北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊文具店(小數(shù)的認(rèn)識)教學(xué)設(shè)計[合集]-在線瀏覽
2024-11-14 18:13本頁面
【正文】 己買東西的經(jīng)驗吧！說說自己都買過什么？多少錢呢？ 生：……（3人）師：嗯，真不錯！在二年級的時候我們就認(rèn)識了人民幣，你能說說你對人民幣有哪些認(rèn)識？生應(yīng)該匯報出認(rèn)識人民幣的面值，貨幣單位元角分，還有它們之間的換算關(guān)系，1元=10角，1角=10分，1元=100分。出示PPT，觀察柜臺里陳列的第一種文具筆記本，它的單價是多少？ 指名匯報：，是3元1角5分。思考：3元15角對不對？（如果學(xué)生沒有這樣說，老師要問一下）其他文具的單價是多少？先在書上填一填，再和同桌說一說。師追問：老師有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛：，表示的意義一樣嗎？誰像老師一樣，也有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛呢？、。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？和同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。出示卡片，認(rèn)讀幾元幾角幾分。PPT出示：、……這些數(shù)與我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？指名匯報，說出小數(shù)。看課題，關(guān)于小數(shù)，你想知道些什么？根據(jù)學(xué)生的匯報，板書。,，……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。出示PPT，找一生讀一讀。舉例說明：把筆記本標(biāo)價牌上的小數(shù)點寫錯位置，會造成什么后果？認(rèn)識小數(shù)的各部分名稱：小數(shù)點，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分。說說小數(shù)應(yīng)該怎么讀？師點撥：小數(shù)點“.”讀作“點”，整數(shù)部分的讀法和整數(shù)讀法相同，小數(shù)部分只要按順序讀出數(shù)字即可。自讀、指名讀、開火車讀。（找一生板書）小數(shù)的寫法。（三）問題串3：想一想，填一填板演如何把幾元幾角幾分寫成以元為單位的小數(shù)。注意元角分與數(shù)位一一對應(yīng)。投影展示錯題，說說錯在哪里，應(yīng)該怎樣寫。全班訂正。師點撥。三、大膽嘗試，練習(xí)鞏固。最后全班訂正，同桌互批、互教。P81第2題：把幾元幾角幾分的人民幣幣值用以元為單位的小數(shù)表示。思維訓(xùn)練：用0、3寫一位小數(shù)，可以寫幾個？兩位小數(shù)呢？（設(shè)計意圖：分層次設(shè)計練習(xí)，注重練習(xí)的多樣性，既鞏固了小數(shù)的含義，有培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。板書設(shè)計：文具店 小數(shù)的初步認(rèn)識像 ，??這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型。在一年級下冊我們已經(jīng)對元、角、分有了初步的認(rèn)識并且也學(xué)習(xí)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法，在二年級下冊萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法為本單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法作出了鋪墊。（1）在的情境中，通過“填一填，說一說”，借助元角分體會小數(shù)的意義，正確說出以元為單位的小數(shù)表示幾元幾角幾分。（3）在“猜一猜”的活動中，能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值改寫成以元為單元的小數(shù)，知道1角=。：學(xué)生能正確讀、寫、認(rèn)小數(shù)。二、說教法學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)過程中我將采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法，這樣可以調(diào)動學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而達(dá)到訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力的目標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將通過生活情境和已有生活經(jīng)驗，溝通新舊知識的聯(lián)系；并且注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，主動探究知識；最終在交流中輕松愉快的學(xué)習(xí)知識，增長本領(lǐng)，達(dá)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)學(xué)生輕輕松松走進生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）板書課題：文具店?；顒佣涸谧灾鲗W(xué)習(xí)、小組合作中，知道小數(shù)和小數(shù)點，能正確的讀出小數(shù)。（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，把學(xué)生推到主動的地位，結(jié)合元角分的知識，體會小數(shù)與元角分之間的練習(xí)。笑笑買完文具回到家后，她想把這學(xué)期的教科書的價格統(tǒng)計出來，我們也一起來幫她統(tǒng)計一下吧。）（四）在生活中尋找小數(shù)（設(shè)計意圖：學(xué)生感受到生活中處處有小數(shù)。四、說教學(xué)理念本節(jié)課我的教學(xué)理念主要有三點：，提倡自主探究學(xué)習(xí)；，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)；，教師是主導(dǎo)，應(yīng)用多媒體，實行高效課堂。本課內(nèi)容包括認(rèn)識一位小數(shù)、兩位小數(shù)和它的讀、寫法。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學(xué)生運用所學(xué)知識技能來解決一些實際的問題。學(xué)情分析：在二年級時學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“元、角、分”。這節(jié)課就是要引導(dǎo)學(xué)生借助“元、角、分”來初步認(rèn)識小數(shù)，結(jié)合購物情境來應(yīng)用小數(shù)。能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。四、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。五、教學(xué)方法：教法：觀察發(fā)現(xiàn)法、情境教學(xué)法、合作交流法學(xué)法：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機引導(dǎo)為輔。六、教學(xué)準(zhǔn)備：（師）多媒體課件、（生）收集的生活中的小數(shù)數(shù)據(jù)紙片。師：現(xiàn)在老師特別高興，一方面能和有知識、愛思考的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，另一方面，老師的小文具店開業(yè)了，你們愿意去看看嗎？二、自主觀察，解決問題（一）問題串1：填一填，說一說。師板書：、3元1角5分之間畫上等號。指名匯報（既要匯報正確答案，還要匯報和同桌的答案是否一樣），全班訂正。建構(gòu)小數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)與元角分一一對應(yīng)模式。師小結(jié)：以元為單位，點前面的數(shù)是幾就表示幾元，后面第一位上的數(shù)是幾就表示幾角，第二位上的數(shù)是幾就表示幾
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