大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)梁婧-在線瀏覽
2024-11-14 18:33本頁面
【正文】 的語言，啟迪他們的智慧，張揚(yáng)他們的個性，讓詩情畫意始終縈繞在課堂，讓“活化語文”實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在課堂是備課時思考的一個重點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)1．了解課文內(nèi)容及其表達(dá)方式。3．學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛他人。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小貼畫、四、教學(xué)時間1課時。課件出示謎題，老師朗讀謎題，學(xué)生猜字謎。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這一課的生字詞，現(xiàn)在老師就先考考大家。(三)自由朗讀，體會詩境小朋友們真棒，所有的生字都會讀了，而且讀得非常標(biāo)準(zhǔn)。先讓他們自由讀，再分組讀，最后再齊讀。(屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩句及畫面，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。②美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎?這些小星星還會眨眼睛呢!不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。③“湖泊是大地的眼睛”引導(dǎo)學(xué)生想象，這水汪汪的眼睛都映出了些什么④“燈塔是航船的眼睛”(課件演示)師描述：天黑了，浪睡了，大海靜悄悄的，只有燈塔媽媽睡不著，睜著眼，看看有沒有還沒回家的船寶寶。這世界多美呀!假如我們沒有了這眼睛會怎樣呢?小朋友，閉上眼睛體會一下，這時你的心情怎樣?演一演盲人過馬路，講一講自己的感受。)理解：“我牽著盲人過馬路，我就是盲人的眼睛。)(四)再讀課文，嘗試背誦現(xiàn)在，請小朋友們打開書，自己讀一讀，學(xué)生自由練讀。(預(yù)計(jì)學(xué)生朗讀會有各種層次，教師可相機(jī)評價，隨機(jī)變換比賽方法，也可讓學(xué)生互評。2．(預(yù)計(jì)學(xué)生會有多種回答，教師以鼓勵為主，適時調(diào)控，如有超越教師的思維范圍的答案，只要合理便要及時肯定。6．集體匯報(bào)交流。六、板書設(shè)計(jì)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情朗讀課文，感受文章的情境美。通過挑戰(zhàn)背誦課文的活動，培養(yǎng)學(xué)生的勇于挑戰(zhàn)和競爭意識。能仿照文中的句式說話。根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)一開始就利用課件創(chuàng)設(shè)“美麗星空”的情境，順勢導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)詞語，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（露珠是小草的眼睛，星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，燈塔是航船的眼睛。）設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體播放“課文朗讀”，聲情并茂的范讀，屏幕上美麗如畫的景色，使課文內(nèi)容形象化，從而有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。自由閱讀，大膽想象【課件出示詩歌】小朋友，你們最喜歡哪雙眼睛呢?請你選擇自己最喜歡的語句讀一讀吧！指名讀出自己最喜歡的語句。師:你把露珠比作珍珠，真是太棒了！請你美美的讀讀這句，讀出你對它的喜愛吧！生3：有些露珠可真調(diào)皮，他們從小草上溜地下來，就像坐滑滑梯似的，我很喜歡它們。你就調(diào)皮地把這句讀出來吧?。ㄔ试S學(xué)生自由發(fā)言，指導(dǎo)他們個性朗讀）第二句：“星星是天空的眼睛”【課件出示星空畫面】（1）哇！晴朗的夜空多美??！可愛的小星星布滿了天空，正向我們調(diào)皮地眨著眼睛呢！可愛的小星星會對我們說些什么呢？ 生1：小星星說：“小朋友，快來跟我們一起做游戲吧！” 生2：小星星說：“小朋友，我?guī)銈內(nèi)ピ铝两憬慵易隹停铱珊猛媪?！?生3：小星星說：“天空又大又美，有月亮，有星星，還有宇宙飛船呢?。?）可愛的小星星在天空中眨巴著眼睛，它們一定想聽到我們最動聽的聲音。第四句：“燈塔是航船的眼睛”【課件出示海面燈塔畫面】（1）茫茫的大海無邊無際，燈塔射出的強(qiáng)光照亮了一片水面，來往的船只順著光線，就可以安全地回家了。小朋友，生活中還有許多有趣的眼睛，請你們盡情的發(fā)揮自己的想象，模仿文中是的眼睛說說話吧！【課件出示句式】（螢火蟲是夜空的眼睛，野花是草地的眼睛，窗戶是房子的眼睛）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，此環(huán)節(jié)充分利用課件出示詩句及相關(guān)的畫面，使課文內(nèi)容更加形象化、直觀化、具體化，讓學(xué)生深深感受到每一句詩歌就是一副美麗的圖畫。四、角色扮演，體驗(yàn)情感【課件出示詩歌】指名朗讀第二小節(jié)。（我牽著盲人的手過馬路，我就是盲人的眼睛。（1）小朋友，你們愿意幫助盲人，成為他的眼睛嗎？現(xiàn)在，老師要請一位同學(xué)扮演“盲人大叔過馬路”，我們來幫助幫助他，好嗎？（指名上臺扮演盲人大叔）（2）【課件出示馬路情境畫面】現(xiàn)在，我們來到了一條熱鬧的大街上，馬路上車來車往，一位盲人大叔他正準(zhǔn)備穿過馬路。指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)。）設(shè)計(jì)意圖：利用課件創(chuàng)設(shè)“熱鬧馬路”的情境，設(shè)計(jì)“角色扮演”活動，讓學(xué)生身臨其境，在實(shí)踐活動中親身體驗(yàn)真實(shí)情感，學(xué)會關(guān)愛他人，感受快樂。（小組派代表朗讀詩歌，組織學(xué)生評議）小朋友朗誦得可真美，誰能自我挑戰(zhàn)，把課文背誦下來呢？（指名上臺配動作背誦）設(shè)計(jì)意圖：再次利用課件出示全文，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)背誦，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于競爭的意識。眼睛是心靈的窗戶，小朋友，讓我們用自己可愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多美好的東西，讓我們用自己明亮的眼睛去裝飾內(nèi)心美好的心靈?！菊n件播放歌曲《摘星星》】設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放歌曲，在歌曲欣賞中，放松心情，升華
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