【正文】 每天檢查自己為人處世是否節(jié)制，并在本子上做記號。好習(xí)慣如此，壞習(xí)慣也如此，不同之處在于，好習(xí)慣須著意培養(yǎng)，壞習(xí)慣則是不知不覺中養(yǎng)成。一開始，學(xué)生不懂事，半夜里高唱《國際歌》，呼喊“要人權(quán)要自由”。在看到別人的成功時(shí)，更要看到背后的心血和汗水，看到成功者過人的自控力和毅力。上帝說：天堂和地獄其實(shí)就這一點(diǎn)區(qū)別。因此，如果說這次考試成績存在差別的話，根本的差別在于是否初步具備了適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。一是終于拼上了一中，真累，歇一歇再說。如果說“積小勝為大勝”是學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，那么，“積小惡成大惡”則是不忍卒讀的教訓(xùn)。懷揣一紙文憑走天下的時(shí)代正在離我們遠(yuǎn)去。學(xué)生連暑寒假作業(yè)都沒有，卻沒有一個(gè)考不上大學(xué)。人生的路難免會(huì)遇到高山險(xiǎn)阻，更多的是路上這樣那樣的沙粒，它可能給你設(shè)下難以想像的障礙。”曾經(jīng)一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者來到法國巴黎聚會(huì)，記者采訪學(xué)者：“請問你在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯(cuò)誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動(dòng)腦，多觀察大自然，從根本上說我們學(xué)到的就這些。一句話，成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣。魯迅先生在少兒時(shí)期就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡是都要早做。所有這些都告訴我們：有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生！同學(xué)們，少年時(shí)期正是養(yǎng)成習(xí)慣的黃金階段?！边@不禁讓我想起《感動(dòng)中國》這本書中魯迅刻“早”的故事。桃花謝了，有再開的時(shí)候。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。播下一個(gè)性格，你將收獲一個(gè)命運(yùn)。正是這個(gè)“早”字，一直激勵(lì)著魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”，并使他最終成為一名偉大的文學(xué)家。這就需要我們時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格要求自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，堅(jiān)持不懈，形成良好習(xí)慣。相反地，壞的習(xí)慣則是一扇通向失敗的大門，它會(huì)讓人無所事事、碌碌無為，毀其一生。詹姆士也曾說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。一個(gè)人的反復(fù)的行為便形成了習(xí)慣，而習(xí)慣又反過來塑造了你獨(dú)特的自我。習(xí)慣是一把雙刃劍。一個(gè)被子疊不整齊也是小事，山東省牟平一中所有學(xué)生宿舍的被子疊得四四方方，有角有棱，而且兩千多人沒有一個(gè)宿舍管理人員，他們的升學(xué)率，％。否則，他——連同他的專業(yè)知識——就更象一只受過很好訓(xùn)練的狗，而不是一個(gè)和諧發(fā)展的人”。一個(gè)時(shí)期以來，經(jīng)常有些同學(xué)認(rèn)為，到一中三年，只要我考上大學(xué)就行。今年他們參加高考，不過省專線者，竟達(dá)到46人，而今年我校僅過重點(diǎn)線就達(dá)100人，省專線340人。從學(xué)校目前的發(fā)展速度和高校招生的規(guī)模來看，你們中的絕大多數(shù)都將步入各級各類大學(xué)深造。在高一期中表彰會(huì)上的講話這次期中考試，是對這半學(xué)期來所學(xué)知識的檢測，也是對每個(gè)同學(xué)這半學(xué)期來適應(yīng)高中生活程度的檢閱，更是對同學(xué)們品德、紀(jì)律、能力等各方面的綜合檢測。這其實(shí)就是”我為人人，人人為我”，大家共同努力，營造一種奮發(fā)向上的高一環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，人與人的關(guān)系是和諧的，彼此推動(dòng)著加速發(fā)展。為什么這些落榜生經(jīng)過西譯修煉就成了搶手貨？用人單位眾口一詞：一是能吃苦，二是綜合能力強(qiáng)，三是外語水平高。學(xué)會(huì)做人，核心有兩點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)吃苦，或說學(xué)會(huì)享受磨難，二是學(xué)會(huì)共處。13星期后他發(fā)現(xiàn)自己的舉手投足、為人處世、待人接物發(fā)生了根本性的變化。在他79歲高齡時(shí)，想起自己一生的成就，他完整地?cái)⑹隽俗约耗贻p時(shí)進(jìn)行過的一場特殊修煉，認(rèn)為自己的一切成就與幸福，都受益于此。三年后追悔了，后悔什么？自己打倒了自己，那些平時(shí)不起眼的習(xí)慣、細(xì)節(jié)打倒了自己。有沒有個(gè)體的例子呢？差生張春風(fēng)，從班內(nèi)46名考入北大，自己營造了一種境界，“埋頭、素服、三緘口”。但據(jù)報(bào)載，一位資深教育家經(jīng)長期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有三成高智商的學(xué)生是差生。參加過中考，尤其是取得較好入學(xué)成績的同學(xué)，可能會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)有了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，高中照貓畫虎就行了。從初中到高中，首先面臨的是兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是角色轉(zhuǎn)變。好習(xí)慣不是說出來的，而是從實(shí)踐中體驗(yàn)出來的。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。第一篇：好習(xí)慣好人生演講稿（大全）同學(xué)們，老師們：大家早上好！哲人說注意您的行為，它們會(huì)變成您的習(xí)慣，注意您的習(xí)慣，它們會(huì)變成您的性格，性格決定命運(yùn)。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。正如葉圣陶先生所說：“心里知道該怎樣，未必能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須親自去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”。當(dāng)你一進(jìn)高中，不論你是否意識到，你已經(jīng)是一個(gè)家庭、社會(huì)范圍的中心。殊不知，初中復(fù)習(xí)迎考的那些方法，不僅不適應(yīng)將來社會(huì)對人才的素質(zhì)需求，連高考、進(jìn)行高中課程的學(xué)習(xí)都可能很困難。在西安市某一高中班內(nèi)，成績最差的學(xué)生智商是120。因此，個(gè)性習(xí)慣與成才是必然的因果關(guān)系，所差的只是你是去努力做