習慣變，性格就變，性格變，命運就變。在高一期中表彰會上的講話這次期中考試，是對這半學期來所學知識的檢測，也是對每個同學這半學期來適應(yīng)高中生活程度的檢閱，更是對同學們品德、紀律、能力等各方面的綜合檢測。高中三年，在挑戰(zhàn)高考的征途上，往往把高一年級稱做基礎(chǔ)。因此，如果說這次考試成績存在差別的話，根本的差別在于是否初步具備了適應(yīng)高中學習生活的良好習慣。學校的教育方向很明確，就是要把你們當作未來的國家領(lǐng)導(dǎo)人、未來的諾貝爾獎獲得者、未來的文學巨匠、未來的各行各業(yè)的精英來培養(yǎng)的。從學校目前的發(fā)展速度和高校招生的規(guī)模來看，你們中的絕大多數(shù)都將步入各級各類大學深造。但是，上了一中并不是乘上了高校的直通車，大學錄取通知書上寫滿的是兩個字：“奮斗”，甚至是“苦斗”。一是終于拼上了一中，真累，歇一歇再說。他不知道，高考的競爭并不是到高三才開始的，而是從入校報到的那一天：第一節(jié)晚自習、第一節(jié)課、第一次作業(yè)、第一次與同學相處從那時起，就有了優(yōu)劣，就有了勝負。今年他們參加高考，不過省專線者，竟達到46人，而今年我校僅過重點線就達100人，省專線340人。這46名同學智力差嗎？基礎(chǔ)差嗎？只是到高考前才差的嗎？都不是。如果說“積小勝為大勝”是學習上的經(jīng)