北師大版小學數學三年級下冊文具店(小數的認識)教學設計[合集](已修改)
2024-11-14 18:13 本頁面
【正文】 第一篇：北師大版小學數學三年級下冊《文具店(小數的認識)》教學設計影子工程師徒結對示范課北師大版三年級數學下冊《文具店（小數的認識）》教學內容：北師大版三年級數學下冊第80頁《文具店（小數的認識）》。教學目標：知識與技能：（1）讓學生初步理解小數的意義，學會認、讀、寫簡單的小數。（2）學生能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數表示，也能把以元為單位的小數必定成幾元幾角幾分的形式。方法與過程：（1）結合“文具店”的具體情境，借助元、角、分。（1）引導學生觀察、比較、通過小數的特點總結出小數的意義。情感與態(tài)度：（1）感受小數在日常生活中的廣泛應用，體會數學與日常生活的密切聯(lián)系。（2）明白觀察、比較、總結的方法在數學學習中的重要性。教學重難點：小數的特點的發(fā)現。小數的意義的理解。教學準備：學生：調查生活中的小數。老師：課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課教師課件出示課本情境圖，向學生說明這是在文具店看到的數學信息。板書主課題：文具店。二、引導觀察，初步感知學生觀察情境圖，互相說說幣種商品的價格。學生填一填商品的價格，加深理解小數與元、角、分的緊密聯(lián)系。組織學生全班匯報交流：（1）說出各種商品的價格和元、角、分的表示方法。（2）說出元、角、分的表示方法與商品價格的聯(lián)系，建立對應關系。（3）教師板書各個小數于黑板上。三、比較理解，學會讀寫學生觀察黑板上的小數，找出與以前學過的數的區(qū)別，發(fā)現今天數的特點。教師板書副課題：小數。再次引導學生觀察小數的特點，理解小數的結構和意義。教師板書：整數部分、小數點、小數部分。學生讀數。先由學生同伴嘗試讀，再在全班交流，糾正，讓學生明確小數的整數部分的讀法與整數讀法相同，小數點讀點，小數部分直接讀出數字，不用讀計數單位，并會總結小數的讀法。學生把自己調查到的商品價格展示出來，說一說表示的意思，并正確地寫出來、讀出來。三、自主動手，初步鞏固預設如下：（第一種為學習效果好的情況下用，第二種為學習效果較差的情況下用。）課件出示課本想一想、填一填，引導學生完成。（1）放手讓學生完成，并與同桌說一說自己的想法。（2）組織學生全班展示，并說說自己的想法。（3）引導全班同學集體糾正，明確整數部分是表示幾元，第一位小數是表示幾角，第二位小數是表示幾分的。課件出示課本想一想、填一填。（1）引導學生完成第一題，、角、分表示的價格進行一一對應。（2）在此基礎上，學生獨立完成第3題。（3）集體匯報，糾正。四、強化訓練，加深鞏固。組織學生逐一完成課本第81頁的練一練第13題。遵循以下過程： 獨立完成→同桌交流→全班匯報，敘述想法→糾正。五、課堂總結，歸納整理引導學生回顧今天學習內容和學習方法，并在全班進行整理和歸納。閱讀“你知道嗎？”了解我國光輝燦爛的數學歷史。第二篇：《文具店》(小數的初步認識)教學設計北師大版三年級上冊《文具店》教學設計及說課稿（20182019學第一學期）中心小學 三（4）班 北師大版三年級上冊《文具店》教學設計一、教學內容：北師大版小學數學三年級上冊教材第8081頁《文具店》二、教材分析, 學情分析：教材分析:小數的初步認識是在學生熟練地掌握了億以內的四則運算、元角分的認識的基礎上進行學習的。本課內容包括認識一位小數、兩位小數和它的讀、寫法。認識一位小數和兩位小數是小數的初步認識中最基礎的知識，它的學習，不僅為學生準確清晰地理解小數的含義，也為今后系統(tǒng)地學習小數的知識打下初步基礎。同時，小數的知識在實際生活中應用較廣泛，利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。本課的知識結構這樣有層次地呈現，體現了新舊知識間的內在聯(lián)系，從易到難，從具體到抽象，分層漸出，既符合學生的認識規(guī)律，又利于學生學好課本知識。學情分析：在二年級時學生已經認識了“元、角、分”。而在日常生活中的“元、角、分”，是小數的一種常見的、直觀的、應用廣泛的現實模型。這節(jié)課就是要引導學生借助“元、角、分”來初步認識小數，結合購物情境來應用小數。三、教學目標：結合“文具店”的具體情境，借助元、角、分初步理解小數的意義，學會認、讀、寫簡單的小數。能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數表示，也能把以元為單位的小數改寫成幾元幾角幾分的形式。感受小數在日常生活中的廣泛應用，體會數學與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學重、難點：教學重點：能認、讀、寫簡單的小數。教學難點：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數的實際含義。五、教學方法：教法：觀察發(fā)現法、情境教學法、合作交流法學法：學生自主探索，發(fā)現為主，教師相機引導為輔。體現“玩中學——學中玩——在合作交流中學“的新理念。六、教學準備：（師）多媒體課件、（生）收集的生活中的小數數據紙片。七、教學過程一、聯(lián)系生活，導入新課
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1